70、提升工程2.0作业：A6小学体育《技巧组合》课堂讲授案例.docx

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1、中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0应用能力点作业A6小学体育技巧组合课堂讲授案例作品1技巧组合教学设计基本信息学校XX小学姓名XX学科体育能力维度，学法指导所属环境。多媒体教学环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境学校体育馆教学主题技巧组合动作：前滚翻成蹲立一后倒成肩肘倒立一前倒成蹲立一挺身跳教学对象及特点1 .教学对象：小学五年级学生2 .五年级学生由于其身心特点，对课堂中新鲜有趣的体育运动充满兴趣，有较强的表现 欲和求知欲，乐于尝试体验。同时学生有了一定的力量柔韧等素质基础，这个时期也是 锻炼学生的协调性和灵敏性的最佳时期，竞争与合作意识增强。教学内容及分析技巧组合动作是一项技巧

2、性非常强的体育项目，对学生的要求非常高。通过前滚翻成蹲 立一后倒成肩肘倒立一前倒成蹲立一挺身跳组合动作的练习可以发展学生的柔韧性、 协调性与平衡能力，增强上、下肢，腹背，腰部肌肉的力量，也为学习和掌握体操运动 项目打基础。本课主要以学生自主练习以及同伴之间的相互保护与帮助共同完成。教学目标1 .通过学习本课内容，帮助学生能完成正确的技巧组合动作。2 .发展学生柔韧、灵敏，协调和平衡等能力，提高自我保护能力。3 .培养学生勇敢顽强、挑战自我的意志品质和互帮互助的精神，增加学生运动的成功感。4 .核心素养落实点：培养学生听指挥、守规则、安全进行活动的好习惯及爰国主义情怀。教学重点团身滚动圆滑，肩肘

3、倒立夹肘撑腰背与紧身立腰，脚面绷直。学习难点前滚翻与肩肘倒立、前倒成蹲立挺身跳动作的衔接。整套动作的连贯性与节奏感。所选技术大屏幕播放多媒体视频，视频慢放及重复播放等技术。1 .利用多媒体技术大屏幕播放视频，通过体操冠军杨威的奥运会比赛录像画面激发学生 对技巧组合动作的学习兴趣。技术使用的目的2 .通过手机录制教师完整示范动作，再利用剪映软件将视频编辑，将示范动作放慢，课 中在大屏幕中播放，有利于学生更加清晰、准确的观察动作细节，配合辅助讲解，可以 更好的形成动作记忆，由慢到快，帮助学生逐步掌握动作要领。3 .通过观看大屏幕文字图式提示，强化动作方法及重难点要领内容。4 .通过音响播放体能练习

4、和放松音乐伴奏，增加节奏感，帮助学生更好进入状态，辅助 练习，提高课堂实效。一、课堂常规.师生问好。组织：m 教学过程1 .宣布本课内容及要求。二、队列练习.看齐、报数。1 .二列横队成四列横队走、原地踏步。听教师指令。精神饱满、注意力集中。三、准备活动.垫上多点支撑。1 .热身活动操。播放音乐进行练习。充分活动身体；节奏感强.垫上专项练习及完成技巧动作；一、前滚翻；大屏幕播放体操冠军杨威比赛视频。1 .抱腿团身滚动。组织：四列横队，每人一垫进行。2 .滚动成蹲立。3 .蹬撑练习。4 .复习前滚翻。二、肩肘倒立；.曲直腿顶骸练习。教师提示练习内容；学生集体进行练习；1 .举腿游戏。2 .复习肩

5、肘倒立。3 .肩肘倒立成蹲起。三、复习挺身跳。四、学习技巧组合动作大屏幕播放教师慢动作完整示范。动作：前滚翻成蹲立一后倒成肩肘倒立一前倒成蹲立一挺身跳大屏幕播放动作方法要领及图示。重点：团身滚动圆滑，肩肘倒立夹肘撑腰背与紧身立腰，脚面绷直。难点：前滚翻与肩肘倒立、前倒成蹲立挺身跳动作的衔接。整套动作的连贯性与节奏感。四、体能练习播放音乐进行练习，增加节奏感，带领学生共同练习。1 .平板支撑.空中脚踏车2 .开合跳.波比跳放松活动一、放松操二、总结本课情况。播放舒缓音乐，带领学生共同放松身心。三、布置课后任务四、下课、师生再见五、收器材作品2技巧组合课堂设计自评等级R优秀0技巧组合藻堂设计.mp

6、4作品3技巧组合教学反思基本信息学校XX小学姓名XX学科体育能力维度，学法指导所属环境。多媒体教学环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境学校体育馆教学主题技巧组合动作：前滚翻成蹲立一后倒成肩肘倒立一前倒成蹲立一挺身跳教学内容及分析技巧组合动作是 项技巧性非常强的体育项目，对学生的要求非常高。通过前滚翻成蹲 立一后倒成肩肘倒立一前倒成蹲立一挺身跳组合动作的练习可以发展学生的柔韧性、 协调性与平衡能力，增强上、下肢，腹背，腰部肌肉的力量，也为学习和掌握体操运动 项目打基础。本课主要以学生自主练习以及同伴之间的相互保护与帮助共同完成。教学目标1 .通过学习帮助学生能完成正确的技巧组合动作。2 .

7、发展学生柔韧、灵敏，协调和平衡等能力，提高自我保护能力。3 .培养学生勇敢顽强、挑战自我的意志品质和互帮互助的精神，增加学生运动的成功感。4 .核心素养落实点：培养学生听指挥、守规则、安全进行活动的好习惯及爱国主义情怀。教学对象及特点1 .教学对象:小学五年级学生2 .五年级学生由于其身心特点，对课堂中新鲜有趣的体育运动充满兴趣，有较强的表现 欲和求知欲，乐于尝试体验。同时学生有了一定的力量柔韧等素质基础，这个时期也是 锻炼学生的协调性和灵敏性的最佳时期，竞争与合作意识增强。教学重点团身滚动圆滑，肩肘倒立夹肘撑腰背与紧身立腰，脚面绷直。学习难点前滚翻与肩肘倒立、前倒成蹲立挺身跳动作的衔接。整套

8、动作的连贯性与节奏感。实施效果在教学中运用大屏幕播放多媒体课件文字和视频以及音响配乐，多种教学环节丰富了课 堂形式，学生们在新颖的教学组织形式下，积极热情地参与其中，课堂气氛活跃。首先 被体操世界冠车杨威的精彩视频深深吸引，极大的提高了学生的练习兴趣。课中学生们 认真观看大屏幕文字图式提示强化动作方法及重难点内容。特别是播放完整慢动作时， 可以清晰、准确的观察动作细节，学生看的清晰明了，有效的突破了重难点。课堂前后 配上音乐辅助，音乐运用恰到好处充分调动了学生的练习积极性。使学生能够全身心的 投入到学习与练习中，学生在有趣的课堂教学中达到了锻炼身体，掌握运动技能的目标， 在练习中体验了成功的乐

9、趣。信息技术的作用米用了多媒体教学导入，通过世界体操试车杨威体育比赛画面，使学生对技巧组合动作 产生了浓厚的兴趣，调动学生的学习兴趣对实现教学目标有很大帮助.播放大屏幕视频 慢放及重复播放等技术，有利于学生更加清晰、准确的观察动作细节由慢到快，帮助学 生逐步掌握动作要领。大屏幕显示动作要领文字提不与图式，强化动作方法及重难点内 容。体能练习通过音乐的伴奏，学生有节奏的进行体能练习，通过体能练习提高学生身 体的核心力量。有助于更好完成技巧动作。另外听音乐进行拉伸来放松，营造出一种轻 松的课堂气氛，让学生在优美动听的音乐中放松身心。学生在大屏幕上只能看到教师提前准备好的视频动作，无法观察到学生自身的动作质改进提升量，如果将手机和大屏幕实现互动拍摄播放，将学生的动作实时的呈现在屏幕上，可以利于学生发现自身的不足，进行改进提高。自评等级 R优秀