某小学生综合实践活动实施方案.docx

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1、小学生综合实践活动方案小学生综合实践活动方案1一、活动宗旨：学校拟组织学生开展社会综合实践活动，让学生亲密接触大自然，欣赏春天美 景，拓展学生的视野，并在活动中锻炼学生的自理能力，学习与人交往的常识 和技巧，培养团队意识，合作精神。学校将遵循“安全第一”和“就近、当日 返回”的原则，做到寓教于乐，让学生在活动中积累感知，培养学生热爱生 活、热爱自然、热爱祖国大好河山的情感。二、活动方案：年级活动内容车辆数活动时间一昆山星期九生态农庄94月13日8： 3015： 00二xxxx淹城野生动物园94月14日8： 0016： 30三绿光开心农场、苏州海洋馆94月15日8： 0015： 30四xxxx淹

2、城主题梦幻公园64月15 CI 8： 0016： 30五xxxx中华恐龙园64月13日7： 4516： 30六绿光开心农场、苏州海洋馆64月14日8： 0015： 30注：活动时间前段为出发时间，请各班提醒学生提前15分钟左右集中；后段为 到校的大概时间，通知好学生家长到校接孩子，如遇特殊交通情况，学校再统 一联系家长。三、活动要求.注重安全：各班提前一天进行文明安全教育和安全事故应急预案的学习。出 发和返回时必须清点人数，整理队伍，不推不挤，不乱跑，不换位。在活动 处，一定要注意水、崖等所存在的安全隐患，要文明活动。禁止一切野外用 火，严肃制止一些同学破坏植物、设施等行为。返回时，要早准备、

3、不走散。 活动结束后必须先回到教室，小结完毕后放学离校。1 .阵容整齐：全体同学务必佩戴好红领巾，服饰整洁，行进途中，队伍必须整 齐。2 .讲究卫生：活动中需带相关用品的请务必装袋回收，保持所到活动场所的干 净，维护学校良好形象。另外要保管好自己的衣物，以免遗失。3 .及时报道：以年级段为单位，及时在网站发布高质量的图文新闻。4 .活动评奖：年级组长和年级联系领导根据实践活动的组织情况、内容安排、 安全情况、遵守时间、文明礼仪、卫生情况等，评选优秀组织奖，记入班级考 核。小学生综合实践活动方案2一、活动背景折纸工艺是小学劳动技术教育的一般形式，是综合实践活动课程的重要组成部 分,也是培养学生既

4、动手又动脑，训练他们的综合能力的极好方式。二、活动理念（1）学生初步学会折纸、贴画、立体造型等手工制作的基本方法，能对剪刀、 胶水等有较熟悉的操作，并能够学会手工制作中最基本的粘、贴的技能。（2）在小组合作中养成主动探索、自主创新的良好习惯，学会团队合作意识。（3）发展学生的劳动技能，培养学生的实践创新能力，使学生的动手能力，观 察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高。（4）学生能体验创意手工的乐趣，感受艺术的魅力。学生经过努力克服困难制 作成作品，培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。三、指导思想：在我校恪守教育真谛，转变传统思想的前提下，以我校“一本三追求”为指 导，落实中华人民共和

5、国义务教育法和二十一中校本课程管理办法的 精神，全面贯彻“生本”理念，树立学生健全的人格，提高学生自主发展能 力。四、课程简介：折纸工艺是一个创造美的过程，是一项能培养学生动手、动脑、启发儿童创造 思维的重要活动，活动将根据低年级学生的兴趣、爱好，结合小学学生实际情况 安排一些具有可操作性、富有创意的活动内容，主要让学生通过学习折纸、珠 贴、布贴、叶贴、立体造型等手工制作体验创意手工的乐趣，使学生感受艺术 的魅力。五、活动措施 在教学过程中将利用情境教学方式，激发学生的活动兴趣。在实际活动中，使 用小组合作法，让学生成为整个活动的主角。相互学习，相互协作。六、授课要求：1、学生人数：低年级学生

6、约20人。2、对学生的要求：对本课程内容具有一定兴趣的学生低年级学生。3、对教室的要求：普通教室。七、课程内容：第1课学会看折纸符号折纸变得更简单第2课小松鼠第3课猪第4课小兔子的简单折法第5课会动的孔雀第6课简单的爱心折纸第7课可爱的小老鼠第8课美丽的天鹅第9课看如何变出一条漂亮的,鱼第10课好看的百合花第11课简易鸟的折法第12课手工折纸欣赏纸玫瑰如此逼真八、学习方式：合作性学习。（生生合作，教师指导并与学生合作进行。） 九、教学方式:1、讲授示范法；2、指导点拨法；3、竞赛法；十、学习评价方式：1、通过学习评价，促进学生自主学习能力，培养学生良好的学习习惯，激发学 生的学习兴趣。2、学习

7、评价方式，通过欣赏折纸成品，学生自评与互评相结合；根据学生平时作品数量、作品品相进行相结合进行评价；教师综合评价，给予相应的等级，分别为：优秀、良好、合格；在校内展出学生的作品，以起到示范作用，为动手工制作的同学搭建自我展 示的平台，增强自信心，学期末进行教学成果汇报展示。小学生综合实践活动方案3一、指导思想：综合实践活动是以学生直接经验为基础，与学生自身生活和社会生活密切相 关，体现知识综合应用的实践课程。它打破了教育和生活的分离初三学生的基本文化知识、社会经验和生活经验还是很有限的。因此，综合实践活动课程的实施目标应该是“在体验中学习”，即形成直接的 体验，强调研究和解决问题的初始方向。综

8、合实践课程的实施是为了给学生提 供更多了解生活环境的机会，关注他们的心理健康和人际关系问题，激发他们 对自然和社会问题的好奇心，开阔视野，积累经验。总之，就是让他们多看， 多听，多思考，多尝试。考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设置了三大主题：人与自 然、人与社会、人与自我。希望这三个主题能激发学生的独立思考和创新能 力。二、课程的总体目标： 密切学生与生活的联系，促进学生对自然、社会和自我之间内在联系的全面理 解和体验，培养学生的创新能力、实践能力和良好人格。1、亲自参与实践，注重自我体验、自学实践，在开放的学习情境中获得积极的 体验和丰富的参与实践的经验。2、全面了解自然、社会、

9、自我之间的内在联系，形成亲近自然、关爱自然、关 爱社会、自我发展的责任感。3、培养学生发现和解决自己生活中的问题的能力，学会识别，培养学生的实践 能力，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过各种渠道获取信息，组织总结信息，合理利用信息的能力。5、鼓励学生充分发挥想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新思想、 新观念、新方法，积极探索，激发探索和创新的欲望，培养创新能力。6、培养合作意识、民主意识、科学意识、环境意识，培养学生积极进取、善于 沟通等良好的人格素质。4、活动重点：根据初三儿童身心发展的特点，提高学生的观察能力是初三学生 在编写“活动材料”时的重点。1、要有意识、有计划地培养

10、孩子的观察能力，让学生学会有目的、系统、全面 地观察。要求学生看、听、闻、尝、摸，综合眼、耳、鼻、舌、身的感受进行 思考。2、在初三的深度观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括和比 较），要求学生独立思考，培养创新精神是非常重要的。经过深入观察，要求 他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高是非常有益的。5、活动难点：能够从直接经验中抽象出问题的本质，完成思维发展的飞跃，提 高学生素质。三、不及物动词实施战略：1、结合学科教学每个学科不是孤立的，而是相互渗透的。在学科教学中，学生会从自己的学科 中产生许多具有研究价值的问题。此时，教师应该具有敏锐的捕捉信息的能 力，帮助学生提

11、炼和处理信息，使其成为综合实践活动的研究课题。教师应在 教学中培养挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入透彻，使综合实践 活动的选择更加广泛。2、结合学生实际生活生活是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活视而不见，丰富多彩的 生活对他们来说是平淡的。这是因为他们习惯了身边的小事。如果我们从研究 的角度去看待、分析和认识身边的小事，不仅会了解小事的教育意义，还会提 高思维品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。3、结合社会热点问题现在的学生己经不是只会看书的机器了。他们关心国家大事，关注社会问题。 他们对一些公共现象有自己独特的看法。他们渴望得到成年人的认可，希望取 得和成年人一样

12、的成就。我们将社会热点问题引入校园，引导他们以个性化的 方式深入探索，从而获得自己独到的理解。这是综合练习的主要目的。例如， 通过观察、参观、调查等形式的自然，学生可以理解人与自然应该和谐相处， 珍惜生命，使学生可以从人类和自然景观中获得美好的体验。4、结合传统节日中国是一个有着五千年文化传统的伟大国家。悠久历史中积累的文化精华是学 生学习的优秀资源。为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统 节日开展综合实践活动，如中秋节、重阳节延长的以尊老爱老为主题的系列活 动。5、结合学校工作综合实践是一门课程。虽然没有固定的教材，但也不是没有目标。而这些目标 和要求往往是通过学校德育来实现的。因此，我们将综合实践活动课程与学校 德育、少先队活动和校本课程的发展相结合，相互借鉴、相互渗透，更有利于 学生的发展。比如可以结合国旗下讲话和红领巾广播专栏，开展行为习惯系 列、文明道德系列、时事热点系列、自我管理系列等主题的综合实践活动。