部编版四年级下册《囊萤夜读》教学设计.docx

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1、部编版四年级下册囊萤夜读教学设计教学内容：部编版小学语文四年级下册第十八课文言文 两则之囊萤夜读。教材分析：囊萤夜读讲的是晋朝一个名叫车胤的人勤 奋好学，利用萤火虫来照明读书的故事。这个故事浅显易懂， 给人的教育意义却十分深刻：只要我们勤奋苦学，就能克服 一切困难，日后才能有所成就。教学中既要教给学生学习文 言文的一些方法，提高学生理解文言文词句的能力，又要学 习人物的精神品质，接受古典文化对心灵的熏陶。学情分析：四年级的学生们已经学习过司马光守株 待兔精卫填海等文言文，积累了一定的学习经验，具 有一定的自主学习的基础，所以在教学中要以学生为主，引 导学生读、理解，教师更多的是起到点拨、帮助和

2、引导的作 用，学生是学习的主导。教学目标：1 .认识“恭、勤、焉”三个生字，会写“囊、萤”等七个 生字。2 .能正确、流利地朗读囊萤夜读并背诵。3 .能用借助注释、扩词语等方法理解课文的意思。教学重、难点：教学重点：正确流利地朗读课文，背诵课文教学难点：能用恰当的方法理解课文的意思。教学课时：1课时教学准备：课件教学过程：一、导入新课1 .诵读诗句导入，这些诗句都和什么相关？2 .今天，我们要学习一个和勤学相关的小故事囊萤 夜读。3 .板书课题（师指导书写“囊”字）。4 .解题、读题。二、自由读文，读准字音L借助拼音自由读文，难读的句子多读几遍。2 .请几名学生读课文，检查预习情况，学习生字。

3、3 .辨析多音字“盛、数”的读音。4 .抽生朗读，读通读顺。（预设：还存在断句不同的情况）过渡：要把文言文的停顿读好，还需先了解文言的的意思, 老师希望理解了意思后，大家自己去判断。三、理解意思（一）理解第一句话1 .借助注释理解第一句。2 .学生汇报。追问：你用什么方法理解了关键词语？（预设：看注释，组词等。）3 .相机总结出扩词法，并强调扩词后要根据语境选择合适 的词语。4 .再连起来把第一句的意思说一说。5 .抽生朗读第一句话，引导生根据意思读出正确的停顿。6 .抽生读、齐读。7 .回顾方法：借注释、扩词语（二）方法迁移，自主学习第二句话1 .学生自学，并和同桌交流。2 .学生汇报。3

4、.相机引导学生理解囊在“练囊”与“囊萤”中的不同意 思和词性。4 .交流对“贫”、“以夜继日”等关键词语的理解并巩固 扩词法。5 .学生理解后朗读这句话，引导读出停顿。6 .齐读全文，读出节奏。四、感悟人物精神，读出启示1 .创设情景，身临其境，感悟车胤在困难面前费尽心思设 法读书。2 .结合插图，感悟读书之专注，引导朗读相关句子。3 .出示资料，了解成就，引导读出敬佩。4 .交流从这个故事中读出了什么启示？5 .铭记故事，试着背诵课文.五、拓展阅读，迁移学法1 .总结学法（反复朗读、结合注释、扩词法、结合插图）2 .请用这样的方法合作学习匡衡凿壁借光3 .学生交流意思，相机巩固扩词法。六、推荐阅读、布置作业1 .推荐阅读更多的关于勤学的小故事。2 .正确书写生字。3 .背诵课文。板书设计囊萤夜读恭勤不倦 博学多通