二年级语文上册第4单元复习题.docx

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1、二年级语文上册第4单元复习题新人教版二年级语文上册第4单元复习题第四单元练习一、拼音写词语。shenqianbiaoshiluohou0 0 0huxi jiqichengchuan0 0 0gaosuhu1ishangxln0 0 0qianguakelizhibing0 0 0zenyangqiguaikuaiman0 0 0dacuoyisipiaoliang0 0 0gonglaosudyixiangxin0 0 0wanququchangbuduan0 0wubianwujiziyanziyu8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听 别人讲话，听懂主要内容，能主动与别

2、人交谈，讲述简短的故事和 见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运 用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、教学措施1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提 高学生的识字水平。2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能 力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良 好的阅读习惯。4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课 程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。苏教版小学二年级数学上册教学计划一、学情分析：今学期二年级共有学生40

3、人，上学期期末成绩不太好，大多数 学生学习比较认真，作业能够按时完成，上课认真听讲，但是，也 有部分学生上课不认真，好做小动作，学习成绩比较差。这个班学 习比较好的学生少，大都上进心差，对自己没有正确的学习目标， 因此学习上缺乏上进心，今学期要注意方法引导，树立正确的学习 目标，养成良好的学习习惯。二、教学目标1、知识与技能方面。(1)使学生联系具体情景，初步认识乘、除法的意义;探索并理解 乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法;能联系乘除 法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实际问题。(2)使学生通过观察、操作思考、和交流等活动，初步认识四边 形、五边形、六边形等平面图形;初

4、步认识线段、初步建立1厘米、 1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体长度;会 用“第几排第几个”的方式描述物体位置;会用东南西北等方位词描 述物体间的位置关系；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看 到的物体的形状是不同的。(3)使学生经历从简单实际生活情景中收集、整理和描述数据的 过程，学会用方快图表示统计的结果，会看看图进行简单的比较、 分析和判断，提出或回答一些简单的问题;初步感受事件的发生的可 能性，会用“一定”“可能”“不可能”等词语描述事件发生的可 能性。2、数学思考方面(1)使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程 中，进一步丰富对100以内数的认识，发

5、展数感和初步的抽象思 维。(2)使学生在认识图形、测量长度、确定位置、辨别方向、观察 物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立1厘米 和1米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的位置关 系。(3)使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，进一步感 受统计的意义合作用。(4)使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算简 单的实际问题，选择合适的长度测量、估计物体的长度，根据统计 结果提出或回答简单问题的过程中，进行简单的有条理的思考。3、解决问题方面(1)使学生在教师的指导下，联系学过的实际计算、空间与图 形、统计与概率的知识和方法丛生活中提出并解决一些简单的实际 问

6、题，发展初步的数学应用意识。(2)使学生在用学过的乘除计算解决简单实际问题的过程中，初 步学会借据摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系。(3)使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观察 物体以及简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他 人交流自己的想法合作法。(4)使学生初步学会表达解决问题的大致过程和方法，并在交流 中更清楚地认识解决问题的过程和结果。4、情感与态度方面(1)使学生在教师的指导下主动参与编制口诀、观察和发现平面 图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体位置方向，增强数 学的好奇心。(2)使学生在用学过的计算解决简单实际问题、测量估计物体的 长度、描述物

7、体简的位置关系，感受数学活动过程的探索性和数学 思考的合理性。(3)使学生在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的 困难初步养成发现错误及时改正的良好习惯。三、教学措施；1、教学任务保障;认真学习教育理论，积极参加教研活动根据 课程标准的基本理论创造性的使用教材，设计知识发生更、发 展的全过程，有一条清晰的逻辑教学思路，让学生感知生活中处处 有数学，让学生有成功感。2、优生方面：在教学中设计富有儿童情趣的学习素材和活动情 景，激发学生浓厚的兴趣与动机。尽量选择设计现实的、开放式学 习活动，让他们通过活动，独立思考、相互交流，体会数学知识的 含义。通过观察操作、讨论交流、探索解决问题的方法

8、，为他们提 供充足的创造与探索的空间，释放创造潜能。3、差生培养：以学生以有的经验为基础，提供学生熟悉的生活 情景，以帮助理解数学概念，通过大量的丰富观察、操作、游戏等 活动。丰富学生的感性知识。注意从生活中发现并提出简单问题。 要充分尊重学生的想法，鼓励他们独立思考，发表自己的意见，与 别人交流让他们产生兴趣，自觉参入到学习中来，体验到参与学 习，获得成功的欢乐。四、教学进度按学校教学进度希望为大家提供的苏教版小学二年级数学上册教学计划参考，能 够对大家有用！苏教版小学二年级数学上册教学计划二年级上册语文识字一篇一：人教语文二年级上识字一教学设计识字1教学设计【课型】新授课。【教学内容】1、

9、本课1 2个要求会认的生字。2、“宜、实”等1 0个要求会写的字。3、三组关于秋天的四字词语。【教学目标】1、认识“宜、层”等1 2个生字，会写“宜、实”等1 0个生 字。2、能正确、流利的朗读课文，了解秋天景色的特点，喜欢秋 天。3、培养学生收集词语的兴趣。【教学重点】识字写字。【教学难点】自主合作的学会本课的生字，从词语中体会秋天的 美丽。【教学时数】2课时【教学设想】本课通过三组关于秋天的四字词语展示了美丽的秋天，描绘了秋 天的美丽景色，秋天的气候特点和丰收景象，让学生在读词语中体 会美丽的秋天，并学会本课要求会读和会写的生字。本课的生字较 多而且相对来说有一定难度，因而要调动学生的识字

10、积极性，引导 学生自主、合作的识字。先创设情境引起学生秋天的体验，通过多 媒体课件展示一幅幅秋天的美景，激发学生对秋天景色的兴趣，使 他们想了解更多的关于秋天的知识，引导学生反复诵读文中的三组 词语，在熟读成诵的基础上，联系画面了解词语的意思。学习生字 时发学生的主体作用通过“我来教”、“我会读”等形式不断的熟 悉生字，达到会读、会写，并引导学生学会积累词语。【教学过程】第一课时一、谈话导入同学们，现在是什么季节呀？炎热的夏天快要过去，凉爽的秋天 就来到了。今天，我们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色，好 吗？（课件演示秋天风景的录像。）二、读词语识生字1、我会读：学生自由朗读词语，遇到不认识

11、的用笔轻轻的标出来，结合小 树叶中的音节自读生字。同桌互相读一读词语，认真听仔细看比 比谁读得好。2、我来教：出示词语，请学生当小老师教大家认读。3、我要读：课件演示：秋风吹起，一片片小树叶轻轻的飘落下来，小树叶带来了一位位 生字朋友：宜层尽染叠翠淡爽壮谷登华学生自己读读生字，看能全认识吗。谁和生字交朋友了，愿意把你的生字朋友介绍给大家？分小组开火车读生字。全班齐抽卡片读生字。4、我会记：你觉得那个生字朋友的模样最好记？你是怎样记住它的，和大家 说一说好吗？ 5、找朋友：你能给哪个生字再找几个好朋友？三、朗读感悟，理解词语1、齐读词语。2、播放上课伊始的录像，学生仔细看，想想美丽的风景可以用

12、哪个词语表示出来？ 3、总结方法：结合图片可以了解词语的意思。4、课件演示图文并茂的课文内容，学生感知词语的意思。5、说说你知道了哪个词的意思？四、学写生字1、课件出示生字：宜实色丰学生认读。2、给生字找朋友。3、书写生字：老师在黑板上范写，集体评议。学生书空练习。学生在书上描红仿写，教师巡视指导。第二课时、复习导入1、课件出示本课的词语，请学生认读:金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏2、课件出示短文，学生认读:凉爽的秋风送来了金色的秋天。淡淡的白云在高高的蓝天上自由 的飘动，登高远望，田野里稻谷熟了，被风一处就像层层叠叠金色 的海

13、浪；树林中枫树染红了头发，翠竹更加挺拔，多么宜人的气 候，多么壮美的景色，我更爱可爱的中华！二、欣赏秋天配乐播放秋天的图片，引导学生感知秋天是个多彩的季节，是个 收获的季节，激发学生对秋天的喜爱。三、积累词语课件出示关于秋天的词语，学生认读并积累。四、学写生字1、认读生字:课件出示要求书写的生字:华谷金尽层壮谁能把生字读下来?2、识记字形:请你仔细看一看这些生字有哪些特点？谁能想办法记住他们?3、书写生字:同桌互相当小老师说说这些生字在田字格里应该怎么写?老师在黑板上范写，集体评议。学生在书上描红练习，教师巡视指导。4、巩固生字：同桌做“我来说你来写”的游戏，比一比谁的生字掌握的牢固。五、课后

14、练习“我会读”1、自己试着读读课后“我会读”中的词语。2、检查学生对词语的掌握情况。六、作业用自己喜欢的方式留住秋天，可以画一幅秋天的图画，收集关于 秋天的词语，写一写?？识字1金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏人教版二年级上册识字1导入新课师：孩子们，这一节课我们一起来学习识字1伸出小手指跟老师 一起板书课题。（板书：识字1）经过一年的学习，我知道大家已 经认识了很多词语，那识字1又给我们带来了哪些词语呢？先自己 读一读！读词语之前你想提醒大家注意什么？生1：如果有不认识的字可以问问老师或者查字典。师：你知道这两种好办法呢，了不起

15、！谁还有补充生2：还可以画出来多读几遍。师：如果还不认识怎么办？生：可以借助拼音自由读课文师：借助拼音是个好办法！孩子们，用上你刚才说的这几种好办 法自己读一读这些词语吧！（学生自由读课文，教师巡视指导）学习生字师：孩子们，你们读的真带劲！生字掌握的怎样呢？我可要考考 大家了！看大屏幕，自己先试着读读吧。（课件出示：尽染层爽壮登宜叠翠谷华分3行出示）学生自由练 读。师：孩子们，这些生字中你觉得哪个字你不认识或者比较难读 呀？生L我觉得第一行第二个字挺难读。师：（染字加拼音变大，）1和1的发音容易读混，大家要特别 注意！谁能拼一下？师：还有哪些字你觉得挺难读或不认识？师：这个字是吗？（爽字变大）

16、师：孩子们这个字结构很复杂，不认识它是因为还没有记住它的 字形，你有什么好办法，能又快又好的认识它？师：是这个字是吗？（叠字变大）这个字陈老师可以来帮大家， 孩子们看这里，我们的祖先在造字的时候是这样造这个字的：（课 件演示：叠字演变过程）你看下面是放东西的支架，上面放着一层 又一层的东西，经过长期的演变，最后就变成了什么字？师：老师告诉你，叠就是重叠的意思。你看理解了字的意思，就 记住字的读音了。一起读。师：孩子们，谁能读一读第一行的字，第一行的字都是前鼻韵母 不太好读！谁来试试？bamiaozhuzhangchuanylfu0 0二、注音。1.水到渠。成2.一叶障。目3 .光秃秃()4.忍

17、0不住5 .结()果子6.纤()夫7 .虽()然8.使0劲9.仍()然10.葡萄()三、成语填空。一()()()六()()()二()()()七()()()三()()()八()()()四()()()九()()()五 0()()十()()()四、多音字组词。曲()转()0 0五、比一比，组词语。寸()所()娃()才()听()蛙()补()功()铅()礼()工()沿()生：尽染师：第二行字就更难了，是后鼻韵母呢，谁能读？生：层爽壮登师：声音真好听！第三行谁会读？生：宜叠翠谷华师：谁愿意把所有的生字谁来读一读？师：字音读的真准！谁再来？生齐读师：同桌互相读生字会记得更牢！如果你的同桌读对了请你给他 竖起

18、大拇指鼓励鼓励他，如果读的不对请你帮帮他好吗？好，把这 些生字读给同桌听一听。（同桌互相读，大拇指鼓励）师：我刚才注意到了，很多同学都得到了对方的鼓励。真了不 起！咱们来玩个抢读的游戏，看谁读的又快又好！生抢读师：孩子们，生字回到了词语中你还能读吗？自己再读读这些词 语，看看读词语的时候你的脑海里出现了怎样的画面？读词语，想画面师：读了这些词语你的脑海中出现了怎样画面呢？（粮食丰收了而且有很多。大雁往南飞。我闻到了瓜果很香。我 好像看到了许多冬眠的小动物在收粮食准备过冬。天很高云很少）师：孩子们，刚才你们说的画面老师也看到了，你看这幅图里都 有些什么？（出示：天高云淡秋高气爽大雁南飞，瓜果飘香

19、、山河 壮美五种景色出现在一个画面）生：有大雁还有师：你能不能用刚才我们读过的课文中的词语来说？师：欣赏着这些美丽的画面，谁再来读这些词语（出示词语：天 高云淡秋高气爽大雁南飞、瓜果飘香、山河壮美）师：（出示天高云淡）咱们来看看第一个词，你看这个词语是在 说什么啊？师：天很高云很少的样子你能不能读给大家听啊？师：我听出来了，天有点高了！谁再来读？师：天越来越高了！看到大家读的这么投入，我忍不住也想读一 读可以吗？生：可以师：天高云淡，老师读得好不好？知道为什么老师能读好吗？告 诉你吧！老师读的时候在脑海中边读边想象着天空和云朵的样子， 我仿佛看到天那么高那么蓝，云那么少那么白，这样就能读好！不

20、 信，你学着老师的样子也试试！师：我听出来了天真的好高云好少啊！我们一起读！师：你看这样读就读出了词语的味道，读出了词语蕴含的美！用 这样的方法，相信你一定也能把这些词读好！（出示：天高云淡秋 高气爽秋收冬藏春华秋实）谁来读？师：我听出了你的感受！谁想 来试试？师：越来越美了，这么美的景色你知道是什么季节的吗？（秋 天）师：这一课里有个词说的也是秋天，知道是哪个词吗？生：金秋时节师：孩子们看，金秋时节有这么多美丽的景色呢！（出示词语： 金秋时节，天高云淡秋高气爽大雁南飞、瓜果飘香、山河壮美）刚 才我们想象着天高云淡的样子就能把词语读好，用刚才学会的这种 方法，想象着金秋时节，大雁啊，瓜果啊，山

21、河的样子再来读这些 词语，相信你一定更能感受到秋天景色的美！来，同桌两个人先互 相读一读练一练吧！师：谁想读？生读，读的不流畅师：你读的很正确，老师再给你一次机会相信你会读的更好！老 师给你起个头师：这一次好多了！有进步！谁再来美美的读一 读？师：我听出来了，瓜果飘香的香字，他读的特别有味道，字音拖 得长长的，我仿佛闻到了瓜果那香香的甜甜的味道！可真香啊！像 他这样谁再来读？师：听了你的朗读，我觉得我们祖国的山河真是太壮美了！谁还 想试试？师：孩子们，把掌声送给这位同学！（鼓掌）我感受到你们读得 越来越好，秋天的景色越来越美了！谁能读的更美？师：我觉得秋天真是太凉爽了！我们一起读！师：孩子们读

22、的多投入啊，忍不住都加上动作了，谁能加上动作 再来读一读啊？（生加动作读词语）师：孩子们，把掌声送给这位同学！谢谢你带给我们这么美的感 受，师：刚才大家通过自己学习，读懂读好了这些词！课文中还有其 他的词语呢！ 一起看！（出示其他词语）这些词语中你有不懂的 吗？生L我觉得春华秋实不太懂。生2：我不理解叠翠流金生3：还有五谷丰登师：孩子们，一起来看这三个词，先来看第一个！ 一起读生齐读：叠翠流金师：叠翠流金这个词是挺难理解的！要想理解这个词，老师教你 个好办法，坐的最端正的同学一定听的最清楚！理解这样的词要抓 住关键字，关键字理解了，这个词你就明白了！刚才我们说过，叠 是什么意思来？（重叠）师：

23、金是金黄色，那翠是什么意思呢？（翠变红）赶紧查查字典 吧！生查字典师：翠是什么意思？（绿色）师：现在你能试着说说叠翠流金的意思吗？生：字典上说翠师鸟名叫翠鸟！师：字典上翠字有三种解释，在这里翠是绿色的意思。有点难度 是不是啊？孩子们看这里（出示图片）你看，一层又一层的青绿色 重叠在一起上面点缀着那么多的金黄色多美啊！用哪个词语来形 容？生：叠翠流金师：现在明白它的意思了吗？带着这样的感受谁再来读这个词？师：声音洪亮点再读！生读师：好多了！想象一下秋天里什么是金黄色的？（稻子、玉米、橘子、菊花，）师：变成金黄色说明什么啊？生：秋天来了，都成熟了师：你看，一个金字让我们感受到秋天不光景色美还是个丰

24、收的 季节呢！谁再来读？师：再来看五谷丰登这个词，五谷是指粮食， 丰这个字刚开始是这样写的（出示丰字演化过程边画丰字甲骨文边 解释）下面是盛食品的器皿，上面盛着好多好多的粮食，看着这个 字谁能猜猜丰是什么意思啊？师：谁能说说五谷丰登是什么意思？生：有很多粮食丰收了师：带着这种感受你读读这个词？（齐读）师：从这里可以看出秋天是个丰收的季节！春华秋实这个词，谁 能用刚才我们学过的抓关键字的方法来理解这个词？谁知道实是什 么意思？（果实）师：春华秋实这个词的意思谁能说说？生：我理解的是这样的：春天种上的菜到秋天就成熟了师：这是你的理解！谁再来说说？生：春天种的菜和水果到秋天就全部成熟了师：跟同学们说

25、的意思差不多，这个词就是说，春天开花了到秋 天就结果了！谁来读读这个词？师：我想听听丰收的喜悦，谁再来读？师：果实都成熟了让我们再次感受到秋天是个成熟的季节。谁能 读一读这三个词？师：透过这三个词让我们感受到秋天不仅景色美 还是个收获的季节呢！想不想看看秋天里丰收的景象啊？（播放秋天 视频）生欣赏画面，不时发出惊呼的声音师：欣赏了这么美的景色，你有什么感受？生：我觉得很美生：我觉得梨像一个小葫芦脸生：我觉得秋天很美，想把这些词语再读几遍！师：还想再读几遍呢，老师满足你的要求！生配乐读全部词语。师：读的太美了，掌声送给他！谁想再来读？师：你读的太投入了，老师都被你的声音陶醉了！孩子们一起读生齐读

26、，带动作美读！写字指导师：读书可以让我们获得美的体验，同样把字写好也能给人带来 美的享受！（出示：金谷丰），这节课我们要写这三个字，三个字 中你觉得哪个字最难写？生：我觉得金最难写师：谁想提醒大家怎样把金字写漂亮？师：认真看老师写这个字！金字啊撇要从竖中线起笔，撇那要舒 展，竖要落在竖中线上。伸出手跟老师一起数空！师：丰这个字笔画虽然少，但要想写好可不容易！丰字哪个笔画 最多？（横）师：老师教你一个小口诀，看谁听的最认真！横多距离要相等， 顶天立地悬针竖。横的长短各不同，写的时候要匀称！看老师写这 个字！师板书师：剩下的谷字相信大家自己也能写好！打开书翻到第三页，请 同学们把这三个字先描红，再

27、认认真真写两遍。注意写字姿势！生：头正肩平脚着地，一拳一尺一寸。古筝配乐，师巡视指导！师：秋天是美丽的，让我们尽情享受秋天带给我们的香甜和快乐 吧！课后请同学们搜集关于秋天的词语或图片，咱们下节课再来交 流！下课！篇三：二年级上学期语文识字一作业班别：姓名：题目：识字一一、用直线把生字和拼音连起来。shuanggudenghudyirandie谷爽华二、读拼音，写词语。jingseyiren （） chunhuaqiushi j （）三、我会给生字宝宝组词。宜（）丰（实（）华（四、读一读，连一连。大雁飘香瓜果冬藏秋收南飞登shdn（inqi （谷（尽（春华秋高叠翠染叠宜 hezhuangmei

28、）ushijie）层（）壮（）气爽流金秋实）五、把下列词语补充完整。金秋（）（）（）（）尽染（）高（）淡（）雁（）飞景色（） （）（）（）飘香春（）（）实五（）（）登（）高（）爽六、我 会填。（）的草（）的水果（）的画（）的叶子（七、写笔顺，数笔画。色 （谷 （金 （壮 （尽 （丰 （华 （实 （宜 （层）的秋风）的稻谷）画）画）画）画）画）画）画）画）画）画人教语文二年级上识字一教学设计识字1教学设计【课型】新授 课。【教学内容】1、本课1 2个要求会认的生字。2、“宜、 实”等1 0个要求会写的字。3、三组关于秋天的四字词语。【.湾()抬()浅()弯()治()线()颗()漂0怪()棵()飘

29、()经()汉()吸()串0汗()极()穿()六、加偏旁成字，再组词。包()圭()0 0七、给句子加标点。3.我们的家乡真美呀()八、你能使句子更美吗？1 .小兔子()跑到树林里。2 .小明在()写作业。九、说说你懂得了什么道理?1 .坐井观天2 .我要的是葫芦第四单元答案一、拼音写词语。shenqianbiaoshiluohou深浅表示落后huxijiqichengchuan呼吸极其成串gaosuhulishangxin告诉狐狸伤心qianguakelizhibing 牵挂颗粒治病zenyangqiguaikuaiman dacuoyisipiaoliang答错意思漂亮gonglaosuoyi

30、xiangxin 功劳所以相信wanququchangbuduan 弯曲取长补短wubidnwujiziyanziyu 无边无际自言自语 bamiaozhuzhangchuanylfu 拔苗助长穿衣服二、注音O1 .水到渠(qii)成2 . 一叶障障hGng)目3 .光秃秃(血)4 .忍(ren)不住5 .结(jie)果子6 .纤(qidn)夫7 .虽(sui)然8 .使(shi)劲9.仍仍Cng)然10.葡萄(too)三、成语填空。一（心）（一）（意）二（话）（不）（说）三（心）（二）（意）四（面）（八）（方）五（颜）（六）（色）六（神）（无）（主）七（嘴）（八）（舌）八（仙）（过）（海）九

31、（牛）（一）（毛）十（全）（十）（美）四、多音字组词。曲（qU）（弯曲）（qti）（歌曲）转（zhudn）（转学）（zhuin）（转动）五、比一比，组词语。寸（尺寸）所（所以）娃（娃娃） 才（刚才）听（听见）蛙（青蛙） 补（补习）功（功课）铅（铅笔）礼（礼品）工（工作）沿（井沿）湾（水湾）抬（抬头）浅（浅色）弯（弯曲）治（治病）线（毛线）颗（一颗星）漂（漂亮）怪（奇怪）棵（一棵树）飘（飘动）经（已经）汉（老汉）吸（吸收）串（成串）汗（汗水）极（南极）穿（穿针）六、加偏旁成字，再组词。包（跑）（快跑）（泡）（泡水）圭（娃）（娃娃）（洼）（山洼）七、给句子加标点。1 .小兔子为什么不吃葡萄（?）2

32、 .今天要下雨了（。）3 .我们的家乡真很美呀（!）八、你能使句子更美吗？1 .小兔子（飞快地）跑到树林里。2 .小明在（认真地）写作业。九、说说你懂得了什么道理？1 .坐井观天看问题要看的全面，不能自以为是（自己错了还 认为是对的）。2 .我要的是葫芦做任何事情都要注意事物之间的联系。二年级语文上册课程教学计划人教版二年级语文上册课程教学计划新的学期又开始了，经过了一年级两个学期的教育教学，无论从 教材还是对学生的把握，我自认为都有了一定的进步，在新学期开 始之际，为了更好的完成教育教学任务，特制定本学期的课程发展 计划如下，本计划包括五个方面：一是教材分析，二是学情分析， 三是教学目标和要

33、求，四是教学具体措施，五是教学进度安排。一、教材分析1、内容及编排2、教材特点识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而 且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱 科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方 法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对 联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课 文，更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故 事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。课后练习重视联系学生的生活

34、实际，着眼于积累语言，启发思 维，培养语文实践能力。突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教 师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、 探究。“语文园地”里设有“展示台” 一栏，给学生提供展示学习 成果和才能的机会。教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中 主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识 字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多 认。二、学生情况分析本班共有学生48人，其中男同学22人，女同学26人。大部分 同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一 年的学

35、习，有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能 力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。班里 国彤彤、国泽龙、杭玉洁、国雪曼、田佩琪、何永帅等同学学习认 真，成绩优良，国彤彤等朗读较好。三、学习目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能 读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表 达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好 的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识 字的能力。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读 中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹 号。