2022届高考语文人教版一轮专题提升练：二十九 古代诗歌阅读专项练·语言的鉴赏.docx

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1、二十九古代诗歌阅读专项练语言的鉴赏一、阅读下面这首宋诗，完成1、2题。（9分）冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外曹彦约舒郡惊冬节，吴门忆岁时。天寒城闭早,冻合水行迟。再拜为兄寿，同声念母慈。穷年终是客,至日始题诗。【注】舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第 一天。曹彦约：南宋大臣、诗人，江西人。吴门：指苏州或苏州一 带，即诗题中的“平江门外”。岁时:每年一定的季节或时间，此指春 -+-R T。I .下列对这首诗的理解,不正确的一项是（3分）（）A.诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时间，“留滞舒州” 点明了这首诗的写作地点及缘由。B.诗歌第五句中的“再拜”是古代一种隆重的礼节,

2、是指拜两次,诗中 表达的是诗人对兄长的敬意。C.最后两句写诗人想到自己身在异乡，又处于贫寒之中，无暇思念故 乡，冬至时思念之情顿起,写下了这首诗。D.这首诗采用虚实结合的手法，将对往事的回忆和现实的担忧融为一 体,扩大了诗歌的内涵。【解析】选C。本题考查鉴赏诗歌内容和表达技巧的能力。C项，“又 句诗，首先要明白这两句诗写秋风中的橡林增添了几分萧瑟，淙淙的 泉水也伴随着琴声更加激越，补足了画面背景。然后要知道，这两句写 出了琴声的高妙，“助” “激”两个动词，增强了琴声的效果，表现了 琴声的变化，增强了琴声的艺术效果。答案:前句写秋风摇动橡林，发出萧瑟的秋声，后句写出淙淙泉水与 铮铮琴声和谐共鸣

3、，补足了画面背景。“助” “激”二字变无声为有声，增强了琴声的效果，使自然音 响与琴声相辅相成，表现了琴声的变化，增强了琴声的艺术效果。六、阅读下面这首宋词，完成11、12题。（9分）临江仙辛弃疾老去浑身无著处,天教只住山林。百年光景百年心。更欢须叹息, 无病也呻吟。试向浮瓜沈李处，清风散发披襟。莫嫌浅后更频斟。要他诗句 好,须是酒杯深。【注】老去浑身无著处:语本苏轼豆粥：“我老此身无着处, 卖书来问东家住。”浮瓜沈李:语本魏文帝与朝歌令吴质书：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒水。”后以“浮瓜沈李”形容夏天消暑 行乐生活。后:略似今日口语中的“啊”。II .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

4、3分）（）A.开篇点明自己年老体衰，闲居山林,奠定全篇基调；“无著处”，正话 反说。B.两个“百年”间隔反复，照应上文的“老去”，寓示自己一辈子被荒 废。C.下片开头两句写夏日行乐，表达对无拘无束、自由自在的归隐生活 的向往。D.本词表达了自己怀才不遇,壮志未酬,空老山林的感伤，以及试图排 解退居的无聊生活的故作旷达、乐观的感情。【解析】选C。C项，不是向往，此时作者已经归隐，“浮瓜沈李”“散 发披襟”是试图摆脱“叹息” “呻吟”之愁苦心绪的自我解脱、寻找 欢乐的尝试。12 .这首诗在语言方面有什么特点？ （6分）答：答案：这首词的语言明白如话，笔调轻松，言简义丰，令人寻味不已。例 如“老去浑

5、身无著处”就像生活中的口语，“要他诗句好，须是酒杯深” 一句看似浅显，实际蕴含深刻的哲理。“无病呻吟”等一些语句早已 成为成语。七、阅读下面这首宋诗，完成13、14题。（9分）东马滕阳朱淑真一睦芳草碧芋芋,活水穿花暗护田。蚕事正忙农事急,不知春色为谁妍？【注】东马腾:地名。睡，田间的土填子。13 .下列对诗歌的理解和鉴赏,不正确的一项是（3分）（）A.诗歌描绘了一幅生机盎然的田园风光图,第一句从视觉上用虚笔勾 画了东马滕碧草如茵、沟睦纵横的迷人风光。B. “羊羊”“穿”等词的使用，生动、传神地写出了在软红的春光照 耀下芳草竞绿、繁花争俏、溪水轻唱的美丽景色。C.诗歌第三句通过写蚕事的“忙”、农

6、事的“急”，巧妙地烘托出农 村一派繁忙、生机勃勃的动人景象。D.诗歌把农事安置于芳香浓郁的水彩画里，使诗不局限于咏景抒情, 更突出地表现了 “以食为天”的农民们的勤劳。【解析】选A。A项中“虚笔”错误，第一句是实写。14.第二句中的“暗”字用得最传神，请简要赏析。（6分）答:【解析】解答本题，先指出“暗”字的含义及其手法，再描绘所呈现的 画面，最后指出诗句蕴含的情感。答案：“暗”字意为“默默地” “悄悄地”，用拟人手法将“活水”人 格化，描绘了渠中之水静静地穿过碧绿芳草和满目繁花流入田间，默 默地润泽农作物的景象，极富画面感，流露出诗人对田园风光的喜爱 之情。处于贫寒之中”望文生义，“穷年”指

7、一整年。2 .诗眼指诗句中最精练传神的某个字,本诗第一联中哪个字是诗眼?它表达了诗人什么样的情感？（6分）答:【解析】本题主要考查对诗歌的“诗眼”的理解与赏析能力。第一联 中最生动传神的字，要首先找出来。一般来说，诗眼是动词或形容词， 这样我们就能很快找出此联中的生动传神的字是“惊”，然后再具体 分析，“冬节”到来，“忆岁时”，心里一惊：离春节又不远了！不仅回 忆起去年春节时泊舟平江门外的情景来。答案：第一联中的“惊”是诗眼。诗人为冬至的到来、春节为期不远 了感到惊叹，表达了诗人对时光流逝的伤感之情，以及因留滞在舒州， 担心不能及时赶回家与母亲春节团聚的忧虑之情。二、阅读下面这首唐诗，完成3、

8、4题。（9分）长安月夜与友人话故山赵嘏宅边秋水浸苔矶，日日持竿去不归。杨桃风多潮未落,兼葭霜冷雁初飞。重嘶匹马吟红叶,却听疏钟忆翠微。今夜秦城满楼月，故人相见一沾衣。【注】苔矶:水边突出的长满青苔的岩石。翠微:青翠的山 色，泛指青翠的山。秦城:长安。3 .下列对这首诗的理解,不正确的一项是（3分）（）“宅边秋水浸苔矶”描写了住宅旁边秋水浸湿苔矶的情景，既点明 了时令特点,又渲染了一种凄清悲凉的气氛。A. “日日持竿去不归”是虚写，回忆当年在故乡的生活状态，“持竿” 表现诗人生活的闲适，“去不归”表现诗人对持竿垂钓的喜爱。B. “重嘶匹马吟红叶”使用拟人的手法,意思是马的嘶鸣也许是在吟 唱红叶的

9、美好吧,诗人以此表现对家乡风物的赞美之情。D.尾联回到现实，写诗人与友人相见,禁不住流下泪来,泪水沾湿了衣 裳,这表现了诗人无时无刻不在思念故乡的深情。【解析】选A。本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧以及思想 内容的能力。A项，”渲染了一种凄清悲凉的气氛”错。作者回忆中 的故山生活是轻松闲适的。4 .本诗颔联历来为人称道,请简要赏析。（6分）答:【解析】赏析句子大致先要弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其 内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析 句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之 处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。再要注意从语言特点

10、出 发：有的句子倒装，有种错位的美；有的句子对仗，有种整饬的美；有的 句子互文，有种开合的美；有的句子长于炼字，有种凝练的美。从这个 角度说，立足于语言的赏析就是平日里做的炼字题。答案:从意象上看，颔联两句各选三种富有特色的景物组接成画，描 画故山风情，从侧面表达了作者对故乡的无尽思念。从意境上看，用杨桃、大风、潮水、莱葭、冷霜、飞雁等意象 营造了一种凄清、悠远的意境。从语言上看，这两句用白描的手法写景，朴素自然，更突出了对 故乡景物的记忆之深。三、阅读下面这首诗，完成5、6题。（9分）横波亭-为青口帅赋金元好问孤亭突兀插飞流,气压元龙百尺楼。万里风涛接瀛海,千年豪杰壮山丘。疏星澹月鱼龙夜,老

11、木清霜鸿雁秋。倚剑长歌一杯酒,浮云西北是神州。【注】本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金 之前。元龙百尺楼:元龙,指三国时的陈登,刘备赞他有文才武略。 后用“元龙百尺楼”来指高峻。5 .下列对这首词的赏析,不正确的一项是（3分）（）A.首联起笔不凡,辞采雄壮,又巧借典故,既写出了横波亭下临飞流的 孤高之势，也暗指了亭名之由来。B.颈联中疏星、澹月、老木、清霜加之“秋”与“夜”，描绘出一派 清寒江景,而鱼龙潜江,雁掠长空,更添清寥之感。C.尾联既展现了诗人倚剑饮酒、慷慨高歌、念念不忘故国山河的豪壮 形象,也寄寓了对青帅保卫金国的期望。D.这首诗融情于景，借咏横波亭及周围山川形势，勉励

12、青帅勇往直 前，收复失地，表现了作者强烈的爱国情怀。【解析】选C。C项“展现了诗人倚剑饮酒、慷慨高歌、念念不忘故 国山河的豪壮形象”有误，不应该是诗人的形象。6 .有人称元好问的诗“有豪放迈往之气”。请结合相关诗句，从内容 或语言的角度加以分析。（6分）答:【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言特色和内容情感的能力。在解题时, 首先，可以根据诗歌的内容提炼出一个概括语言特色的词语（语言风 格术语），如通过诗歌中的“插飞流” “气压元龙百尺楼” “万里风 涛接瀛海” “千年豪杰” “倚剑长歌”等词句，很容易感悟到诗歌的 语言风格为“豪迈”。也可以结合具体的意象来分析诗歌的情感内容 等。答案：示例一：元好

13、问这首诗“有豪放迈往之气”。从内容上看，全诗 表现出强烈的爱国情怀。比如首联和颔联作者以横波亭的孤高之势、 周围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰之豪情；尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮, 遥想浮云下的西北神州，都表现出勇往直前，收复故土的豪情壮志。示例二：元好问这首诗“有豪放迈往之气”。从语言上看，本诗遣词用 字不同凡响，给人强烈的视觉冲击力。像首联中的“插” “压”等字 把横波亭下临飞流的孤高之势传神地表现出来了。再如颔联中的“万 里，“千年，分别从空间的广阔与时间的久远来表现景之壮观与人之 英武，字里行间表现出一种磅礴于胸的豪迈之情。四、阅读下面这首唐诗，完成7、8题。（9分）种柳戏题柳宗兀柳州柳刺史,种

14、柳柳江边。谈笑为故事,推移成昔年。垂阴当覆地,耸干会参天。好作思人树，惭无惠化传。【注】此诗是诗人任柳州刺史时所作。思人树：史记燕 召公世家中记载,召公有惠于民,他死后人们自觉地爱护他生前所栽 的甘棠树,还作诗以表达对他的怀念。在后世的诗词中，常用“思人树” 赞美官员有惠政。7 .下列对这首诗的分析和鉴赏,不正确的一项是（3分）（）A. “戏题”即以题诗为消遣。本诗诗人借种柳为题，寄托心志。B.前两联诗人以轻松活泼的笔调展开描写，使诗题中的“戏”字落到 了实处。C.颈联诗人以坚定的口吻提出自己美好的希冀，他坚信今天的举动将 利国利民。D.尾联用典,表达了诗人努力造福于民的强烈愿望和对功业不能久

15、传 的遗憾。【解析】选D。D项，“对功业不能久传的遗憾”错。尾联是写诗人因 自己任地方官未能为百姓更好地谋福利而惭愧。8 .本诗首联历来为人所称道，试分析其风格。（6分）答:【解析】诗句风格应从表现手法、语言特色等方向入手。首联用了四 个“柳”，照应诗题，此为结构上的妙处。语言方面诙谐风趣，节奏上 富有韵律美，令读者产生阅读兴趣。答案：本诗首联“别具一格”，体现在以下方面：首联两句十个字, 连用四个“柳”字，照应了诗题中的“戏题”二字；诙谐有趣，富有 节奏感，使读者感到新颖、别致，自然而然地调动起读者的阅读兴趣。 五、阅读下面这首宋诗，完成9、10题。（9分）题孟东野听琴图闺因次其韵（节选）楼

16、钥谁欤住前溪?夜深以琴鸣。天高颗气肃,月斜映疏星。橡林助萧瑟,泉声激琮铮。弹者人定佳,能使东野听。束带不立朝,遥夜甘空庭。龙眠发妙思,神交穷杳冥。不见弹琴人,画出琴外声。【注】孟东野听琴图是北宋著名画家李公麟根据唐代诗人孟 郊听琴的诗意而画。李公麟，号龙眠居士。9 .下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（3分）（）A.这首题画诗以表现画为主，天高、月斜、疏星、橡林、泉声构成了 恬淡悠远的画面。B.诗歌一、二句照应诗歌标题中的“听琴图”，从听琴者写起,描写夜 深人静之际的琴声。C. “束带不立朝” 一句，写孟郊“束带”不为立朝而为听琴,含蓄地表 现他的不同凡俗。D.诗歌最后四句转入对画家李公麟画技的赞扬，赞颂了李公麟画作的 新妙与深邃。【解析】选B。本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内 容的能力。B项，“从听琴者写起”错误。诗歌一、二句写是谁住在 前溪，夜深人静之际还在弹琴，是从弹琴者写起的，不是“听琴者”。 10.诗句“橡林助萧瑟，泉声激琮铮”历来为人所称道,请简要赏析这 两句诗。（6分）答:【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想内容的能力。赏析这两