福建省平和2021-2022学年高三（最后冲刺）语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、阅读下面的文言文，完成下列小题。贺娄子干，字万寿，本代人也。周武帝时，释褐司水上士。大象初，进爵为伯。及尉迟迥作乱，子干与宇文司录 从韦孝宽讨之。遇贼围怀州，子干与宇文述筹击破之。高祖大悦，手书目：“公受命诛讨，应机荡涤，闻以嗟赞，不易可言。”其后每战先登,及碳邺城，与崔弘度逐迥至楼上。进位上开府，封武川县公，邑三千户。开皇元

2、年，进爵巨 鹿郡公。其年:吐谷浑寇凉州，子干以行军总管从上柱国元谐击之，功最优，诏褒美。高祖虑边塞未安，即令子干镇凉 到。明年突厥寇兰州子干率众拒之至可洛垓山与贼相遇贼众甚盛子于阻川为营贼军不得水数日人马甚隐敝纵击大破之其年，突厥复犯塞，以行军总管从窦荣定击之。子干别路破贼，斩首千馀级，高祖嘉之，遣通事舍人曾威赍优诏劳勉 之。子干请入朝，诏令驰驿奉见。高祖以陇西频被寇掠，甚患之。彼俗不设村坞，敕子干勒民为堡，营田积谷，以备 不虞。子干上书曰：“陇右之民以畜牧为事，若更屯聚，弥不获安。只可严谨斥候，岂容集人聚畜？请要路之所，加其 防守。但使镇戍连接，烽候相望，民虽散居，必谓无虑。”高祖从之。俄而

3、虏寇岷、洗二州，子干勒兵赴之，贼闻而 遁去。高祖以子干晓习边事，授榆关总管十镇诸军事。岁馀，拜云州刺史，甚为虏所惮。后数年，突厥雍虞闾遣使请 降，并献羊马。诏以子干为行军总管，出西北道应接之。还拜云州总管，以突厥所献马百匹、羊千口以赐之。母忧去 职。朝廷以榆关重镇，非子干不可，寻起复视事。十四年，以病卒官，时年六十。高祖伤惜者久之，聘绿千匹，米麦 千斛，赠怀、魏等四州刺史，谥曰怀。（节选自隋书贺娄子干传，有删改）.1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.明年/突厥寇兰州/子干率众/拒之至可洛咳山/与贼相遇/贼众共盛/子千阻川为营/贼军不得水/数日人马甚敝/纵击大/破之/B.明年/

4、突厥寇兰州/子干率众拒之/至可洛咳山与贼相遇/贼众甚盛/子干阻川为营/贼军不得水数日/人马甚敝/纵击大/破之/C.明年/突厥寇兰州/子干率众拒之至可洛咳山/与贼相遇/贼众甚盛/子干阻川为菅/贼军不得水/数日人马甚敝/纵击/大破之/D.明年/突厥寇兰州/子干率众拒之/至可洛咳山/与贼相遇/贼众甚盛/子干阻川为营/贼军不得水数日/人马甚敝/纵击/大破之/2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）C.更贴近现实，体现现实主义审美观的网络文学，将有利于读者增强社会责任担当。D.网络作家基于道德良知，以现实主义的原则进行创作，就能拥有越来越多的读者。9、阅读下面的文言文，完成下面小题。震

5、川先生小传钱谦益震川先生归有光，字熙甫，昆山人。九岁，能属文。弱冠尽通六经、三史、八大家之书。浸溃演迤，蔚为大儒。 嘉靖庚子，举南京第二人，为茶陵张文隐公所知。其后八上春官，不第。读书谈道，居嘉定之安亭江上，四方来学者， 常数十百人，海内称震川先生，不以名氏。乙丑，举进士。除长兴知县。用古教化法治其民。每听讼，引儿童妇女案前，刺刺吴语，事解，立纵去，不具狱。 有所击断寝息，直行其意。大吏多恶之，有蜚语闻，量移通判顺德。隆庆庚午，入贺。新郑、内江雅知熙甫，引为南 京太仆寺丞，皆掌制敕，修世庙实录。熙甫为文，原本六经，而好太史公书，能得其风神脉理。其于八大家，自谓可肩随欧、曾，临川则不难抗行。其

6、于诗，似无意求工，滔滔自运，要非流俗可及也。当是时，王弃州踵二李之后，主盟文坛，声华炬赫，奔走四海。熙 甫独抱遗经于荒江虚市之间，树牙频相楮柱，不少下。尝为人文序，诋排俗学，以为苟得一二妄庸人为之巨子。弃州 闻之，日：“妄则有之，庸则未敢闻命。”熙甫曰：“惟妄，故庸。未有妄而不庸者也。”奔州晚岁赞熙甫画像日： “千载有公，继韩、欧阳。余岂异趋？久而始伤。”识者谓先生之文，至是始论定，而弃州之迟暮自悔，为不可及也。熙甫没，其子子宁辑其遗文，妄加改窜。贾人翁氏梦熙甫趣之曰：“亟成之，少稽缓，涂乙尽矣。”刻既成，贾人为文祭照甫，具言所梦，今载集后，季子子慕，字季思，以乡举追赠待诏。冢孙昌世，字文休，

7、与余共定熙甫全集 者也。嘉靖末，山阴诸状元大绶官翰学，置酒招乡人徐渭文长。入夜，良久乃至。学士问口： “何迟也？ ”文长日：“顷 避雨士人家，见壁间悬归有光文，今之欧阳子也。回翔雒诵，不能舍去，是以迟耳！“学士命隶卷其轴以来，张灯快 读，相对叹赏，至于达旦。四明余公文敏典礼闹，学士为具言照甫之文，意度波澜所以然者。照甫果得隽。熙甫重平 生知己，每叙张文隐事，辄为流涕。岂未有以文长此事闻于熙甫者乎？（选自列朝诗集小传，有删节）注王算州：指王世贞，今江苏太仓人，明代文学家、史学家。1 .对下列加点词的解释，不正确的一项是A.九岁，能属文属：写作B.临川则不难抗行抗：抵挡C.贾人翁氏梦熙甫趣之趣：催

8、促D.熙甫果得隽隽：考中*A.归有光乡试取得第二名，深受张文隐赏识，但后来八次参加殿试，都没能考取进土。B.归有光在处理诉讼案件时，直接按照自己的想法去断案，上级官员大多数不喜欢他。 C.王世贞与归有光之间存在矛盾，曾经遭到归有光的批评，被认为是狂妄而平庸的人。 D.王世贞晚年改变对归有光的看法，称他是千年才有的人才，可继承韩、欧阳的传统。 3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）每听讼，引儿童妇女案前，剌剌吴语，事解，立纵去，不具狱。（2）识者谓先生之文，至是始论定，而袁州之迟暮自悔，为不可及也。4.请简要概括归有光诗文的特点。10、阅读下面的文言文，完成问题。韩棱字伯师，颍川舞阳人，弓高

9、侯颓当之后也。世为乡里著姓。父寻,建武中为陇西太守。棱四岁而孤，养母弟以孝 友称。及壮，推先父余财数百万与从昆弟，乡里益高之。初为郡功亶太守葛兴中风病丕熊听政棱阴代为观吏出三年令 无违者兴子尝发教欲署吏棱拒执不从因令怨者章之事下案验，吏以棱掩蔽兴病，专典郡职,遂致禁锢。显宗知其忠，后 ZSZZS/ZZ/Z/Z,Z,ZZZZZZZZlZSZZZZZZZZlZV/kZZZZlZZZXZZZZ/,ZZ/ZZ/ZS/ZZ,/,ZZZZZZX/ZZZZZZZZS/ZZSZSZZ/ZZZZZ/ZZZZZZZZZlZ/Z 诏特原之。由是征辟，五迁为尚书令，与仆射郅寿、尚书陈宠，同时俱以才能称。肃宗尝赐诸尚书

10、剑，唯此三人特以宝剑，自手署 其名日：“韩棱楚龙渊，郅寿蜀汉文，陈宠济南椎成。”时论者为之说：以棱渊深有谋，故得龙渊；寿明达有文章，故得汉文; 宠敦朴，善不见外，故得椎成。和帝即位，侍中窦宪使人刺杀齐荡王子都乡候畅于上东门，有司畏宪，咸委疑于畅兄弟。诏 遣侍御史之齐案其事。棱上疏以为贼在京师，不宜舍近问远，恐为奸臣所笑。窦太后怒，以切责棱,棱固执其议。及事发， 果如所言。宪惶恐，白太后求出击北匈奴以赎罪。棱复上疏谏,太后不从。及宪有功，还为大将军，威震天下，复出屯武成。 会帝西祠园陵，诏宪与车驾会长安。及宪至，尚书以下议欲拜之，伏称万岁。棱正色日：“夫上交不谄，下交不赎，礼无人 臣称万岁之制。

11、”议者皆惭而止。尚书左丞王龙私奏记上牛酒于宪,棱举奏龙,论为城旦。棱在朝数荐举良吏应顺、 吕章、周纾等，皆有名当时。及窦氏败，棱典案其事，深竞党与，数月不休沐。帝以为忧国忘家,赐布三百四。迁南阳太守， 特听棱得过家上冢，乡里以为荣。棱发槌奸盗，郡中震粟，政号严平。数岁，征入为太仆。九年冬，代张奋为司空。明年 薨。（选自后汉书韩棱传，有删改）（注）教：文告。文体的一种，为上对下的告谕。城旦：秦、汉时刑罚名。一种筑域四年的劳役。1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.初为郡功曹太守/葛兴中风/病不能听政/棱阴代兴视事/出入二年/令无违者/兴子尝发教欲署吏/棱拒执不从/因令 怨者章之/B.

12、初为郡功曹/太守葛兴中风/病不能听政/棱阴代兴视事/出入二年/令无违者/兴子尝发教欲署吏/棱拒执不从/因令 怨者章之/C.初为郡功曹/太守葛兴中风病/不能听政/棱阴代兴视事/出入二年/令无违者/兴子尝发教欲署吏/棱拒执不从/因令 怨者章之/D.初为郡功曹太守/葛兴中风病/不能听政/棱阴代兴视事/出入二年/令无违者/兴子尝发教欲署吏/棱拒执不从/因令 怨者章之/2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.建武，是东汉光武帝刘秀的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，始于西汉末期。B.尚书令，秦汉时是掌管文书奏章的官员，隋唐时尚书令为尚书省长官，宰相职。C.休沐，指古代官员洗浴

13、休息的日子，汉代五日一休沐，到了唐代改为十日一休沐，即旬休。D.太仆，秦汉时为主管皇帝车辆、马匹的官员，后逐渐转为专管官府畜牧事务，因和皇帝关系密切而成为亲近之臣。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.韩棱孝道友爱。四岁丧父，孝敬母亲，抚养弟弟，年少时就以孝行闻名乡里；年长后将数百万家产分给族内兄弟。B.韩棱忠诚尽责。因太守葛兴中风生病不能听政，韩棱代他处理政事两年，周围没人敢违背他的指令。C.韩棱颇受重用。显宗知道韩棱忠诚，直接下诏升任他为尚书令。后来，以才能著称被皇帝赐予宝剑，且皇帝亲手 题其名为“韩棱楚龙渊”。D.韩棱刚直不阿。对于都乡侯刘畅被刺杀一事，韩棱上疏说贼在京

14、师，即使被太后责备，仍坚持看法并上疏劝谏。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)侍中窦宪使人刺杀齐殛王子都乡侯畅于上东门，有司畏宪，咸委疑于畅兄弟。(2)棱正色曰：“夫上交不谄，下交不默，礼无人臣称万岁之制。”议者皆惭而止。11、 酒州先春亭记欧阳修景祐二年秋，清河张侯以殿中丞来守酒土。既至，问民之所素病，而治其尤暴者。曰：“暴莫大于淮”。越明年 春，作城之外堤，因其旧而广之。度为万有九千二百尺，用人之力八万五千。酒之民曰：“此吾利也，而大役焉。然 人出于州兵而石出于南山作大役而己不知是为政者之私我也不出一力而享大利不可。”相与出米一千三百石以食役。提成，高三十五尺，土实石坚，捍暴备灾

15、，可久而不坏。既，曰：“泗，四达之州也，宾客之至者有礼。”于是，因前蒋侯堂之亭新之，为劳饯之所，曰“思邵亭”。且 推其美于前人，而志后人之思也。又曰：“酒，天下之水会也，岁漕必腹于此。”于是治常丰仓西门二夹室，一以视 出纳，曰某亭；一以为舟者之寓舍，曰“通漕亭”。然后曰：“吾亦有所休乎！”乃筑州署于东城上，为先春亭，以 临淮水，而望西山。是岁秋，予贬彝陵，过泗上，于是知张侯之善政也。昔周单子聘楚而过陈，见其道秽而川泽不陂梁，梁客至不授 馆，羁旅无所寓，遂知其必亡。盖城郭、道路、宾客寄寓，皆三代为政之法，而周官尤谨著之，以为御备。今张 侯之作守也，先民之备灾，而及于宾客入来，然后私自休焉。故日知

16、为政也。先时，岁大水，州几溺。前司员外郎张夏守是州，筑堤以御之。今所谓因其旧者是也，是役也，堤为大。予记其 大者详焉。（注）侯：旧时对地方行政长官的尊称。陂梁：防水的小堤、小桥。1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.然人出于州/兵而石出于南山/作大役而己不知是/为政者之私我也/不出一力而享大利/不可 B.然人出于州/兵而石出于南山/作大役而己不知/是为政者之私我也/不出一力而享大利/不可 C.然人出于州兵/而石出于南山/作大役而己不知/是为政者之私我也/不出一力而享大利/不可 D.然人出于州兵/而石出于南山/作大役而己不知是/为政者之私我也/不出一力而享大利/不可 2.下列对文

17、中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （） A.景祐二年，是用年号纪年。年号纪年法、干支纪年法是中国古代常用的纪年法。B.宾客，即门客。古代贵族为了巩固其地位专门招收的人才，又称门下客、食客。C.三代，夏商周三个朝代的合称。三代之治被儒家当作理想社会模式的典范。D.员外郎，中国古代官职之一。原先指设于正额以外的郎官，为各司之次官。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A.张侯是清河人，他以殿中丞身份来泗州做太守。他把民生疾苦放在心上，把治理淮河作为自己的首要任务。B.张侯在调查的基础上，利用已有的堤防加固拓展。工程浩大，耗费众多，但质量优良，可以长期发挥效用。C.先春亭

18、是泗州官署，位于泗州东城，是州官办公休憩之所。邻水望山，风景秀丽，透露出张侯的胸襟不俗。D.泗州曾遭遇洪水灾害，差点儿全城淹没。张夏主管该州时，筑堤防护，未雨绸缪，实在是三代以来的善政。4.把下列的句子翻译成现代汉语。（1）既至，问民之所素病，而治其尤暴者。曰：“暴莫大于淮”。（2）人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。（谏太宗十思疏） 12、阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。二十一世纪快走完了它的五分之一，越来越多的产业与社会领域正在被人工智能与自动化技术所“赋能”，人工 智能加速了人类社会的发展进程。人工智能其实是一种“人工愚蠢” 0人类的未来的危险不在于人工智能，而是

19、人类自由的丧失以及对自我的误解。对于上面三段话，你有怎样的看法？ 要求：自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。参考答案1、1. DD2. A(1)(高祖)亲自写信说：“你接受命令讨伐反贼，顺应时机消灭贼寇，我听到消息十分欣喜，但不知道如何称赞。” (2)那里的风俗不设村子，高祖命令贺娄子干率领百姓筑城堡，经营农事，积累粮食，以防备意外的事情发生。【解析】.本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾 语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结

20、构 关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一 定不能断开的地方，用排除法做题。划线句的翻译是：第二年，突厥进犯兰州，子干率部抵抗，到了可洛赅山，与突 厥军相遇。贼人很多，子干守河流以为军营，突厥军几天喝不到水，人马很疲惫，子干纵兵进击，大破突厥军。“率 众拒之”意思是率领众人抵抗，中间不宜断开，排除AC； “至可洛峻山”，可洛峻山是地名，后面要断开，排除B。 故选D。1 .本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的 语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过

21、于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作 品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，说法不准确，起复，古时官员服父母丧守期未满即应召赴任官职，明清时专指服父母丧期满后重新复出做官， 也指官员被革职后复出。故选D。2 .本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地 点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关 键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。A项，原文中说“高祖大悦，手书曰：公受命诛讨，应机荡涤，闻以嗟赞，不易可言。其后每战先登”，可见是高 祖很高兴，写书信

22、夸了子干，其后子干每次都先登城。故选Ao.本题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关 键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表 达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：(1)手书：亲自写信；荡涤：消灭(贼寇)；不易可言：不知道如何称赞(不知道该说什么)。(2)彼：指示代词，那; 敕：命令；不虞：意外的事情。参考译文：贺娄子千字万寿，本是代地人。随西魏南迁，世代居住关右。祖父贺娄道成，任西魏侍中、太子太傅。父亲贺娄 景贤，任右卫大将军。子干小时以骁勇出名。周武帝时，他开始作官，

23、任司水上士，被称为强干有才。累次升迁，到 任小司水。因他勤劳，封为思安县子爵。不久授他使持节、仪同大将军。大象初年，兼任军器监，继而授为秦州刺史， 晋爵位为伯爵。到尉迟迥造反作乱时，贺娄子干与宇文司录随从韦孝宽讨伐叛军。遇上贼人包围了怀州，子干与宇文 述等人打败了叛军。高祖很高兴，亲自写信说：“叛贼尉迟迥，胆敢派遣叛军，作乱于怀州。你受命诛讨，应运荡涤 反贼，我听此喜讯，赞赏不已，欣喜之情，不可言喻。大丈夫富贵的日子，正在今天。望你善建功名，以不辜负朝廷 的希望。”子干此后每次作战，必先登城。到打破邺城时，与崔弘度追赶尉迟迥到楼上。子干升任上开府，封为武川 县公，食邑三千户。另以思安县伯爵的爵

24、位，封他的儿子贺娄皎。开皇元年(581),子干晋爵位为巨鹿郡公。这年，吐 谷浑进犯凉州，子干以行军总管身份随上柱国元谐打击吐谷浑，子干功劳最大，皇上下诏书褒奖。高祖担心边塞不安, 就令子干镇守凉州。第二年，突厥进犯兰州，子干率部抵抗，到了可洛赅山，与突厥军相遇。贼人很多，子干守河流 以为军营，突厥军几天喝不到水，人马很疲惫，子干纵兵进击，大破突厥军。朝廷于是策授子干为上大将军，说：“啊 呀呀！你听我的命令。只有你才能贤明，意志坚毅果敢，你当武将，功绩我有所耳闻。往年那些凶丑不安宁，屡屡惊 动疆场。你开拓疆土，平定乱军，功劳很大。因此根据奖赏典册，增加你的车服，提高你的官阶。去执行我的命令吧,

25、你恭敬地接受这光荣的典册，能不谨慎谦虚吗？ “调他当营建新都的副监，不久授他为工部尚书。这年，突厥人又进 犯边塞，他以行军总管身份，随窦荣定反击他们。子干从另一条路打败突厥军，斩首一千多级。高祖嘉奖他，派通事 舍人曹威送去诏书，慰劳、勉励他。子干请求入朝，有诏让他沿驿道来见。这时吐谷浑又进犯边疆，西方多遭其害。 皇上命子干去讨伐。子干沿驿道到了黄河以北，调发了五个州的兵卒，到吐谷浑国去抢掠，杀了他们的男女一万多人, 二十天后回还。高祖因陇西频频被侵犯抢掠，很担扰。那里的风俗不设村子，高祖命令子干率领百姓筑城堡，修田地， 积赞粮食，以防备不测。子干上书说：“这里凶寇侵扰，我荡灭他们的日子，不是早

26、晨就是晚上，请圣上不要担扰。 现在我在这里，需要见机行事，不能完全按诏书办事。而且陇右、河北，地广人少，边境未安宁，不可能广泛地种田。 我看屯田的地方，收获少而花费多，白花人力，最后还是被入侵者糟塌。屯田诸事，请都废除。但陇右百姓以放牧为 生，如再聚居，他们会更加不安。只能严密侦探，岂容他们聚集人马？请让我在重要路口，加强防备。只要镇守之所 相连接，烽火能够相望，百姓虽然散居，也没什么可担心的。”高祖听了他的。不久，胡人侵犯岷州、洪州二州，子 干统兵赶去，贼人闻讯逃走。高祖因子干通晓边疆的事情，授他榆关总管十镇诸军事。过了一年多，授他云州刺史， 很为胡人惧怕。几年后，突厥的雍闾派人来请求投降，

27、并献羊马。有诏以子干为行军总管，出西北道接应他。回来后， 授子干为云州总管，把突厥人所贡献的马百匹、羊千只赐给他，于是下诏书说：“自从你把守北大门，那里风尘不惊。突厥所贡献的羊马，还是赐给你。”因母丧离职。朝廷因榆关是重镇，非子干镇守不可，不久就要他出来管事。开皇 十四年(594),子干因病在任上去世，时年六十岁。高祖伤心叹惜很久，赐他绿采千匹，米麦千斛，追赠他为怀州、魏 州等四州刺史。谥号叫“怀”。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进 行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词

28、语要“替换”， 翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反 复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。2、D【解析】本题考查现代汉语普通话字音、字形的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字, 有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的 教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。现代汉语汉字的字形。试题仍然考查 常用、常见汉字。学生往往在同音字、近义字上出错。平时多采用义辨法，可以减

29、少错别字。A项，“钩”应写作“勾”；B项，“剥”应读作侦”；C项，“淤”应读作“yti”。故选D。【点睛】高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的 “点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连 成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。3、1. C. C2 .及时发布疫情预警信息；提升记者面向社会的责任担当；新闻主管部门应占据社会舆论主导地位，加强方向 调控；记者应依法报道。【解析】.此题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点的能力。解答此类题需要注意：在把握每段的主要

30、内容和文章的主 旨的基础上，逐项去原文找对应句或对应段；对比选项时既要扣住准确的词意，尤其注意限定词和关联词，又要注意 把握整体的语意；在把握文意的基础上合理分析。A项，采访朱继红的节目是在九年前播放的。B项，第一个框图内应为“消极消息”。C项，原文有“我们需要强调，记者应当依法报道” 一句，因而说“必然导致受到限”是正确的。D项，群众对疫情产生的强烈信息渴望与“媒体集体失语”之间没有关系。故选C。1 .本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行

31、分析概括，注意 结合语境。C项，”始终处于被动地位”说法错误，在世卫组织明确病原之后，政府与媒体迅速行动起来，化被动为主动。“异 乎寻常”与原文中“从科学研究角度看，这是非常正常的”不符。故选C。2 .此题考查学生个性化阅读文本，提出自己见解的基本能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己 的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即 可。结合”还有媒体的信息是市民可以不用戴口罩上街，我只不过隐约感到怪异，仅此而已”“比恐慌更可怕的是轻 慢”分析，需要及时发布疫情预警信息。结合“没人要我做这个节目，我也不知道能不能做出来，能

32、不能播。但我不 管那么多，心里就剩了一个念头，我必须知道”等分析，提升记者面向社会的责任担当。结合“非典报道经历了从瞒 报到高度透明化的历程，这表明新闻主管部门的管理方式开始发生变化：从如何包转到了 如何报，从内容控 制转到了方向调控”“这一做法延续到今天则并不合适：一方面当前政治稳定、经济发展，公众的信息需求扩大，对 知情权的要求日趋强烈；另一方面通讯技术不断发展，使公众获取信息的渠道大大增加。传播学认为，流言的流传程 度=事件的重要性x证据的暖昧性。如果媒体继续采取沉默的态度，既达不到封锁信息的目的，又缺乏权威的消息。社 会舆论主体缺位，必然纵容了流言的传播而破坏社会稳定”等分析，新闻主管

33、部门应占据社会舆论主导地位，加强方 向调控。结合“非典时的政府扣押信息、媒体集体失语等观点，与事实不符，是站不住脚的”“在暴发严重 疫情时，媒体在对外通报前须征得卫生部的同意。我们需要强调，记者应当依法报道。由此可见，所谓非典期间媒 体失语的主要原因，在于作为第一个环节的卫生部门出现了 故障”等分析，记者应依法报道。【点睛】筛选并整合文中的信息：”文中的信息”是指文中的语句及其所表达的内容，多是作者在文中所传达或阐述的事实、 知识、理论、观点或设想等。所谓“筛选”，就是根据题目要求，经过辨别把相关的信息提取出来；所谓“整合”， 就是在提取信息的基础上，根据题目要求分类，再用准确的语言条理化、清

34、晰化、概括化和简洁化。“筛选并整合文 中信息”考查的主要内容有：能够对照题中的语言材料辨别选项的正误，能从材料中筛选出答题的相关语句，并进行 归纳整合。4、1. CD2. B【解析】.本题考查学生结合语境辨析近义词语的能力。辨析词语运用得恰不恰当，可从多方面分析。解答此类题目，必须了 解所提供词语的词义。词性、程度轻重、范围大小、适用对象、感情色彩等，必须抓住同义词或近义词的不同语素的 意义进行区别，必须结合具体的语言环境进行辨别筛选。抗药性：生物对于药物的抵抗性；抵抗力：人体的这种防御能力。由语境可知，前文讲的是氯喳失灵，属于药物的抵 抗力，因此，第一个空应该选择抗药性。举无遗策：提出的计谋

35、没有失算的。形容足智多谋；束手无策：一点办法也没有，由语境可知是无药可用，因该是束 手无策。汲取：吸取、吸收的意思；提取：通过其他化学或机械工艺过程从物质中制取有用成分（如组成成分或汁液），由语境 青蒿素可知，应该是提取。攻克：战胜，占领、胜利。完成一个项目，完成一个难题都可称之为攻克；攻占：攻击并占领，由语境一个又一个难 关可知，应该选择攻克。故选C。1 .本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，这是一道语言综合运用类试题，此类 试题作答时一定要结合上下文的语境和句式等内容来考虑。此类题一定要先分析选项。本题，由选项可知是“病毒的变异速度”和“抗病毒药物的研发速度

36、”两者的较量，我们结合上文语境“人类想置病 毒于死地，病毒也在不断寻找生存方法”，和下文语境“人类就可能在疾病面前束手无策，面临无药可用的尴尬“可 知，人类只有在抗病毒药物的研发速度，跟不上病毒的变异速度的情况下才能束手无策。故选D。2 .本题考查辨析病句的能力，此类题首先要掌握六类病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、 语意不明、不合逻辑。辨析语病的方法有：语感审读法、主干枝叶梳理法、造句类比法。本题，是在有语境的情况下辨析病句，难度就降低很多，首先根据语义来看应该是降低未知世界给人类带来的危险系 数，排除A、D,疆域指领土的范围或面积；疆场指战场的意思，根据语境此处应选择

37、疆域，排除C。故选B。【点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词 语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对 象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。5、1. A 2.直接点名诗歌内容，开门见山，概括性强；直抒胸臆，表达对病疾的强烈情感；“谴”字一语双关，既包含 对疟鬼的严厉谴责，又有要将其遣送回家的意思，含蓄蕴藉。【解析】.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时， 首先要认真研读

38、诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。A项，”表达誓要斩草除根的决心”错，韩愈并没有表达将疟鬼消灭殆尽的意图，只是将其遣送归家，让其过上正常 的神的生活，不要来祸害人间，表达了人神和谐共处的意愿。故选A。1 .本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题”请从手 法的角度简要赏析本诗的标题”，规范答题：第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第 三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。“

39、谴疟鬼”，韩愈这首谴责疟鬼的诗作，无疑是古代疫鬼思想的 真实反映。直接点名诗歌内容，开门见山。直抒胸臆，古人对于疟鬼作祟的说法，大都深信不疑。韩愈把疟疾流行归 咎于疟鬼，并苦口婆心地对疟鬼展开批评教育，在当时是满满的正能量。“谴”字，可以是谴责的意思，也有遣送的 意思，一语双关，含蓄蕴藉。【点睛】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种 是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主 旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达

40、、情感抒 发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争 议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。6、别有幽愁暗恨生 银瓶乍破水浆迸 疏林不做美 淡烟暮霭相遮蔽 能守其土 义不赂秦 渺沧海之 一粟 哀吾生之须臾 佳期如梦 两情若是久长时【解析】本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记 式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都 同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记

41、这些课内的名句，需要掌握一定 的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整A.释褐，新进士在太学行释褐礼，脱去布衣换穿官服，后喻始任官职或进士的及第授官。B.吐谷浑，少数民族，西晋时在首领吐谷浑率领下自辽东西徙，至其孙以此为国名。C.斥候，也作“斥振”，古代侦察敌情的哨兵。“斥”，侦查；“推”，侦察敌情的建筑物。D.起复，古时退休或被革职的官员复出以及官员服父母丧三年期满后应召赴任官职。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.贺娄子干身先士卒，皇帝褒扬。贺娄子干与宇文司录一起击败围困怀州的尉迟迥，并且每次作战都首先登

42、城，皇 帝很高兴，后来在保护凉州时，随从元谐抗击敌人，功劳最大，皇上褒奖。B.贺娄子干擅长边事，戍边多年。皇帝担心边地不平安，就任命贺娄子干镇守凉州；后来，高祖因贺娄子干通晓边 地的事情，授任他为榆关总管十镇诸军事；其后一直持续很多年守边。C.贺娄子干敢说真话，看法全面。贺娄子干在皇帝对陇西有担忧时上书说，陇右的百姓以放牧为生，只要在重要路 口加强防备，镇守之所相连接，烽火能相望，百姓散居也没什么可担心的。D.贺娄子干勇猛果敢，敌人惧怕。在敌人侵犯岷州、洲州时，贺娄子干率领军队赶到，贼人望风而逃；在担任云州 刺史时，特别让敌寇心惊胆战；没几年，突厥的雍虞闾派人来请求投降。4 .把文中画横线的句

43、子翻译成现代汉语。(1)手书日：“公受命诛讨，应机荡涤，闻以嗟赞，不易可言。”(2)彼俗不设村坞，敕子干勒民为堡，营田积谷，以备不虞。2、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A.波德莱尔的诗句总是肌体柔软，眼神迷离，透着些许慵(yong)懒，意象与意象互相融合，句与句彼此钩连，蜿 (wan)蜒上升，有着“丰饶的倦怠”之美。B.新见的巴蜀文字玺(Xi) EL成都船棺葬等处发现的巴蜀文字题铭，还有从道教符箓上剥(bM)离出来的巴蜀文 字符号，都可能是汉字以外的另一种文字。C.台风“利奇马”给临海造成了严重内涝，皮划艇世界冠军许亚萍不顾湍(tuan)急的水流和腿脚上的淤(wti)青,

44、 驾驶着冲锋舟，转移了三十多位受灾村民。D.针眼在医学上称为麦粒肿，又叫眼睑(jian)炎，是睫毛毛囊附近的皮脂腺或睑板腺的急性炎症，相当于微型的皮 肤的界(jie)肿，得了针眼自然会很疼。3、阅读下面的文字，完成各题。材料一：非典中最艰苦的一场遭遇战就发生在北京市人民医院。从四月五号开始，陆续有222人感染，包括93名医护人员， 有将近一半的科室被污染。门诊大楼北侧的急诊科是当时疫情最重的地方。我不明白这家医院怎么会有这么多人感染, 但我知道应该跟上次拍转运的那二十九个盖白布的病人有关系，我得知道这是为什么。没人要我做这个节目，我也不 知道能不能做出来，能不能播。但我不管那么多，心里就剩了一

45、个念头，我必须知道。体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。此题中需注意“幽 愁” “乍破”“水浆迸” “疏林”“暮霭” “赂秦”“渺”“沧海”“粟”“须臾”“佳期” “久长”（不要写成“长久”）等字在语境中的意思和字形的正确书写。【点睛】名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助。目的是记准、写对。 情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼。7、1. C. D2 .高度的商业化使得网络文学日益模式化和庸俗化。青少年年龄较小或者自制力水平较低，容易沉迷于网络文学。 我国社会

46、各方面对此进行引导和治理目前还没形成合力。【解析】.本题考查学生筛选整合文本信息、分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确” 或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列不属于网络文学特点的一项“，辨明检索区间，确定对应语句, 最后进行对比辨析，判断正误。C项，材料一第二段“互联网为上亿网民提供了多如恒沙的各类文学资料信息，与此同时，一种以这种新兴媒体为载 体、依托、手段，以网民为接受对象，具有不同于传统文学特点的网络文学悄然兴起”，可以看到，“与此同时”衔 接的前后句所包含的概念是不同的，表明“各类文学资料信息”不属于网络文学。故选C。1 .本题考查学生筛选

47、并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料 相关内容的概括和分析，不正确的一项“，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断，同时要 熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲 解原文等。D项，“网络文学能够提供比传统文学更强的阅读快感，其社会影响及相应商业价值超过传统文学”说法错误，原文 表述为，“只要网络文学能够有效满足大众文学消费心理，其社会影响力将越来越强，相应的商业价值也会越来越强”， 可以看出，选项的观点缺少前提“只要网络文学能够有效满足大众文学消费心理”，属于曲解原

48、意，且原文中没有信 息表明网络文学的社会影响及相应商业价值超过传统文学。故选D。2 .本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先审清楚题干的要求，如本题要求“结合材料，分析网络文学给青少年带来负面影响的可能性原因”，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合 题目要求的信息，进行整合概括回答问题。第一，由原文“周凤梅认为青少年群体是我国网络文学最主要的受众，高度的商业化使得网络文学日益模式化和庸俗 化，这将导致网络文学市场在可预期的未来出现发展困境”的表述可知，高度的商业化使得网络文学日益模式化和庸 俗化；第二，由原文“有研究成果表明，网络文学在一定情况下存在成瘾的可能。而年龄较小或者自制力水平较低的读者容 易沉迷于网络文学所创造的虚拟世界，甚至出现成瘾症状”可知，青少年年龄较小或者自制力水平较低，容