《认识东西南北四个方位》教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程位置与方向课程标准陕西人民教育出版社 人教版三年级数学（下）.教学 内容 分析（人教版）认识东，南，西，北，四个方向，知道平面图通常是按上北 下南左西右东绘制的。让学生能简单的看懂平面图。教学目标认识东，南，西，北，四个方向，知道平面图通常是按上北下南左西右东 绘制的。让学生能简单的看懂平面图。能根据给定的东南西北中的一个方 向辨认其他三个方向，并能用这些词语描叙所在的方位学习 目标培养辨认方向的一是和能力，进一步发展空间观念学情 分析重点、难点重点：掌握辨认东西南北四个方向的方法，能看懂简单的平面图难点：能够用给定的一个方向辨认实际生活中和平面图上的其他

2、三个方 向。教与 学的 媒体 选择多媒体图片课程 实施 类型V教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号2借助太阳认识方向：太阳每天东升西落，早晨面向太阳，前面是东方，后 面是西方。3上 m匕左1一七W本卜4明确东西南北四个方向的排列规律：顺时针排列5辨认校园中各建筑物所在的方向教学活动详情教学活动1:假如我在野外迷了路活动 目标通过一些实在物体定位方向，如：太阳东升西落，北斗七星。解决 问题让学生知道在野外迷了路可以借助一些什么东西来定位识别方向序号辨认东，西，南，北四个方向问题导入：早晨，太阳在东方技术 资源多媒体播放野外一些定位目标常规资源电脑课件图片活动 概述教师出示获得图片，学生认识识别假如是在野外。教与 学的 策略通常就是指在大多数情况下，地图是按照这样的方式绘制的，特殊的情况 可能会有不同的要求，但是东南西北四个方向按顺时针方向排列是不变 的。反馈 评价本节课程让学生充分理解东西南北四个方位，搞清楚地图上上北下南左西 右东的方位。教学活动2： *活动 目标解决 问题技术 资源常规资源活动 概述教与 学的 策略反馈评价评价量规其它参 考书备注