部编版六年级语文上册《狼牙山五壮士》课时练习及课后复习题含答案.docx

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1、最新部编版六年级语文上册狼牙山五壮士课时练习及课后复习题含答案6狼牙山五壮士第一课时一、读拼音，写汉字。kou日（）指（mo（）盘二、把下面成语补充完整。英勇（）（）（）八悬（）峭（）（）下（惊（）动（）坚强（）（）（）河hulxuanshi)hao()迈）崖 （）体zhan（）钉截铁全神（）（）（）七（）钉（）身碎（）铁（）高（）首挺（）热血（）（）气（）居高临下（） 身负重伤（）引上绝路（） 三、为加点字选择正确的解释。（填序号）靠近对着来到将要承担失败 遭受享有停止达到极点走不通的二、副日寇热血沸腾悬崖手榴弹喜悦不屈三、昂碎 横竖贯 崖居斩 截惊动 全神贯注 昂首挺胸粉身碎骨横七竖八四、

2、1.语言动作在生死抉择面前的坚决果断2.比喻石头 雹子强烈仇恨对敌人的仇恨和视死如归的精神3.(1)动作神 态 欣慰和自豪 勇于献身、大无畏(2)示例：群众和部队主力安 全了，我们终于胜利地完成了任务。我们不怕牺牲，为祖国和人民牺 牲，我们感到很光荣。我们一定会有胜利的一天，把日本侵略者彻底 赶出中国！五、1.痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌2.B六、1.点面结合 面 点 2.打一枪就大吼 一声。扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。脸绷 得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 我体会到了抓住人物的动作 与神态进行描写的好处：生动地表现了战士们对敌人的无比仇恨，以 及他们面对敌人时的英勇无畏。

3、3.这段话主要写战士们阻击敌人的 情况，表现了战士们的英勇无畏。10大举进攻（） 提出推选 动作 抬起参考答案第一课时一、寇挥悬尸磨豪斩二、英勇就义 全神贯注 横七竖八 悬崖绝壁 斩钉截铁 居高临 下粉身碎骨 昂首挺胸 惊天动地 坚强不屈 热血沸腾 气壮 山河三、6狼牙山五壮士第二课时一、课文梳理。课文记叙的是发生在 时期的故事，五壮士分别是、O 全文 的记叙顺序可以概括为:、五个部分，表现了五壮士、的革命精神和英雄气概。二、理解文中句子，回答文后问题。这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山 河！1 .这声音指的是口号：! !2 .这声音体现出五壮士对 的仇恨，对的热爱和忠诚

4、。这句话赞扬了参考答案第二课时一、抗日战争 马宝玉 葛振林 宋学义 胡福才 胡德林接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖热爱人民 仇恨敌人 勇于牺牲二、1.打倒日本帝国主义中国共产党万岁2.日本帝国主义党 和人民中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概6狼牙山五壮士课后复习题字词积累练一、下列加点字的读音全部正确的一项是()oA.下棋(qi)山涧(jiGn) B.沉着(zhu6)抡胳膊(Idn) C.屹立(yi)拧开(ning) D.贯彻(gudn)绷着脸(b6ng) 二、读句子，根据拼音写字词。战士们在fu ()班长的带领下，一边痛击ri kdu( ), 一边 r。xue

5、fei teng ()地向*11而 yd ()走去。他们扔出最后一颗shbu liu dan()，脸上露出胜利的xiyue( ),英勇bu qu()地纵身跳下深谷。三、先把词语补充完整，再选择词语填空。()首挺胸 粉身()骨()七( )八全神()注悬()绝壁()高临下()钉()铁()天( )地表现了壮士们严肃认真、一丝不苟的战斗作风;表现了五壮士宁死不屈的英雄气概。是描写日寇的词语，表现了作者对侵略者的愤恨。语句应用练四、课文在描写人物时，既有对个体形象的细致描写，又有对人 物群体形象的粗线条勾勒。请品读下面的句子，完成练习。1.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说 了一声：

6、“走！ ”带头向棋盘陀走去。这段话描写了班长马宝玉的 和。”斩钉截铁”的语气和简洁但坚定的语言“走！ ”写出了马宝玉2 .顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民 的仇恨，向敌人头上砸去。这句话运用了 的修辞方法，把 比作一个“砸”字可以看出五位壮士对敌人的这句话让我们感受到了他们3 .五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方 向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。这两句话是对五位壮士的 和 描写，从中可以感受到他们为能保护群众和连队主力而感到的心情，以及他们 的英雄气概。(2)此时，五位壮士的心里可能会想：篇章感悟练五、根据课文内容完成练习。1 .

7、根据课文内容完成图示。英勇跳崖英勇跳崖2 .课文最初称五个人是“战士”，后来改称为“壮士”，对此理 解正确的一项是()A.最初没有对人物进行具体描写，所以统称“战士”；后面详细 描写了他们是怎样英勇杀敌的，所以改称为“壮士”。B.最初马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士 ；完成任务后，他们本能撤退，却以生命为代价吸引敌人，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮土”。C.将“战士”改为“壮士”避免了人物称呼的单调，使人物形象更加丰满、鲜活。阅读理解练六、课内阅读。为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人， 一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把 冲上来的敌人一次又一次地打

8、了下去。班长马宝玉沉着地指挥战 斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大 吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴 弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两 个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不 能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。1 .这段话采用 的描写手法刻画了人物形象，语段第句总体概括五位战士是如何应敌的，属于“”的描写；第 句具体介绍五位战士的做法，属于“”的描写。2 .五位战士分别是怎样痛击敌人的？照样子，摘录描写战士们动 作、神态的语句，写在下面的横线上。再说说你从这样的描写中体会 到了什么。马宝玉：沉着地指挥战斗，下命令狠狠地打。葛振林：宋学义：胡德林、胡福才：3 .这段话的主要内容是什么？表现了什么？参考答案