二年级心理健康教育：真诚地赞美教案-送人一支赞美的花朵-2.docx

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送人一支赞美的花朵教材分析:赞美别人是处理人际关系的一种策略，也是良好心理素质的表现。 在人和人的交往中，适当地赞美对方，总是能够创造出一种热情友好， 积极恳切的交往气氛。这是因为，赢得别人对自己的赞许，是人类一种 本能的需要，人们正是在别人的赞美声中认识自己存在的价值的。其次, 赞美能促使对方形成良好的行为规范，有利于相互交往向积极肯定的方 向发展。通过调查研究发现三年级的孩子在交往方面存在问题，其根本原因 是存在两种不健康的心理问题。一是自负，二是自卑。自负的孩子总是 自视过高，不能正确评价自己，因而得意忘形，目空一切，看不到其他 学生的优点。而自卑的孩子总觉自己很笨，发现不了自己的身上的优点, 不能正确地认识评价自己，而变得不爱与人说话，不爱与人交流。这些 孩子都不能正确认识自己，直接导致他们在人际交往方面陷入困境，他 们都需要帮助，都需要学会欣赏和赞美别人，从而正确认识自己。因为 赞美别人是处理人际关系的一种策略，也是良好心理素质的表现。在人 和人的交往中，适当地赞美对方，总是能够创造出一种热情友好，积极 恳切的交往气氛。通过这节课的交流，使学生能正确认识自己，了解他人，接纳他人 与自己的不同之处，建立正常的人际关系，学习掌握人际沟通的方法和技术，以培养学生积极赞美别人，肯定别人的意识和能力，让快乐的心 态陪伴孩子的成长。