幼儿园：2019学年第二学期主题观察案例：“土豆之王”诞生记.docx

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1、“土豆之王”诞生记陈炫华我们在主题活动行进中，经常跟小朋友进行主题话题的谈话，有一次在谈话 中，李易洋小朋友提出了，进行土豆之王的比赛，于是就要求小朋友回家去找最 大最大的土豆，带回来进行比赛。因为这个比赛，是小朋友们讨论出来的，所以非常积极的去找了土豆。本来 准备周二进行比赛，周一的时候就很多小朋友带来了土豆，我们也观察了一下带 来的土豆大不大，请稍微小一点的小朋友回去重新找一找。比赛的那天到了，大家期盼很久的比赛准备进行了。在比赛中我们提问这么 多土豆，可以用什么方法进行比较呢？小朋友说可以看大小，比一比，大的就赢 To于是我们就先进行了第一轮比赛，所以小朋友拿着自己的土豆，找同伴进行 比

2、较，小的土豆就坐回位置上去。这时候我们又问：这么多小朋友都觉得自己的是大图度，那该怎么区分呢？ 小朋友们说放在一起比一比，大的和高的就赢了。于是，我们就跟小朋友一起进 行了对比。我们对比出来了最大的四位土豆之王，但是争吵不休，都觉得自己的土豆最 大。“那该怎么办呢？我们把问题抛还给了幼儿，“你没去买土豆的时候，老板 是怎么做的？ ”这时候小朋友想到了，“我们可以称一称。”又问他们“哪里有称？ ” 小朋友讨论不休“家里有” “超市有”我们引导了一下“学校里哪里有称呢？ ” 于是就想到了厨房有称。最后四位小朋友就自己主动去厨房借称，测量出具体的重量，选出了最大的 土豆之王。然后回来进行了土豆之王的颁奖，小朋友又觉得土豆之王都没有衣服，想要 给土豆之王装扮衣服，于是就给他们准备了各种材料，自由进行了装扮。幼儿还 觉得没有名字，四位土豆之王总不能都叫土豆之王吧！进行了取名。本次主题环境下的土豆之王比赛，就结束了，在本次主题活动中，感触很深 的是小朋友对于问题的思考和解决，对自己提出来的活动是有巨大积极性地。以 后在日常活动中，应该时刻注意幼儿的各种意见，抓住一个可以用到的点，就可以进行非常精彩和深刻的活动，小朋友也非常积极的加入进来。