赣州光华职业技术学校幼儿保育专业人才培养方案.docx

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1、赣州光华职业技术学校幼儿保育专业人才培养方案（2022 级）制订教师：张香华审订负责人：赵佳艳二0二二年四月课5普通话与教师口语523232226环境创设280282V7化妆2802828教学法200202V9儿童舞编排20020210幼儿卫生学4020204V11幼儿园案例分析202002V小 计38619319311101010核 心 课 程1琴法196989822444V3舜正臼23811911944443V4手工7236362225美术1246262222226幼儿文学4020204V小 计67033533588121215合计11986705283030303030实 践 教 学 环

2、 节毕业（顶岗）实习102001020V毕业实习报告或设计60060V合计108001080总 计306011541906九、教学周历表9-1教学周历表学期教学周历12345678910111213141516171819201JJRKKKKKKKKKKKKKSS#2KKKKKKKKKKKKKKSSGG#3KKKKKKKKKKKKSSSSGG#4KKKKKKKKKKKKKKSSGG#5KKKKKKKKKKSSSSGGGG#6BBBBBBBBBBBBBBBBBBLL说明：J：军训；R：入学教育；K：课堂教学；#：考试；S:认知实习；G:跟岗实习；B：顶岗 实习；L：毕业实习报告。十、继续专业学习

3、深造建议为提升学生的专业技能，夯实学生的专业知识内容，拓宽就业渠道，对学生 的就业进行定期的跟踪、调研和指导，学生为充实本专业的知识体系和提高综合 技能，获得更好的就业竞争优势，拓宽专业知识视野，本专业的学生可以继续提 升本专业知识的学习，可选择通过三校生高考、自学考试、网络教育或成人继续 教育等方式完成大专学习与深造。幼儿保育专业人才培养方案一、专业信息.专业大类：教育类1 .专业名称：幼儿保育.专业代码：7701012 .招生对象：初中毕业生（应、历届兼收）二、学制与学历基本学制3年，中专学历；弹性学制3+2年（中高职衔接合作办学），大学 专科学历。三、培养目标和规格.培养目标培养适应我国

4、社会主义现代化建设和幼儿园教育事业发展要求，德智体美等 方面全面发展，掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿 教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；具有综合职业素养和能力，能胜任 幼儿教育第一线工作的劳动者和中初级实用型人才。职业岗位：幼儿园教师、早教培训机构教师、社区幼教机构工作人员、儿童 社会工作者等。1 .培养规格本专业毕业生应在知识、能力和素质等方面达到以下要求。（一）思想品德方面热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针、政策；初步了解马克思主义的 基本观点和习近平新时代中国特色社会主义思想；树立正确的世界观、人生观和 价值观，热爱幼儿教育事业；具有良好的职业道德和行为

5、习惯，具有事业心、责 任感和求实创新精神。（二）知识能力方面掌握从事幼儿教育工作所需要的中等文化科学知识、技能。了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿保育和教育活动的基本 知识和技能；具备观察了解幼儿、制定保育和教育目标、指导幼儿游戏和各种教 育活动的一般知识和方法；能创制简易的玩教具，能正确使用常见的电教设备，能利用电脑制作课件。具有一定的口头、书面表达能力和社会交往能力，能调动家庭和社会积极 因素教育幼儿；具有一定的艺术修养和健康的审美意识。（三）身心素质方面懂得基本的保健知识和方法，养成锻炼身体的习惯和良好的生活卫生习惯, 达到国家体育锻炼标准，身体健康。形成良好的心理素质，具有

6、较强的意志力和 心理自我调节能力。四、职业岗位分析.就业范围1 .初始就业岗位.职业发展表4-1就业岗位和适用岗位群就业范围初始（核心）岗位拓展就业岗位群发展岗位群幼儿园幼儿园配班教师、保育 员幼儿园主班教师幼儿园教师早教培训机构亲子教师早教培训中心主管助理早教培训机构教师社区幼教机构社区幼教配班教师社区幼教机构主管助理社区幼教机构工作 人员儿童福利院志愿者育婴师儿童社会工作者五、毕业要求.毕业标准通过考核，成绩合格，准予毕业。2 .相关职业技能证书表5-1职业技能资格证书序号证书名称等级取证时间安排证书颁发机构1普通话水平测试等级证书二级中专毕业前国家语言文字工作委员会2中级育婴师职业资格中

7、级初中毕业后完成培训职业技能鉴定指导中心3全国计算机等级考试证书一级中专毕业前教育部考试中心4幼儿教师资格证大专三年级教育部考试中心.其他要求毕业生可考取高等学校英语应用能力B级证书、全国计算机等级考试一级证 书，Adobe中国认证设计师证书等，增强就业竞争力。六、职业能力体系、课程体系、课程设置及基本要求说明：职业能力体系与课程体系组成构建学生的学前教育专业知识体系，主 要课程任务是围绕高端技能型人才培养目标，综合考虑学生基本素质、职业能力 培养与可持续发展以及职业岗位任职和技术等级证书需求，引入行业企业技术标 准或规范，体现学前教育专业职业岗位的任职要求、紧贴行业的最新发展变化。 在课程设

8、置及基本要求如下：包括四大模块：公共基础课、专业课、实践教学环节。公共基础课程包括思政课和通识通用课。公共基础课的主要教学任务是培养 学生德智体美全面发展，为进一步学习提供方法论的不可缺少的课程。专业课包括专业基础课和专业核心课。专业基础课程的主要教学任务是打好 专业基础，培养学生正确的学习方法和提高实际运用专业知识的能力；专业核心 课程的主要教学任务是讲授从事未来工作所必需的基础理论知识，培养其基本实 践能力与操作技能。专业拓展课程的主要教学任务是提供与专业相关的各类扩展 知识和各项技能延伸，进一步巩固从事相关专业岗位的工作能力。1 .职业能力组成架构详见表6-1 o表6-1职业能力体系与课

9、程结构表核心职 业岗位岗位典型任 务典型任务主要工 作过程描述支撑典型任务 课程结构典型任务工作过 程实训课程整周实训计 划备注幼儿保育儿歌弹唱了解幼儿歌曲的音 乐特点，能够进行 幼儿歌曲的弹奏与 演唱。钢琴弹奏与伴奏基础声乐与琴法声乐与琴法每学 期乐理与视唱练耳讲故事结合幼教特点，使 学生掌握对幼儿进 行讲故事、儿歌等 口头表达能力培养 的方法。幼儿文学讲故事讲故事第五 学期美工具有一定的美工功 底，能够应用绘画 与手工技法进行幼 儿环创。美术美术手工美术手工每学 期手工幼儿理论知 识技能掌握一定的幼儿保 育知识技能幼儿卫生保健幼儿卫生保健、幼 儿心理学、幼儿教 育学、幼儿活动设 计与制作、

10、幼儿游 戏幼儿卫生保 健、幼儿心 理学、幼儿 教育学、幼 儿活动设计 与制作、幼 儿游戏每学 期幼儿心理学幼儿教育学幼儿活动设计与制作幼儿游戏计算机办公 软件具备制作教学课件 的技能，能攻熟练 应用Office办公 软件。计算机与幼儿园课件制作计算机与幼儿园课 件制作计算机与幼 儿园课件制 作第一 学期舞蹈掌握幼儿舞蹈基本 功、能够进行自行 编创舞蹈幼儿舞蹈幼儿舞蹈、舞蹈创 编、民族舞基本功练习 与舞蹈创编每学 期2 .专业核心课程设置及基本要求详见表6-2 o表6-2课程设置及基本要求表序号课程名 称教学目标主要内容学时考核方 式开课 学期1音乐了解幼儿歌曲的音乐特点，掌 握科学的发声风格、

11、和换气方 法以及演奏方法，学会幼儿歌 曲的弹奏与演唱。钢琴、乐理与视唱练耳、唱 歌、儿歌即兴伴奏232考察每学期2舜正臼掌握幼儿舞蹈基本功、逐步提 高学生舞蹈的协调性、节奏性 与表现力并了解分类型舞蹈并 能独立创编舞蹈。幼儿舞蹈基本素质训练、幼 儿舞步与歌舞训练、幼儿民 族舞训练、幼儿舞蹈创编训 练、幼儿健身操训练。248考察每学期3手工掌握幼儿园美术的教学方法， 熟悉幼儿园美术教材内容，会 教幼儿泥工、纸工、布工、制 作工具和教具。幼儿泥工、纸工、布工、工 具和教具的制作。72考察二年级 上4绘画学习美术造型基础、色彩基础, 掌握幼儿装饰技能以及幼儿环 创技法。绘画造型技法、色彩填图技 法、

12、艺术设计与幼儿装饰、 中外美术作品赏析。144考察每学期5幼儿文 学讲授幼儿语言教学的目的、任 务和教材教法，培养学生对幼 儿进行语言教学的能力。结合 幼教特点，使学生掌握对幼儿 进行讲故事、儿歌等口头表达 能力培养的方法。儿童故事创编。80考察三年级 上3 .课程体系组成课程结构比例见表6-3o课程类别课程学时比例学时学时分配(%)理论实践公共基础课30. 2%782626298专业课34. 5%1198670528实践教学环节35. 3%108001080总学时306011241876占总学时比例(%)100%37. 4%62.6%七、实施保障1 .专业教学团队本专业有一支由专任教师、行业

13、企业兼职教师组成的教学团队，专任“双 师”比达30%以上，且职称结构符合办学要求，满足日常教学的需要。专业课程 由校内专任专业教师和行业兼职教师共同完成教学。其中，实践实训部分以行业 兼职教师指导为主，承担约10%专业课程实训课时。2 .教学设施学校在校内设立基础课教学琴房、舞蹈房、画室和配备完善的教学设备，符 合学前教育专业课程的讲授和满足专业技能的实训要求。校内实训基地的建设满 足日常教学实践需要及职业技能鉴定要求，校外实训基地的建设符合学生见习实 训及顶岗实训的基本要求，满足专业实践教学和技能训练要求，满足学生顶岗实 习的需求，满足信息网络教学需求。(1)校内实训条件配置与要求表7-1校

14、内实训条件与配置需求表序号实训室名称实训功能实训课程主要设备配置1琴房琴房主要用于全日制学前教育专 业学生声乐、琴法课程的教学、 自修。1、声乐2、琴法电子琴、电钢琴、钢琴2舞蹈房舞蹈房主要用于全日制学前教育 专业学生的舞蹈专业教学与学生 自修和节目排练幼儿舞蹈配套音响等3画室画室主要用于本专业学生的美术基本课程的实操。美术画架、画板、写生静物、写生石膏等(2)主要校外实习实训基地一览表表7-2校外实训基地一览表序号实习实训基地名称实习实训功能主要实习实训条件1赣州光华伏羲幼儿园专业顶岗实习1 .校外实践基地管理规范2 .校外指导老师工作指导3 .良好的校企合作联系机制4.完善的教学实践体系3

15、.教学资源.校企合作4 .教学评价、考核建议按照学校实施“教育团队责任制”，本专业在突出以提升岗位职业能力为重 心的基础上，针对不同教学与实践内容，构建多元化专业教学评价体系。在考核 内容上将普高生和职高生进行区分。教学评价的内容包括学生知识掌握情况、实 践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面；当前正在吸纳更多行业企业和社 会有关方面的组织参与考核评价。教学评价体系实行“过程考核”与“结果考核”相结合的原则，突出对过程 的考核，通过对学生课堂学习、操作态度、实训表现等过程考核，结合期末考核, 形成学生的综合成绩。校外顶岗实习考核采用校内专业教师评价、校外兼职教师评价、实习单位鉴 定三项评价相

16、结合的方式，对学生的专业技能、工作态度、工作纪律等方面进行 全面评价。5 .教学管理根据我校开展的“教育团队责任制”改革，以培养岗位职业应用能力为教学 目标，针对不同的生源特点制定不同的教学管理模式1 .针对成绩优异同学：设定技能培养目标，实行一对一辅导，力争培养学生 的专长，力争在各项大赛获奖。2 .针对成绩一般的同学：设定技能培养目标，进行集中实训，培养学生掌握 一技之长。3 .针对成绩差的同学：建立帮扶制度，从班主任到班干部对困难学生进行帮 扶，帮助学生完成相关课程的考核，让他们顺利毕业。在教学上，采取因材施教，分层分类教学，满足不同层次的学生需求，按照 国家职业资格标准确定专业的课程标

17、准，在考核上实施“以认证代考试”、“以 竞赛代考试”等方式，学生获取技能竞赛等级符合条件可以转换相应的学分。同 时将职业技能等级证书培训融入课程教学，形成促进毕业生顺利就业的“学历证 书+若干职业技能等级证书”的“1+X”人才培养模式，着力培养服务区域发展的 高素质技术技能人才。八、教学计划进度安排课程设置与教学进程表见表8-1 o表8-1课程设置与教学进程表课程设置与教学进程表见表8-1 o 表8-1课程设置与教学进程表课 程 性 质课 程 类 别序 号课程名称学时数学期、教学周、周课时考核 方式总 学 时理论实 践第一 学年第二 学年第三 学年一-四五六考 试考杳181818181818公

18、 共 基 础 课入 学1军事课603030V2入学教育30300V小 计906030班 会 课1班会6960911111V小计6960911111通 识 通 用 课1语文2720711V2国学27207113音乐6358511111V4计算机基础108545444V5军体教育1266363222226体育63303311111V7习劳6306311111V8职业生涯与规划2720711V9企业管理课程261881110书法63234011111V小计5933062871515998公共选修课 4门选2门30300一至五学期完成V总计7824563261515998专 业 课专 业 居 础1保教知识与能力4852042声乐50500112V3综合素质5252022V4写作能力282802V