《最后一课》教案设计10.docx

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最后一课教案设计10最后一课教案设计10最后一课教学目标1、从分析人物形象入手，培养学生准确把握小说主题的分析能 力。2、学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方 法塑造人物形象的写法。3、感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主 义情感。4、环境描写的作用教学难点理解含义深刻的语言第一课时课时目标：1、从分析人物形象入手，培养学生准确把握小说主题的分析能 力。3、感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主 义情感。教学过程：一、导入1、一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严。 学习热爱民族的语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义精神的 具体表现。今天我们要学习的就是一篇爱国主义题材的作品最后 一课。2、解题早读课我们已经阅读了这篇课文，是谁的“最后一课”呢？（小 弗郎士、韩麦尔先生以及镇上（阿尔萨斯）的人们。）二、感知主要人物1、本人主要写了哪几个人物？（板书）快速浏览课文，请大家谈谈对他们的总体印象。（学生自由谈，爱国，但也有一些不足，但不影响我们对他们的 总体评价。）2、很明显，人物前后存在着一些“变化”（板书），下面我们 将同学们分成两大组，请同学们跳读课文，从文中找出相应的语句, 具体说说这两个人产生了怎样的变化？可以用笔在文中做一些批注。（学生读、画、评、说）师归纳板书最后一课小弗郎士变韩麦尔先生幼稚的孩子