2022-2023学年天津市部分区七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

《2022-2023学年天津市部分区七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年天津市部分区七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022.2023学年天津市部分区七年级（上）期中语文试卷1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）A.酝酿（niang） 静谧（ml）咄咄逼人（du6） B.吝啬（lin） 憔悴（cui）人迹罕至（h&n） C.感慨（kai） 确凿（zud） 疲倦不堪（kn） D.匿笑（nl） 绽开（zhan）恍然大悟（huang） 2 .依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）中华民族自古就有“家国天下”的文化自觉。家谱、家训I、家书等各种物质的、非物质的产物，都 了中华优秀传统文化的 O随着社会的变迁，这些宝贵的精神财富必将出新的魅力。A.承载精髓焕发B.承接精彩焕发 C.承载精彩

2、生发D.承接精髓生发3 .下面句子没有语病的一项是（）A.亲近自然，融入自然，我们的情感会更加丰富，我们的生活会更加美好。B.老作家王蒙的晚年，仍然精力充沛，充满创作的激情。C. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。D.随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大止的“低头族”。4.下列句子中的标点符号，使用不正确的一项是（） A.紫禁城有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。B.说起古代神话，你能想到的是开天辟地的盘古？还是炼石补天的女婿？C.诗有什么作用？ ”蒋勋说，“我觉得诗能让你在哀伤的时刻有面对生命的平静。”D.西湖之美在于精致，宛如江南女子

3、的柔美情怀；西湖之美在于豁达，又像热血男儿的宽阔 胸怀。5.下面对次北固山下的赏析，不恰当的一项是（） 次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。A.首联点题，写诗人行舟水上，暗含旅途奔波之意。B.颔联写诗人在岸上所见景色，此刻诗人视野开阔，心潮澎湃。6.【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】C【解析】(1)本题考查人物形象分析。A. “软弱无助”有误，从文中第段“对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感”以及 母亲挡住落叶等细节可以看出，母亲面对“我”的暴怒无常，依旧关爱体谅着“我”，因此可以 看出是一个理解儿子、细心慈爱的

4、母亲；从文中第三段“我没想到她已经病成那样”可以看出， 母亲病痛难忍，但是面对瘫痪的儿子，并没有任何的抱怨，总是坚韧的面对生活的苦难，可以看 出是一个懂得包容、坚忍的母亲；从文中第段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在 一块儿，要好好儿活”，母亲在去世前鼓励我们好好活，可以看出是一个从容睿智的母亲； BCD.正确。故选：Ao(2)本题考查关键词语的理解。ACD.正确；B.有误，“儿子因残疾而绝望的状态对母亲的心理造成了巨大伤害”表述有误。“她憔悴的脸上 现出央求般的神色”，“憔悴”暗示出此时此刻母亲在病魔的折磨下身体已经非常不好了，因此 在生命的最后时刻，母亲想要通过推“我”去看花，重新

5、激发“我”对生活的信心。“央求” 一 词写出了母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。故选：Bo(3)本题考查对于文章内容的理解和分析。ABD正确；C.有误，“与母子俩坚韧与顽强的生活态度不匹配，可删去”表述有误。文中多次写到秋天的景 色，主要寓意是在秋天怀念秋天去世的母亲。秋天的景色象征着母亲的期望，既表达“我”对母 亲的怀念，也表达了 “我”懂得了母亲的话后，面对生活和生命中遇到的困难，无论选择怎样的 人生之路，都要活的坚韧，活出尊严，活出自我生命的美丽和价值。故选：Co 答案：(1) A；(2) B；(3) Co秋天的怀念这篇课文主要是写自从作者的腿瘫痪以后，他的脾

6、气变得暴怒无常，母亲却默默 地忍受，不但不责骂他，反而以一颗慈善、宽容的心来关爱他、照顾他。每当作者摔东西时，母 亲没有办法，只好自己躲在角落哭，因为母亲恨铁不成钢又不忍心伤害他的自尊心。后来，母亲 重病缠身，还要推着他去看花，结果花没看，母亲就永远地离开他了。可是母亲临走前，还记挂 着作者，母爱就是这样，不需要轰轰烈烈，不需要华丽动听的语言，点点滴滴却能缀成伟大的乐 早。阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主 要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。7 【答案】【小题1】D【小题2】A【小题3】A【解析】(1)本题考查文言实词的理解。作答本题，重

7、点在于文言实词的积累，同时也可以借助 整个句子的意思来判断。ABC.正确；D.有误，“未若柳絮因风起”的意思是：不如比作柳絮乘风飞舞。因：乘，趁。故选：Do(2)考查对古今异义词的理解。作答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子 的意思来判断。A.句意：给子侄辈们讲解文章的义理。儿女：泛指小辈，包括侄儿侄女。现在是指儿子和女儿； B.句意：纷纷扬扬的白雪像什么呢？似：好像。C.句意：太傅高兴地大笑起来。乐：快乐，高兴。D.句意：左将军王凝之的妻子。妻：妻子。故选：Ao故选Ao(3)考查对文章内容的理解与分析。解答本题的关键是在理解课文内容的基础上，结合题目的提 示，找出相关的语句

8、，并分析理解，对照选项，选出恰当的答案。A.有误，文题“咏雪”点明文章的主要内容，文章通过叙写在疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天里， 谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面；并不是“赞叹雪花的 高洁和雅致”；BCD.正确。故选：Ao答案：(1) D(2) A(3) A译文：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴 地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。” 另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅高兴地大笑起来。她就是谢无奕的女儿 谢道福，左将军王凝之的妻子。学习文言文要注重积累

9、，尤其是一词多义，古今异义，通假字，特殊句式。8 .【答案】【小题1】以观沧海【小题2】杨花落尽子规啼【小题3】断肠人在天涯【小题4】温故而知新【小题5落花时节又逢君【小题6】一夜征人尽望乡【小题7】学而不思则罔，思而不学则殆【解析】答案：（1）以观沧海（注意“沧”的书写）（2）杨花落尽子规啼（注意“杨”的书写）（3）断肠人在天涯（注意“涯”的书写）（4）温故而知新（注意“故”的书写）（5）落花时节又逢君（注意“落”“逢”的书写）（6） 一夜征人尽望乡（注意“望”的书写）（7）学而不思则罔 思而不学则殆（注意“罔” “殆”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在

10、平时的学习中，做好积 累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错 别字的情况。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。9 .【答案】【小题1】常常【小题2】恼怒【小题3】【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然 后结合句意来推断词语意思。句意：顾亭林在家常常穿着粗布衣服。恒：常常。句意：没有一点生气的表情。愠：生气，恼

11、怒。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。句中重点词语有：啮，咬。实，其实。句意为：老鼠咬我的稿子，其实是勉励我。（3）本题考查人物评价。从“顾亭林居家恒服布衣，附身者无寸缕之丝”可以看出，顾亭林在生 活上俭朴，不追求奢华；从“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶”可以看 出，顾亭林在生活态度上，是乐观豁达的；从“五易其稿”能看出，他在治学上，是严谨而勤奋 的。据此概括作答。答案：（1）常常；生气（发怒）（2）老鼠咬我的稿子，其实是勉励我。（3）从“居家恒服布衣，附身者无寸缕之丝”能看出顾亭林生活艰苦朴素；从“五易其稿”可以

12、 看出他治学严谨勤奋；而在如何看待“鼠啮”中则表现出了他乐观豁达的气度。参考译文：顾亭林在家时常穿着粗布衣服，周身没有半点丝绸。当时他写音学五书时，诗本音 第二卷屡次被老鼠咬坏，（他就）多次抄录，脸上没有一点生气的表情。有人劝他修整房屋除去 老鼠这类东西，顾亭林说：“老鼠咬我的稿子，其实是勉励我，要不是这样，放得好好的文章， 怎么能多次修改呢？ ”文言文内容理解分析题，解题方法：1 .引用原文句子回答。2 ,摘录原文关键的词语回答。3 .用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。10【答案】【小题1】好奇，尴尬，惊叹，羡慕【小题2】略【小题3】CD【小题4】

13、略【解析】（1）本题考查提炼概括信息。由第段“那天我在天坛偶遇一位坐在斜对面的老太太, 心里对她充满好奇：她个子很高”可知，偶遇老太太时，“我”的心理是：好奇；由第段 “我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句：刚才 是不是在画我？我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚想下来，看见树的主人站在树底下等着我那样， 有些束手就擒的感觉我心里很尴尬”可知，画像被发现时，“我”的心理是：尴尬；由第 段“她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，令我的 心中充满惊叹”可知，老太太画花时，“我”的心理是：惊叹；由第段“八十八岁了，我的心 里顿时充满羡慕

14、”可知，得知其年龄，“我”的心理是：羡慕。(2)本题考查赏析语言。“她扫了一眼画”是对老太太动作的描写，“扫”字写出了老太太看得 非常快，动作很迅速，漫不经心，联系后文“我也会画画”以及“这话说得有点儿孩子气，有点 儿不服气，也很自信的样子”能够看出，老太太对“我”的画不以为然，同时还表现出对“我” 的画的不服气，结合后文老太太画画也非常好可知，“扫”字能够从侧面写出老太太对自己的画 非常自信。(3)本题考查对文章理解。解答此题，要仔细阅读各选项，找出与原文不一致之处，再作出判断。 AB.正确；C.有误，由第段“没事的时候，我爱到天坛来画画”“我画画不入流，属于自娱自乐，拿的是 一本旧杂志和一

15、支破毛笔，倒也可以随心所欲、笔随意驰”可知，“我”画画并不专业，画老太 太也是因为对她充满了好奇，自娱自乐而画。D.有误，本文写“我”在公园画画时与一位老太太通过画画相识的经历，表现出老太太内心纯真， 如花一般美丽、年轻。老太太一生的经历“我”无从知晓，同时也没有进行具体的描写，文中更 没有赞美她“坚强质朴”的品质。故选：CDo(4)本文考查关键词句的含义。由第七段“她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣 都画得很仔细”可知，此处的花指的是老太太画的牡丹花；结合文中第段”这么一把年纪了， 内心纯真，如花般美丽，心未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的老人并不多”可知，这里“花” 也暗指老太

16、太的内心纯真，如花一般美丽；根据第段“我的心里顿时充满羡慕，八十八岁了， 还能画这么漂亮的花”能够看出，“我”也希望将来自己可以像老太太一样，拥有一颗始终年轻、 热爱生活的心。据此作答即可。答案：(1)好奇尴尬惊叹羡慕(2) “扫”在文中是“快速地看”，写出了老太太对“我”的画不以为然的样子，表现了她的自 信。(3) CD(4)明指老太太画的牡丹花；暗指老太太内心纯真，如花般美丽；表达了作者希望自己将来也有 一颗年轻、热爱生活的心。文章写“我”在地坛公园作画时遇到一位喜欢画花的老太太，感受到她内心纯真，如花一般美丽、 年轻，表达了对她的钦佩、赞美之情。赏析词语的答题思路：解释词语，有时要看词语

17、的语境意；看看是否有特殊用法，如比喻、拟人、 化静为动、叠词、贬词褒用等；结合句子分析表达效果；分析词语表达的情感。11 .【答案】【小题1】材料四【小题2】【解析】答案：（1）材料四（2）滥用药物会致人耳聋；会产生病菌抗体（耐药性）；使人体免疫力下降。（1）本题考查对材料的理解辨析能力。材料一中，天天因为半岁时做的庆大霉素雾化治疗而导致 双耳重度感音神经性耳聋，与“滥用抗生素的危害”这个主题相关。材料二中患者因为“每次吃 完饭后都要吃两粒抗生素”而导致体内感染的病菌对各种抗生素均耐药，最终死去。说的就是滥 用抗生素的危害。材料三说的是网络上关于抗生素的讨论，“但有些医生由于自身医疗水平和经

18、济利益原因，把抗生素当成了 当家药”“长期这样下去，非常危险，它会使人体免疫力下降” 说明了滥用抗生素的危害。材料四的表格是列出将抗生素与消炎药的区别，没有提到滥用抗生素 的危害。故选：材料四。（2）本题考查筛选并整合信息的能力。材料一中，天天因为医院滥用抗生素而导致双耳重度感音 神经性耳聋，所以滥用抗生素有导致耳聋的风险。材料二中的患者之所以会因为普通咳嗽而死去， 是因为滥用抗生素而导致病菌产生耐药性，使药物失去了效用。材料三中“青衫浪子”提到滥用 抗生素“长期这样下去，非常危险，它会使人体免疫力下降”。据此概括作答。“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求从文

19、中寻找出符 合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。筛选，即确定对象，针对题干中 的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中提取有用的信息，在答题中 是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提取出来的零散的信息，按要求分 类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准 确、全面。12 .【答案】五猖会，阿长与山海经山海经，狗猫鼠，父亲的病【解析】本题考查辨别名著篇目。结合“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的 时候了”可知，语段出自五猖会。结合“我的保姆，长妈妈即阿长”可知，语段出自阿长 与山海经

20、。结合“从去年起，仿佛听得有人说我是仇猫的”可知，语段出自狗猫鼠o 结合“我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我的父亲的病”可.知，语段出自父 亲的病。答案：五猖会 阿长与山海经山海经狗猫鼠父亲的病朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇 回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地 反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景， 后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会 种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分

21、子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻 找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。13 .【答案】本题考查识记名著人物。结合朝花夕拾介绍一位给你留下深刻印象的人物即可。 例如：父亲：父亲利用孩子爱玩的天性强迫孩子背书，使孩子深受打击，留下心理阴影，是一个 不了解儿童心理且对于儿童天性的压制和摧残的封建家长。藤野先生：是鲁迅留学日本期间极为 尊敬的一位良师。他不修边幅，但治学严谨。他正直热忱

22、，热心地关注鲁迅的学习。长妈妈：她 是一个平凡普通、地位低下、饶舌多事、迷信无知，但淳朴善良、真诚热情、乐于助人、关心孩 子的人。范爱农：范爱农是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建 思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。寿镜吾：方正、质朴、博学、严而不厉，是鲁迅先生敬畏之人。答案：示例1:父亲：父亲利用孩子爱玩的天性强迫孩子背书，使孩子深受打击，留下心理阴影，是一 个不了解儿童心理且对于儿童天性的压制和摧残的封建家长。示例2：藤野先生：是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。他不修边幅，但治学严谨。他正 直热忱，热心地关注鲁迅的学习。示例3：长妈妈：她是一个平凡普

23、通、地位低下、饶舌多事、迷信无知，但淳朴善良、真诚热情、 乐于助人、关心孩子的人。【解析】朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作 的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活, 形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活 情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民 地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰 险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。阅读名著要注意积累的广泛

24、性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还耍知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。14 .【答案】难忘的瞬间虽然这件事过去很久很久了，但是，它深深地烙在了我的心头，令我难以忘怀那是一个星期四的下午，天阴沉沉的，见不到一缕阳光，看样子会下一场倾盆大雨。路上的 行人都攥紧手中的雨伞，加快脚步，匆匆地往家赶。我正从校门口出来，一看到阴暗的天，就不 住地加快了脚步。可是，走到一半时，还是下雨了。风呼呼地吹着把我的伞吹到了一边，顽皮的 雨滴们纷纷蹦到我的身上。这糟糕的天气，我心想。万般无奈之下，我不得不推开一旁一间甜品

25、 店门，走进去点了食物，静待雨停，好让我回家。我慢慢地吃着盘子里的蛋糕。不经意间，我瞥见角落里的一对母子。他们的衣着打扮略显老 旧，显得与周围人格格不入，但这并不影响他们。小男孩面前的桌子上摆着一杯用玻璃杯装着的 汽水。也许在别人看来，他们点的少了一些，但小男孩依旧十分开心。他一会儿小心翼翼地吸几 口汽水，一会儿又把汽水向那位母亲推了推，许是想让母亲也尝尝吧。母亲笑着摇摇头，把汽水 推了回去。不一会儿，母亲见小男孩把汽水喝完了，便会心地笑了，眼里满含慈爱。这时母亲从 口袋掏出一把皱巴巴的零钱，给小男孩买了一块可口的草莓蛋糕。小男孩把蛋糕推到母亲面前， 执意让母亲先吃，母亲只得挖了一小块奶油放进

26、嘴里。小男孩见了，笑成了一朵花。蛋糕就这样 一点儿一点儿地少了，母亲看着小男孩，脸上露出了宠爱的笑容。终于蛋糕吃完了，他们手拉手 走出了店门。不知什么时候，雨停了，蛋糕也吃完了。我坐在椅子上，回想着刚刚的那一幕，静 静地思考着良久，我站起身，推开门，走了出去。抬头望望天，发现大雨后的天真蓝。【解析】这是一篇半命题作文。请以“的瞬间”为题目，写一篇文章。审题可知，“瞬间” 不是一个完整的过程，它是社会生活或自然世界中某一个极具震撼力的特写镜头。无论是文学作 品里，还是生活中，都有许多令人难忘的“瞬间”。写作此文不仅要能发现那“瞬间”，还要对 那一瞬间发生的事情加以分析和挖掘，揭示出“瞬间”所表现

27、出来的令人难忘的原因。选材上身 边发生的事情尽可拿来。亲人的相逢，朋友的惜别，获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间，误会冰 释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑写作时可抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动 细致地描写，综合运用语言、动作、心理、外貌、景物等描写方法。本文开门见山提出文章中心，引出下文的回忆。文中回忆了那个星期四的下午，遇到咖啡店里的 一对母子互相推让喝汽水、吃蛋糕的一幕，表现出来的母子情深让“我”深深难忘。文中景物描 写为下文“我”进咖啡店，遇到那对母子作铺垫，动作描写细致、传神，生动体现了母子之间的 深厚感情。C.颈联既写景又点明时令，时间飞逝让诗人顿生感慨。D.尾联诗人借归雁传递

28、家书，抒发了浓浓的故园之思。6.阅读秋天的怀念的节选文字，完成下面小题。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇涮啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？ ”“你要是愿意，就明天？ ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天，” 我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步 路，有什么好准备的！ ”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去 仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花 是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了

29、。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿， 她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮 车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告 诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而 深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活(1)文中作者的母亲是一位怎样的母亲？对此理解不正确的一项是 A.

30、这是一位疾病缠身、软弱无助的母亲。B.这是一位理解儿子、细心慈爱的母亲。C这是一位懂得包容、深沉无私的母亲。D.这是一位坚忍睿智、伟大可敬的母亲。(2)下面语句中加点词蕴含的情感，分析不正确的一项是 A.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”“挡”突出母亲的细心，她唯恐飘零的落叶勾起儿子悲观的情绪。B.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “央求”反映出儿子因残疾而绝望的状态对母亲的心理造成了巨大伤害。C.她出去了，就再也没回来。 “再也”，表达了作者对时亲人远离去的无比痛苦和遗憾的心情。D.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 “绝”和“竟”，说明作者当时对母亲的病

31、情和永远的离去毫无思想准备。(3)下面对选文的理解与分析，不正确的一项是 A.选文第段我与母亲的对话中可以看出母亲喜出望外，而我则是勉强应付。B.选文的感情基调，是深沉而忧伤的；叙述的语气，是平静而内敛的。C.选文中多次写到秋天的景色，与母子俩坚韧与顽强的生活态度不匹配，可删去。D.文章题目秋天的怀念不仅点出文章叙事的时节，而且意味着对母爱和生命沉淀之后的思考与感悟。7.阅读咏雪一文，完成下面小题。咏雪谢太傅寒雪日内,与儿女讲论文义。俄雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？ ”兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女日：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(1)下面句子中加

32、点词的解释，不正确的一项是A.谢太傅寒雪日内集A.谢太傅寒雪日内集内集：把家里人聚集在一起B.俄而雪骤俄而：不久，一会儿C撒盐空中差可拟拟：相比D.未若柳絮因风起因：因为(2)下面各句中加点词,(2)下面各句中加点词,属于古今异义词的一项是A.与儿女讲论文义B.白雪纷纷何所似C公大笑乐D.左将军王凝之妻也 (3)下面对选文的分析，不正确的一项是A.本文题目为咏雪，点明全文的主旨是赞叹雪花的高洁和雅致。B.兄子胡儿的比喻下雪如撒盐，重在形似；兄女道镉的比喻下雪如柳絮，重在神似。c.文中很多的细节描写让我们感受到了谢安一家其乐融融、温馨美好的家庭气氛。D.从文中谢安“大笑乐”的反应来看，他更欣赏谢

33、道镉“柳絮因风起”的说法。8 .请将下面诗文语句补充完整。(1)东临碣石， o (曹操观沧海)，闻道龙标过五溪。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(3)夕阳西下， o (马致远天净沙秋思)(4)子曰：“ ,可以为师矣。”(论语为政)(5)正是江南好风景， o (杜甫江南逢李龟年)(6)不知何处吹芦管， o (李益夜上受降城闻笛)(7)论语中阐述学习与思考关系的句子是：“ , .阅读下面文言文，完成下面小题。顾亭林居家恒服布衣，附身者无寸缕之丝。当著音学五书时，诗本音卷二稿再为鼠 啮，再为誉录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“不然，好好搁置，焉能五 易其稿耶？ ”【注释】注顾亭林：明末

34、清初思想家、文学家。(1)解释文中加点词的含义。顾亭林居家恒服布衣略无愠色(2)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。鼠啮我稿，实勉我也(3)请结合原文分析，顾亭林具有哪些可贵品质。9 .阅读笔下犹能有花开一文，完成下面小题。笔下犹能有花开肖复兴初冬，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。想起春末，一架紫藤花 盛开,在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶一一还是季节厉害,很快就将人和花雕塑成另外一种模样。 没事的时候，我爱到天坛来画画。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，能看到不同 的人，想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂志和 一支破毛笔，倒也可以随心所欲、笔

35、随意驰。那天我在天坛偶遇一位坐在斜对面的老太太，心里对她充满好奇：她个子很高，体量很大， 头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥 大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的，西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的。老 人一般都会这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿车，车的样式，得是几十年前的了，或许 还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废物利用”，变成了她行走 的拐杖。车上面放着一个水杯，还有一块厚厚的棉垫，大概是她在天坛里遛弯儿，如果累了，就拿它当坐垫吧。老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得很清楚。我注 意观

36、察她，她也时不时地瞄我两眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇，是不屑，还是 不以为然？正是中午时分，太阳很暖，透过藤萝残存的叶子，斑斑点点洒落在老太太身上， 老太太垂下脑袋，不知在想什么，也没准儿是打瞌睡呢。我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句：“刚 才是不是在画我？“我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚想下来，看见树的主人站在树底下等着我 那样，有些束手就擒的感觉。我心里很尴尬，赶紧坦白：“是画您呢。”然后打开旧杂志递 给她看，等待她的评判。她没有说一句我画的到底像还是不像，只说了句：“我也会画画。” 这话说得有点儿孩子气，有点儿不服气，也很自信的样子，特别像小

37、时候体育课上跳高，我 跳过去了那个高度，另一个同学歪着脑袋说：“我也能跳。”我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：“您给我画一个。”她接过杂志，又接过笔，说： “我没文化，也没人教过我，我也不画你画的人，我就爱画花。”我指着杂志对她说：“那您就给我画个花，就在这上面，随便画。”她拧开笔帽，对我说：“我不会使这种毛笔，我 都是拿铅笔画。”我说：“没事的，您随便画就好！”架不住我一再请求，老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花 瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，令我的心中充满惊叹。我连连夸她：“您画得真好！ ”她 把杂志和笔还给我，说：“好什么呀！不成样子了。以前，我和你一样，也爱到

38、这里画画。 我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。”我说：“您已经够棒的了，都多大岁数了呀！ ”然 后我问她有多大岁数了，她反问我：“你猜。”我说：“我看您没到八十岁。”她笑了，伸 出手冲我比划：“八十八啦！”八十八岁了，我的心里顿时充满羡慕，八十八岁了，还能画这么漂亮的花。我不知道我能 不能活到老太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原 因。这么一把年纪了，内心纯真，如花般美丽，心未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的老 人并不多。那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不住好几次翻 开那木旧杂志来看，心里想；(选自北京晚报，原文有删改)(1)

39、根据全文，按要求填写下表。场景偶遇老太太画像被发现老太太画花得知其年龄“我”的心理(2)品味第自然段画线句子中加点的词语，分析其表达效果。她扫了一眼画，便把杂志还给我。*(3)下列对文章的理解分析，不正确的两项是 A.第自然段以盛开的藤萝与凋零的藤萝对比，反衬后文老太太“心未与年俱老”。B.第自然段文中“她也时不时地瞄我两眼”中“瞄”写出老太太俏皮的年轻心态。C. “我”画画很专业。这一次在马路边为一位老太太画速写像，是为了举办新画展。D.文章对一位老太太勤劳辛苦的一生进行了具体的描写，赞美了她坚强质朴的品质。E.本文综合运用记叙、描写、议论等多种表达方式，展示了人物丰富多彩的内心世界。 第自

40、然段画线句子中的“花”有多层含义，请结合全文概括。11.综合性学习，抗生素曾经是人类战胜病菌的神奇武器，但滥用抗生素也让人类付出了巨大 的代价。下面是某校同学搜集的有关滥用抗生素情况的四则材料，请你按照要求，完成下面 小题。【材料一】天天小朋友6个月时被医院诊断得了咽炎并接受庆大霉素雾化治疗，整个治疗过 程中，天天哭得很厉害，但护士却说没事，哭得越厉害吸入效果越好。10个月时，天天出现 了异常，被医院诊断为双耳重度感音神经性耳聋，病因就是半岁时做的那次庆大霉素雾化治 疗。【材料二】北京一知名医院曾收治过一名16岁的普通咳嗽患者，尽管医生给他用了多种类型 的抗生素，仍然没能挽回他年轻的生命，细菌

41、培养发现，病人体内感染的病菌对各种抗生素 均耐药。原来，该患者有一个特别的生活习惯。他每天在学校食堂吃饭，怕不干净，每次吃 完饭都要吃两粒抗生素【材料三】网络上的一次有关抗生素的讨论。老余：抗生素治病效果好，只要有点头痛发热，我就会自己到药店买一些服用。花咖：现在的患者真怪，普遍喜好“三素一汤”，即抗生素、激素、维生素和打点滴。慕容：抗生素只能用于辅助治疗，但有些医生由于自身医疗水平和经济利益原因，把抗生素 当成了 “当家药”。青衫浪子：我国抗生素的使用陷入了 “需要用，不需要也用；超时，超量使用”的怪圈，长 期这样下去，非常危险，它会使人体免疫力下降。”【材料四】抗生素与消炎药的区别类型概念

42、常见药品作用抗生素微生物代谢的一种产物，我们称之为 抗感染药物。青霉素、阿莫西林、头施 等。解热镇痛，消炎，抗风 湿等。消炎药抑制炎症反应的非类固醇抗发炎剂。地塞米松、阿司匹林、安 乃近等。消除红、热、肿、痛等 症状。上面四则材料与“滥用抗生素的危害”这个主题无关的一则是 O（2）请你根据上面相关材料，总结概括出滥用抗生素主要的三点危害。12 .名著阅读，请根据你对朝花夕拾的阅读积累，在下面空缺处填写相应的作品篇目。作品篇目内容孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所 在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减, 所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等

43、候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或 蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不 知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的 孤孀。从去年起，仿佛听得有人说我是仇猫的。那根据自然是在我的那一篇兔和 猫；这是自画招供，当然无话可说，一一但倒也毫不介意。我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我的父亲的病。那时 虽然已经很有名，但还不至于阔得这样不耐烦；可是诊金却已经是一元四角。13 .鲁迅的朝花夕拾中塑造了阿长、藤野先生、范爱农等一系列个性鲜明的人物形象，请 结合原著介绍一位给你留下深刻印象的人物。1

44、4 .作文。无论是文学作品里，还是生活中，都有许多令人难忘的“瞬间”：“父亲”为朱自清买橘子 时努力的瞬间，李兰娟院士摘下口罩时满脸勒痕的瞬间，同学们在运动场上斗志昂扬的瞬 间对于“瞬间”，同学们，你又有怎样的经历和感悟呢？请以“的瞬间”为题目，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文 体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、 地名。答案和解析1 .【答案】B【解析】A.有误，“酝酿”的“酿应读作niang；B.正确；C.有误，“确凿”的“凿”应读作“zAo” ；D.有误，“恍然大悟”的“恍”

45、应读作“hu&ng”。故选：Bo本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的 字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。2 .【答案】A【解析】承载：承受装载。承接：承担、接受。结合语境,这里形容各种物质的、非物质的产物都含有中华优秀传统文化的因素。故应用“承载”。 精髓：比喻事物的精华。精彩：特别好，最出色。结合

46、语境，这里形容中华优秀传统文化中的精华部分，故应用“精髓”。焕发：充满或显示出热情洋溢、精神愉快，一般是指精神面貌。生发：滋生、发展。结合语境，这里形容充满着新的魅力，且“焕发”与“魅力”相搭配，故应用“焕发”。故选：Ao本题考查词语辨析。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩 下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。3 .【答案】A【解析】A.正确；B.有误，搭配不当，“晚年”与“精力充沛激情”不搭配，改为“晚年的老作家王蒙”；C.有误，前后表述不一致，去掉“能否”；D.有误，缺少主语，去掉“随着”或“使得”。故选：Ao

47、本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、 语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否 得当，找出病因。辨析病句常用的方法有：1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是 否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2 .紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3 .分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4 .聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是 否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5 .【答案】B