幼儿园：小班段主题后审议 (1).docx

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1、小班段甜蜜蜜主题活动后审议小班甜蜜蜜主题是幼儿园完整儿童课程中关于“甜蜜”的一个主题。主 题活动开展前，老师们不断思考和讨论，认真进行主题前审议，力求主题内容园 本化。一、感知在前，表达在后“甜甜蜜蜜”是感官上的感觉,也是心灵上的体验。从甜蜜的感觉到甜蜜的 体验,这是一个逐渐上升和内化的轨迹,活动从甜蜜的糖果开始了话题，提升到甜 蜜的爱。主题中我们让甜蜜的糖果来说话，冲击幼儿的味觉、视觉、触觉等感官, 用感官探索,用肢体表现，使整个主题完整丰满充满趣味。但是整个主题的开展目的不是让幼儿徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把 糖果等甜食当作只是传授和技能训练的工具，更不是权威者的姿态讲解、示范， 让

2、幼儿机械地重复记忆，而是设定问题情景，与幼共同开展有意义的、互动的对 话，促进幼儿的建构式学习。以体育活动“开心跳跳糖”为例，通过活动让幼儿积极尝试各种跳法，并能 根据教师发出的信号做动作，同时能用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育 游戏带来的快乐。在活动前，首先在区域活动中让幼儿品尝跳跳糖，然后让幼儿 互相交流跳跳糖含在嘴里跳动的感觉。体育活动时，要求幼儿用肢体动作表现吃 跳跳糖的感受，幼儿很开心跃跃欲试，我顺势启发幼儿想出各种跳跃的方法，像 双脚跳、单脚跳、交替跳等，并鼓励幼儿互相模仿。我们根据小班幼儿的能力， 把甜食分成糖类、饮料类、水果类、糕饼类四大类，目的是让幼儿感知各种甜食 的种

3、类，初步学习分类，同时体验与同伴共同品尝分享的快乐。家园共育：我们就发动家长和孩子一起逛逛糖果店,观察各种糖果的外形色 彩等。留意糖果店阿姨的工作内容,这样的先前生活经验的丰富让我们围绕糖果 的一些列活动都有了基础的保证。二、主题墙围绕主题活动内容，设计与之相吻合的主题墙和活动情境，如：甜蜜蜜 下幼儿对甜蜜蜜的食物都非常的喜爱，那什么是甜蜜蜜的呢？以家园合作的形 式，带了各种各样的糖果、家长和幼儿一起记录（什么是甜蜜蜜的呢？）记录表, 幼儿们都将自己心中的甜蜜蜜记录了起来，然后对我最喜爱的糖果做了投票，并 探索了不一样的糖（红糖）溶解了红糖，知道糖水哪里来，并品尝了甜甜的糖水。 根据我们主题的

4、实施而变化的，在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一 起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上， 供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也 会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，这 样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。三、课程故事甜蜜蜜的主题过后群里的家长们也表示娃们爱吃糖蛀牙太多了，希望可 以引导幼儿养成良好的刷牙习惯，小班幼儿刷牙是件很困扰的事情，爱吃甜食又 不爱刷牙，即使刷牙又无法清理干净，家长朋友们都很困扰，有一天福福牙齿疼, 由于还不会说话，躺在地上哭闹不止，

5、问他怎么了，他摸摸脸指指牙齿，意思是 牙齿疼，于是生成了新的课程故事，开展了班本故事牙齿咔咔咔。牙齿小调查，观察了家人和自己的牙齿，上传了自己的牙齿和刷牙的图片， 数了数并一一记录，发现爸爸妈妈的牙齿比自己要多，发现自己有很多蛀牙，凯 凯妈妈私发了凯凯的牙齿照片给我，说凯凯没有一颗牙是好的，所以不好意思发 群里，这让宝贝们更加了解保护牙齿的重要性，于是我们开始了解牙齿的好朋友 是牙刷、牙杯、牙膏，发现牙齿的不同，认识了尖牙、门牙和磨牙，刷牙歌巩固 刷牙小知识。后续孩子因病停课，课程没有开展完，但是在钉钉群还是继续分享 了知识，相信孩子们回来后对自己的牙齿会更加爱护。增加的主题活动：科学：认识牙

6、齿目标：观察牙齿，了解牙齿的基本外形结构以及功能。健康：我的牙齿目标：增强保护牙齿的意识，培养观察能力。语言：刷牙歌目标：理解儿歌内容，初步学习正确的刷牙方法。艺术：爱干净的小牙齿目标：了解歌曲内容愿意大胆表现。绘本：牙齿大街的新鲜事目标：知道蹒齿形成的原因，懂得保护牙齿。小班的游戏活动很丰富，老师们也很详细地梳理了孩子的前期经验，并对幼 儿的活动有所反馈，帮助幼儿在已有经验的基础上有新的提升。如何将“甜蜜” 渗透在一日生活中？教师如何多元化感知，真正带领幼儿“深度学习”？是我们 教师以后将要做的。甜蜜蜜主题活动带给孩子们不仅是味蕾上的甜蜜，更是 情感上的甜蜜。甜蜜主题虽会结束，但孩子们的甜蜜生活一直持续着。