人力资源管理 专业专科人才培养方案.docx

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1、人力资源管理专业专科人才培养方案学制2.5年 学习形式 函授年级2022级一、培养目标与基本规格1、培养目标本专业培养掌握人力资源管理专业必需的基本理论知识和技能，具有本专业所需要的人力 资源管理战略理念和扎实的人力资源管理专业知识，系统掌握员工招聘、薪酬福利管理、绩效 考评与激励、员工招聘选拔与培训开发等方面的技术，能熟练应用计算机应用，并具有组织管 理能力，能够在国家党政机关，各类企业、事业单位从事人力资源管理工作，适应生产、建设、 管理、服务第一线需要的高端技能型专门人才。2、基本规格(1)可适应的职业岗位群本专业毕业生主要面向珠三角及泛珠三角的中外合资企业、港澳投资企业、国有企业、私营

2、 企业、集体企业等，面向的职业岗位群有：企业行政管理、人力资源管理。可从事的工作岗位 主要有：招聘专员、培训专员、绩效管理专员、员工关系专员、薪酬专员等。(2)主要工作任务五个职业岗位群的主要职业岗位具体如表1-1所示：表1T 人力资源管理专业主要职业岗位序号职业ULJ 冈位职业岗位描述1招聘 专员1.协助制定招聘计划，拓宽招聘渠道，发布招聘信息，对招聘网站进行信息维护；2根据岗位要求搜集简历，合理筛选，并安排面试；3 .根据面试情况，对人才进行综合分析，并进行面试评估；4 ,了解人才需求状况和业内人才动态，更新和维护人才储备库。2培训专员L负责培训项目实施，组织内外部讲师资源、审核课程并落实

3、培训； 2.建立并优化培训体系，建立内部及外部师资库、教材库和案例库； 3.编制公司的年度培训计划并组织实施。3绩效 管理 专员1 .负责公司绩效管理办法的执行；2 .根据绩效管理办法的执行情况，进行季度评估和汇报；3 .根据公司实际运作情况不断修改适合公司的绩效管理办法；4 .结合修改的绩效管理办法进行宣导培训。4员工 关系 专员1 .协助起草、建立健全员工关系管理的相关流程、指引、计划、制度等；2 ,负责员工劳动关系管理；3 .负责完善企业与员工之间的沟通渠道，积极引导员工关系良性发展；4处理员工冲突，解决员工投诉和劳动纠纷；5,员工职业发展辅导，促进员工保持良好的职业心态。5薪酬 专员1

4、 .协助主管对公司蒯M总额进行预算，核定，申报，实现人工成本合理化.；2 .编制员工工资报表，保证员工工资的按时发放；3 .员工薪酬动态记录和分析；4 .为各部门提供薪资福利方面的咨询服务；5 .结合绩效考核，协助设定合理的薪资福利调整计划。(3)素质结构要求能力要求：懂得人力资源计划的制定，包括：组织信息的采集和处理、工作分析计划的制定、分 析工作的选择、工作分析方法的确定、工作分析的步骤和时间的安排、工作分析调查的实施、 工作说明书的撰写，人力资源计划的制定。会员工的招聘与配置，包括：招聘计划的制定、招聘广告的编写、招聘渠道的选择、 招聘流程的制定、面试活动的组织和时间安排、工作申请表的设

5、计和筛选，面试问题的设计, 面试过程的实施、面试结果的评估，劳动合同的签订，入职手续的办理。能够熟练运用绩效考核的方法，包括：绩效考核内容的确定、绩效考核方法的选择、 绩效考核表格的设计、绩效考评制度的制定。4.能实施员工培训与开发，包括：培训计划的制定，培训的日常管理，进行培训工作 的准备工作，培训预算和核算。能进行薪酬管理，包括：薪酬管理信息的采集，员工工资核算，能够处理常规情况下 出现的问题；掌握人力资源管理职能部门的岗位职责和道德规范知识要求：掌握人力资源规划的方法；掌握选择合适员工招聘的招聘和选拔方法，为企业招聘合适的员工；熟悉绩效和薪酬管理的基本技能；掌握员工培训的流程；掌握劳动合

6、同管理实施的规范；掌握劳动关系处理的技能。素质要求:公共道德素养：具有社会主义核心价值观、正确的人生观、道德观和法制观。职业道德与态度素养：吃苦耐劳、有奉献精神、勇于创新、敬业乐业、精益求精的工 作作风。人文素养与科学素养：高尚的品德情操、良好的文化修养和审美情趣。身心素养：体格健壮，良好卫生习惯和生活规律，良好的心理素质。二、课程结构域学时分配序号课程类别学时学分修课要求修课要求学时数比例%学分数比例%1公共基础课4172912162专业基础课2401716203专业课6204337464选修课和专题讲座45333（实践环节）(120)(8)(12)(15)5总计142910080100三、

7、专业主要课程简介1 .工作分析（参考学时： 学时）课程学习目标：理解人与岗的匹配关系；了解工作分析的基本概念、理论、流程和方法; 理解工作分析与人力资源管理各个职能之间的关系；能够应用工作分析理论、技术发现和分析 组织存在的。课程学习内容：工作分析概述、工作分析的历史与发展、工作分享的组织与实施、工作分 析方法、工作分析结果、工作分析在人力资源管理中的应用、工作评价、工作设计等。2 .员工培训与开发（参考学时：学时）课程学习目标：掌握人力资源培训与开发过程中各个阶段的工作、各种类型培训的方法, 掌握培训与开发中的学习原理、培训与开发的需要评估，了解人力资源培训与开发学科研究的 主要内容、性质和

8、研究方法。课程学习内容：现代培训与开发的基本概念和原理、培训与开发中的学习原理、培训与开 发的需要评估、各种类型培训的方法、培训有效性评估等。3 .劳动关系管理（参考学时：学时）课程学习目标：掌握劳动法律法规的基本知识，掌握劳动合同的含义和内容，掌握劳动关 系的调整方式，掌握劳动安全、安全卫生管理、劳动特殊保护的相关内容和制度，能够运用劳 动法律法规的实务知识进行劳动合同、社会保险、劳动安全卫生、劳动争议管理，掌握员工沟 通的方法、技巧。课程学习内容：劳动合同管理、集体合同管理、社会保险管理、劳动安全卫生管理、劳动 争议管理，员工沟通管理、劳动关系管理制度等。4 .人员招聘与配置（参考学时：学

9、时）课程学习目标：了解招聘的基本概念和基本知识，掌握招聘、录用的一般方法和技巧，了 解招聘渠道的选择，掌握招聘面试的技巧，掌握招聘评估的技能；掌握人员配置的原理，劳动 分工与协作的概念和作用，以及人力资源空间配置现场管理与劳动环境优化的方法；了解劳务 外派与引进的内涵、形式、基本程序和组织实施情况，并掌握劳务外派与引进的管理方法。课程学习内容：招聘管理的基本内容、招聘管理流程和策划、招聘渠道设计、招聘流程、 招聘对象、招聘规划、笔试与面试技术、心理测验与评价中心技术、人员甄选与录用、招聘评 估、人力资源的空间配置、人力资源的时间配置等。5 .绩效管理（参考学时：学时）课程学习目标：了解和掌握绩

10、效管理的有关概念、方法及原理；掌握绩效评价指标设计的 方法，熟悉绩效考评的设计程序和绩效考核的实施和应用；能够利用所学知识分析问题，了解 如何通过绩效管理制度引导企业行为，掌握解决现实中的有关绩效管理方面问题的方法。课程学习内容：绩效管理的基础理论、绩效计划、绩效沟通、绩效评价、绩效评价主体的 选择与评价者培训、绩效评价指标的选择、绩效评价方法的选择、绩效评价结果的运用以及绩 效薪酬等内容。6 .薪酬管理（参考学时：学时）课程学习目标：了解薪酬及薪酬管理在人力资源管理以及企业经营中的意义；理解薪酬与 薪酬管理的基本概念，掌握薪酬管理常用的技术和方法；学会运用薪酬管理的方法和技术设计 薪酬体系，

11、为企业决策提供方案。课程学习内容：薪酬与薪酬管理概述、企业薪酬管理基础理论、薪酬设计、薪酬制度、 薪酬（工资）形式、员工福利管理、工资保障和支付管理、薪酬控制与调整等。四、课程设置与教学进度（详见附表）五、说明1、教学方法与手段建议在教学过程中，教师依据以行动为导向的教学方法，在课程教学过程中，重点倡导将“要 我学”过渡为“我要学”的学习理念，加强创建真实的企业情境，强调探究性学习、互动学习、 协助学习等多种学习策略，充分运用行动导向教学法，采用任务驱动教学法、项目教学法、小 组协作学习、角色扮演教学法、案例教学法、引导文教学法、头脑风暴法、卡片展示法、模拟 教学法、自主学习法等多种教学方法，

12、践行“做中学”，教学过程突出“以学生为中心”，从 而促进学生职业能力的培养，有效地培养学生解决问题及可持续发展的能力。在课外活动中，要结合学生的不同生源特点，开展内容丰富的第二课堂活动，任课教师对 学生进行理论知识辅导与实训操作指导，针对普通高中生源的学生，侧重计算机基本操作及专 业课程的实训操作训练指导；针对“三校生”生源的学生，侧重理论性课程中知识概念理解的 辅导及专业课程的实训操作训练指导，从而使不同生源的学生能够尽快适应高职专业课程的学 习。2、教学组织形式建议根据专业课程改革采取以实践为主线来组织课程内容、开展教学的特点，教学模式广泛采 取理论与实践教学一体化、教室与实训室一体化。教

13、学内容采用企业的真实项目，实现以“一 体化、开放式”、“能力进阶项目导向式”等为主要的教学模式，教学过程体现“做中学、做 中教”，学生通过完成工作任务的行动，获得企业管理相关知识和技能，同时获得职业能力， 提高人才的培养质量。3、专业人才培养方案实施保障（1）教学管理制度学院制订与完善了广州华夏职业学院骨干教师管理办法、广州华夏职业学院双师素 质教师管理办法、广州华夏职业学院教学团队建设管理办法、广州华夏职业学院校内 实践教学工作规范、广州华夏职业学院实训指导教师工作职责等配套的管理制度，为加 强教学团队整体建设提供制度保障。学院修订完善了广州华夏职业学院教学管理工作规范、 广州华夏职业学院院

14、、系（部）二级教学管理工作规范、广州华夏职业学院教师教学工 作规范、广州华夏职业学院教研室工作规范、广州华夏职业学院教学档案管理工作规 范等教学管理制度。(2)教学质量监控与评价第一，学院通过建立学院(部)二级教学管理与教学督导体系，明确二级岗位职责与工 作流程，修订完善教学质量保障与监控制度，建立了教学各环节的质量标准，落实领导干部听 课制度与学生信息员制度，实现师生网上评教，构建教师、学生、专家、企业用人单位参与的 教学质量监控体系。第二，通过前馈控制、运行控制和反馈控制三个阶段保障教学质量监控体系有效运行：教学质量的前馈控制。主要指通过对人才目标市场的调研，了解市场需求，正确预测行业 发

15、展趋势，提前采取措施，保障人才培养满足未来行业企业需求。教学质量的运行控制。主要指对以教学内容和教学手段为介质所进行的活动的过程进行控 制，使教学过程实现动态平衡，达到预期的教学目标。教学质量的反馈控制。主要指教学状态信息与培养目标指标的差异性控制，对偏离培养目 标的行动效果进行调节，使之接近培养目标。人力资源管理专业课程设置与教学进度表课程类别序号课程名称学 分学时数考试课程用，考查课程用4计讲授实验（践）自学第一学年40天第二学年40天第三学年20天第一 学期 20天第二 学期 20天第三 学期 20天第四 学期 20天第五 学期 20天第六 学期公 共 基 础 课1大学英语5128339

16、533A2计算机应用512324158424+15A3思想道德与法律 基础382216121A4应用文写作584246024A专 业 基 础 课5管理学基础4602436246现代企业管理460243624A7统计学基础4602436248会计学基础460243624专业课9人力资源管理4702465030A10工作分析5822466230A11人员招聘与配置5822466230A12员工培训与开发5822466230A13绩效管理5822466230A14薪酬管理5822466230A15劳动关系管理470244624 A16公共关系470244624选修 课（= 选一）17心理学345202520e18管理沟通34520252019组织行为学345202520课外实践20毕业实习120必修课总学时1277390171896选修课总学时452025总学时合计1322410171921学期开设课程门数20