幼儿园社会教案：敬老同乐日(社会).docx

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1、一、目标：1 .通过观察情境表演，使幼儿学会关心、帮助爷爷、奶奶（外公、外婆），做到心中有他人。 并通过回忆爷爷、奶奶（外公、外婆）对自己的关心、爱护，激发幼儿热爱爷爷、奶奶（外公、 外婆），尊敬老人的情感。2 .通过与爷爷、奶奶（外公、外婆），共同游戏，交谈，增进祖孙间的感情，发展幼儿的交往 能力。二、准备：1 .活动前组织幼儿制作贺卡和布置活动室。2 .请骏骅、倩儿及其奶奶排练情境表演。三、过程：1 .迎接老人。幼儿到门口迎接爷爷、奶奶（外公、外婆），向他们问好，请他们就座，并为 他们送上一杯茶。2 .引出活动主题，欢迎老人。 教师通过引导幼儿观察活动室环境，引出活动主题：小朋友，今天我们

2、的活动室跟平时有什 么不一样呢？是谁把它“打扮”得这么漂亮呢？我们为会什么要把活动室“打扮”得这么漂亮 呢？哦，今天，我们举行“敬老联欢活动二引导幼儿向老人们问好，表示欢迎。3 .让幼儿观看情境表演并引导幼儿讨论。教师：我们班有的小朋友很关心老人，我们一起看 看他们是怎样做的。情境表演：a.骏骅和奶奶走在大街上，奶奶要抱骏骅，骏骅说：“谢谢您，我会自己走:引导幼儿思考: 奶奶要抱骏骅时，骏骅是怎样做的？她做得对不对，为什么？b.奶奶坐在椅子上捶背，倩儿连忙跑过去，扶奶奶坐好，帮奶奶捶背。引导幼儿思考：倩儿是怎样帮助奶奶的？倩儿为什么要给奶奶捶背呢？你会这样做吗？问老人：捶 背后你有什么感觉呢？

3、4 .让幼儿了解“敬老节”的来历，并联系实际，引导幼儿说说自己是怎样关心爷爷、奶奶（外 公、外婆）的。提问：今天是九月初九，是什么节日呢？（重阳节、敬老节。）对了，重阳 节是我们中国特有的传统节日，这天人们都喜欢干什么？（登高、强身健体。）那敬老节又是 谁的节日呢？为什么要敬老，要尊重长辈呢？请你问问爷爷、奶奶（外公、外婆）年青时是做 什么工作的。教师：原来，他们年青时为国家做了许多工作，作了很多的贡献。他们现在年 纪大了，退休了，是不是就没用了呢？（幼儿边议论边答。）教师：对了，他们虽然年纪大了, 但对社会还是有许多贡献的。我们全社会也很关心老人，为他们设立了很多优惠待遇，你们知 道是什么吗

4、（老人院、老人活动中心、高龄老人优先乘车、优先看病等等。）爷爷、奶奶（外 公、外婆）不光对社会有贡献，还很关心我们。谁能说说爷爷、奶奶（外公、外婆）是怎样关 心我们的？我们又要怎样关心他们呢？（幼儿议论后回答。）.游戏：“找亲人“。幼儿蒙眼，根据其老人的声音辨别方向找到其老人，胜者获得小礼物。 教师小结：小朋友平时肯定是很听爷爷、奶奶（外公、外婆）的话，所以这么快就找到他们了。 6.舞蹈表演“彩带舞”。今天，我们还准备了舞蹈，现在我们一起表演给爷爷、奶奶（外公、外婆）看，好不好？幼儿 跳两遍后邀请爷爷、奶奶（外公、外婆）一起跳舞。7 .游戏：“找孙子”。幼儿被大毛巾从头到脚遮盖，让老人去辨认，

5、胜者获得小礼物。小结: 爷爷、奶奶（外公、外婆）从小把我们带大，所以，他们轻轻一摸，就能认出我们了。8 .幼儿送贺卡给老人。教师：前几天，我们特意制作了精美的贺卡，等会儿送给爷爷、奶奶 （外公、外婆），感谢他们对我们的关心，好吗？幼儿朗诵儿歌送贺卡，并把自制的贺卡送给老人，向他们致谢，讲一句祝福的话，和亲亲他 们。9 .茶话会，发展幼儿的交往能力。今天，我们还准备了一些点心、小果、等会儿我们和爷爷、 奶奶（外公、外婆）一起品尝，一边跟其他的爷爷、奶奶（外公、外婆）交个朋友，跟他们聊 聊天，好吗？ 10.欢送老人离园。附儿歌：送贺卡敬老节，做贺卡，张张贺卡送谁呀？送给您一一亲爱的爷爷、奶奶，亲爱

6、的 外公、外婆，我呀想跟您说名话，您是最疼爱我的人，我一定要听您的话，做个好娃娃。评析：社会交往中的礼貌教育应从“爱他人”做起，教育幼儿从爱身边的亲人、“敬老”作为 问题的切入口，立意很好，符合幼儿实际。在实施方面，从“迎接老人”到最后“欢送老人”, 都始终将幼儿放在主体地位，结合小品表演，游戏、舞蹈、茶话会等祖孙同乐的多种活动形式, 寓教于乐，重视幼儿知、情、意、行的统一，有效避免了 “说教”。本设计结构完整，教学流 程清楚，主题突出，格式及文字表达都比较好。建议教师除情境教学外，还可结合幼儿访问老 人，自由访谈，直接与老人接触，更能体现幼儿的主动性。活动背景：现在的孩子都是独生子女，平时家

7、长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使 自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快 乐。快乐口袋是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神 奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生 动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思 考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？ 活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，

8、积极面对生活的良好的个性品质。活动准备：4、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用 软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。5、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件。活动过程：一、问问设置疑点，激发幼儿兴趣。老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋， 你们看，口袋上有什么呀？ 引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。“口袋里装了什么 呢？ 老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。如：“今天是我五周岁的生日， 我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！” “我的画

9、画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的 心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快 乐!”二、听听 幼儿欣赏故事，体验作品经验。教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动 画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。教师用语参考：“快乐口 袋有什么作用？ ”“小动物对着快乐口袋说了什么？ ”“后来森林里发生了一件什么事？ ”“是什 么让小动物们又重新快乐起来的？ ”三、玩玩把快乐告诉口袋，巩固作品经验。教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口 袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、 分享快乐。教师用

10、语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿 吗？ ”“我们来做个游戏-一把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说 说吗？ ”四、谈谈什么叫快乐，迁移作品经验。教师鼓励幼儿探究讨论，逐渐将话题过渡到“什么是真正的快乐？ ”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享，使别人得到快乐的人自 己才最快乐。活动延伸：将活动中用的教具“快乐口袋”放置活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐的事 儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用一些自由活动的 时间带领幼儿听袋内的“快乐心语”（录音），看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快 乐、获

11、得快乐，体会集体生活的乐趣，培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。活动评价：活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣， 有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速 的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便 顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出 了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。最后运用了探究讨论 法使幼儿真正地理解了快乐的内涵，轻松的突破了难点。总之，快乐口袋这一语言活动，教 师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩

12、、说说、画画等多通道参与让幼儿层层深入，循序渐进地 理解作品、体验作品、迁移作品的经验。是个成功的语言活动。附：故事快乐口袋森林里, 住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。这天，小猴在 河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对 着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了！小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我 在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里 捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”小鸟飞了过来，对着口袋说:“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我

13、是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”小象走 了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子， 我的心里呀，真快乐J小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说 我变得勇敢了，我心里可真快乐。”听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻 进了 口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一 说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐！”日子一天天地过去了， 小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物 们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起

14、来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是 快乐口袋！小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊！奇怪的事情发生了， 小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难 过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快 快乐乐。” “对，对！”小伙伴们一齐答应，它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，它 们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生 活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。篇一：幼儿园大班社会教学优秀教案 幼儿园大班社会教案一一情感教育（社会领域） 活动目标活

15、动准备活动过程一、引出主题（鞭炮声）这是什么声音?有什么高兴事?小狐狸那开张了，“消气吧。二、讨论主题1 .出示河马第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的？2 .出示小猪小猪怎么了？他的身材长的怎么样?它为什么气呼呼的？（小猪太胖穿衣服不好看）小狐狸会想什么办法帮小猪减肥？请小朋友实践蹦蹦床三、归纳主题1 .大家都说：“消气吧”好，它好在哪？2 你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而变得快乐？3,小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭 一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰 你，你的心里会好受

16、些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就 要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。第二篇幼儿园大班社会教案一美丽的家园活动目标：活动过程：1、出示图片引出自行车与摩托车的比较。这里有两种交通工具，你喜欢那一种？请幼儿说出 喜欢自行车或摩托车的理由。2、介绍大气污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。摩托车后面冒出的气体与汽车冒出的气 体是一样的，叫尾气，是一种有毒气体。（1）演示课件美丽的家园让幼儿说一说这是什么地方。讨论：这些现象好不好？在你身边还发生过哪些污染环境的事，环境污染有什么危害？我们应 该怎样做才能不让环境受到污染？（

17、1）鼓励幼儿大胆绘画宣传画。教师巡回指导。我们章丘是一座美丽的城市，可大气污染、 环境污染严重影响了我们的生活，也损坏了我们家园的形象。现在我们找到了很多解决的办法, 应该用什么方法去告诉身边的人，与他们一起来保护我们的家园呢？用什么方法又快又好？（幼 儿讨论运用绘画来进行宣传。（2）展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。并引导幼儿大胆讲述自己的作品。5、活动延伸 把绘画作品张贴在走廊上，邀请其他班级的幼儿观看，进行环保宣传。评析：通 过保护家园这一活动来增强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，这使幼儿感到很新鲜，所 以积极性很高。篇二：幼儿园社会教案“我的家乡民族多”教育活

18、动计划班级：大班执教：陈大青一、设计意图云南是全国少数民最多的省份，其中人口在5000以上的民族有26个，出汉族外有25个少数 民族。每个少数民族有着各自不同的风俗习惯和丰富多彩的艺术生活，歌舞、绘画、工艺等艺 术表现形式多种多样。我们文山州的孩子从小在少数民族聚居的地方生活，甚至自己就是少数 民族，对于各种民族特别是苗族和壮族都有或多或少的了解。36岁儿童学习与发展指南 中社会领域的目标中指出：56岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族国家， 还能说出自己家所在的省、市县名称知道家乡的代表性特征。二、活动名称与内容社会一一我的家乡民族多三、活动目标四、活动准备五、活动过程（一）开始部

19、分1、请幼儿观看图片，说说自己知道的民族有哪些？（师幼交流）（二）基本部分（2）请穿民族服装的幼儿表演服装秀。（三）结束部分六、活动延伸 篇三：幼儿园社会活动教案幼儿园中班社会活动教案一在商店里 目标：准备：活动与指导：1 .观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她看见老奶 奶来了主动询问：“您买点什么呀？”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华 牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀？”当顾客买完东西，她还会说：“您慢走! 再见!欢迎下次再来！ ”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需要。见人来了也 不问要什么，顾客所要的东西没有，他

20、也不主动介绍商品，一直站在那里没事干。2 .讨论：（1）你喜欢哪个售货员？为什么？4.请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练习正确礼貌交往。 幼儿园大班社会领域：策划生日会活动目标活动准备一、播放ppt导入活动1 .教师指导语：今天老师请来了几位小嘉宾，我们一起来看看他们是谁。师：猜猜为什么他们是今天的小嘉宾?我们要做什么呢？（这是一个开放性的问题，教师没有任何指向性的暗示。因此，幼儿的回答完全凭借个人的已 有经验。2 .提问：什么是集体生日？集体生日可以怎么过？（这一问题对幼儿具有一定的挑战性，因为幼儿虽然经历过多次生日活动，但在班级中过集体 生日也许是第一次。因此，在

21、这里教师有必要让幼儿了解什么是集体生日。如何过“集体生日”, 教师把活动的决定权交给幼儿，启发幼儿大胆设想与讲述。（这一问题的抛出，是对幼儿既有思维的一种突破，也提出了幼儿园集体过生日与家庭单个过 生日的不同，其目的在于唤起幼儿的主体意识。三、策划“生日会”3 .提问：你们觉得商量的时候可以征求谁的意见?为什么？（这是教师精心设计的问题，其目的在于初步引导幼儿学习站在他人的角度思考问题。活动中 当教师提出商量时要征求意见的时候，好多幼儿都提出要征求小寿星的意见，理由是小寿星过 生日，要让他们开心，做他们喜欢的事情。4 .提出要求：每组推选一名组长，由组长把大家的想法记录下来；以音乐为信5 .集

22、体交流：每组由一名幼儿介绍策划的方案，教师提醒介绍的幼儿声音要响亮，让大家都 能听清楚（这一环节非常重要，它是对教师实践智慧的考量。因为，幼儿的讨论方案可谓五花八门，是 教师不可预想的。因此，需要教师根据幼儿的介绍现场作出及时而适宜的判断与反应，既要尊 重幼儿，又要给予积极而合理的引领，使幼儿的设想在以后的活动中得以实现，这样才能凸显 此活动的价值与意义。（这一环节设计非常巧妙，在强化小寿星主体地位的同时，更使幼儿懂得生日活动要顾及寿星 的喜好与感受，这样小寿星才能体验集体生日活动的快乐。止匕外，让小寿星选择活动也较好地 解决了活动方案太多而无法一一落实的现实。四、确定活动时间1.教师指导语：

23、每个小寿星都选择了自己喜欢的活动，这样我们的集体生日会就策划好了， 接下来我们就要为生日活动精心准备，你们觉得需要准备多长时间?为什么？（在教师的引导下让孩子决定准备时间，这既是教师对幼儿的放手与尊重，也是教师有意识培 养幼儿规划与安排的能力。五、活动结束活动延伸幼儿园大班学习活动：我妈妈设计思路：生活中妈妈就在幼儿的身边，很多幼儿从未想过妈妈的辛苦，也从未称赞过自己的妈妈。整个活动中教师一直微笑着倾听幼儿讲述妈妈的本领，并在小结部分多次重复“我妈妈真的很 棒”这句话，而且一次比一次强烈。活动中从肢体模仿到游戏互动，处处体现着一个“趣”字。活动目标活动准备一、看图片，谈妈妈1.猜猜爱心代表什么

24、？提问：这是谁的爱心?爱心里藏了一样看不见、摸不着的东西，它会是什么呢？ 【设计意图：此问题主要引发幼儿的活动兴趣，能引导幼儿很快进入活动正题。（1）你的妈妈是做什么工作的？妈妈除了在工作上有许多本领之外，在家里还有哪些本领呢？（教师引导幼儿回忆并说出妈妈的工作和在家里的本领，关注幼儿对妈妈的了解程度。小结：妈妈不但在工作中本领大，在家里也有很大的本领！【设计意图：通过回忆交流妈妈的“本领。教师引导幼儿发现妈妈在工作中、生活中的各种 本领，并通过小结帮助二、读图片，夸妈妈提问：今天老师带来一本书我妈妈，书里有一位妈妈，仔细看看，书里这位妈妈的本领你 妈妈有吗？提问：妈妈买了什么？为谁买的？为什

25、么东西这么重妈妈却这么开心?你妈妈有没有像图片里的 妈妈一样呢？（教师引导幼儿从局部到整体进行观察，发现图片中妈妈拎着许多塑料袋，塑料袋里装着许多 东西，让幼儿进行相关的联想。当幼儿说到这些东西是妈妈为全家人买的时候，教师继续引导 幼儿关注妈妈脸部的细节：有汗珠和带着微笑。通过汗珠和微笑的对比，引导幼儿理解妈妈对 全家人付出的爱。引导幼儿进行角色表演，鼓励幼儿用肢体动作和语言表达对妈妈的赞美，推 动幼儿表达对妈妈的爱。提问：妈妈为什么天天要把自己打扮得这么漂亮？（教师引导幼儿观察理解图片内容，帮助幼儿发现妈妈不但爱家人，也爱自己。通过模仿妈妈 化妆，让幼儿发现妈妈很美丽。小结：妈妈天天把自己打扮得漂漂亮亮的，让一家人的心情都很愉快，妈妈棒不棒？一起来夸 夸妈妈吧一一我妈妈真的很棒！提问：妈妈是怎样照顾小花的?她最爱的那朵“爱心花”会是谁呢？（教师观察幼儿是否关注到画面中妈妈手捧的“爱心花”，引导幼儿思考这朵“爱心花”的寓意。 逐步将妈妈爱的对象从全家、自己，聚焦到幼儿本人。