16《绝招》教学设计.docx

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1、课题16 绝招课 型新授课教法自主学习、自主探究、小组合作教学准备课件学 习 目 标认知 目标学会有感情地朗读课文。技能 目标激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。情感 目标理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。刻 苦求知的愿望。学 习 重 难 点1 .正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2 .从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，想象小柱 子是怎样苦练绝招的。板 书 设 计16*绝招三胖：天生才能二福：苦练成才勤练出绝招小柱子：从失败中苦练成才师生双边活动教师个性化改进一、谈话，导入课题。1 .师：老师知道你们都喜欢看动画片，而且还知道你 们喜欢谁！（师说几个学生喜欢的动

2、画片中的人物）2 .你们为什么喜欢他呀？他有什么本领？3 .生自由发言4 .师：同学们，这些都是他们的绝招。我们今天学习 的课文也和绝招有关（师板书课题：绝招，齐读）。5 .理解课题。（生各抒己见后师小结：绝招是一个人很 难练成的，了不起的本领。）二、初读课文，感知内容1 .自由读文，读通课文，读准生字。请同学们借助拼音把课文读通。2 .出示下列词语，检查认读情况：憋气腮帮子WW铲馅攥饺子攥得快尴尬撇到下巴颇咧开羡慕握拳（1）生自读。（2）指名读。（3）齐读。3 .读课文，想一想，课文讲了一件什么事？（文中讲了三胖、 二福、小柱子他们三个比试绝招的事。）4 .小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，

3、这个绝招是怎样练 成的呢？引导学生细读课文。三、细读感悟，理解内容1 .学习提示二默读课文，边读边动笔做记号。读书时要想一想课文中 讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文 中画出来。2 . 同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问 题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。3 .指名汇报第一轮比绝招，边说边填空。师生双边活动教师个性化改进人物第一轮结果怎样第二轮结果怎样三胖憋气竖起拇指二福空翻 禁不住叫好小柱子靠树倒立撒开腿跑4 .品读三胖绝招的句子：鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别 人长两倍。师：除了这三个小伙伴，课文还写了奶奶的绝招，找出句子读一读5 .小柱子第一次

4、比输了，心情不太好，情绪也很低落，奶奶的话给 她很大的启示。（1）出示句子：奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三 胖长得胖，力量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天 跑几里地去体育场学武术？ ”（2）那从奶奶的话中你明白了什么？（3）你们都读懂了奶奶的话，那小柱子读懂了吗？（读懂了，他正 在暗暗地练自己的绝招呢。）6 .品读句子：伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝招，太绝了！”7 .小结：同学们，现在我们再来认真观察一下表格，从这两轮的绝 招比试，你最佩服谁的绝招？为什么？（不怕苦不怕累、勤练绝招， 而且这绝招对自己未来发展有用的O ）人物第一轮结果怎样第二轮结果怎样三胖憋气竖起拇

5、指 憋气（旧的）二福空翻、不靠树倒立禁不住叫好单臂倒立小柱子靠树倒立撒开腿跑口算两位数乘羡慕地竖起拇法指师生双边活动教师个性化改进四、讨论深化1 .读了这个有趣的故事，你觉得绝招是怎样来的？2 .小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力 才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招，就一定要刻 苦训练，坚持不懈。板书：刻苦练习，坚持不懈。五、拓展延伸1 .孩子们，老师相信你们一定也有自己的绝招，请大家把 自己的绝招也在小组内向伙伴们展示展示吧，让我们来个绝 招大比拼，看看谁的绝招最绝。2 .抽生上台表演展示。师采访：你这个绝招是怎么来的？3 .孩子们表演的绝招可真棒啊，希望大家在今后能

6、刻苦训 练，坚持不懈，让我们的绝招更上一层楼吧！最后把伟大的 科学家爱因斯坦说的一句名言送给大家：天才等于百分之九 十九的汗水加百分之一的灵感。六、布置作业你认为生活中还有什么可以称为绝招？你最佩服周围 人中的什么绝招，并问问他是怎么练出来的。可以的话，你 也可以学一学。课后反思:每个人都会有自己美好的童年往事，生活之中，每个人都会有自己的 拿手绝招，要充分认识到自己的不足，勤于思考，努力上进，只有这样才 能完善自身的不足。通过本篇课文，我感觉到学生在谈到自己的绝招时， 气氛活跃；不足点：部分学生对课文的词语理解的不够透彻，个别字词学 生不会读；改进方法：加强学生读写基本功训练和口头表达能力，力求让 课程上得更完善。