9年级上册道德与法治部编版教案第3单元《6.1正视发展挑战》.docx
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1、一、教学设计课题年级6正视发展挑战篝九年级道德与法治教师学习 目标情感态度价值观目标:体会人口、资源环境问题对于人类发展的影响,理解计划生育、节约 资源和保护环境的必要性和重要性,树立保护环境、节约资源的意识。能力目标:提高收集整理材料和信息处理提取的能力,提高对基本国策的理解能力,以实际 行动保护资源环境。知识目标:了解我国人口和资源环境的现状及特点,认识人口和资源环境问题对我国经济和 社会发展的影响,明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题。二、教学流程时间 预计教学 环节师生活动及进程培养要点 及学法指导导入1989年,联合国开发计划署理事会建议国际社会把7月11日定为 世界人口日,集中注
2、意人口问题的紧迫性和重要性。提问:为什么要设立世界人口日?学生回答。教师归纳:人口的不断增加必定加大资源的开发和利用,从而造成 环境的破坏。(举例:人口增加,用水量增大,污水量排放就会增 多,从而导致资源的减少和环境的破坏)中国在快速发展的今天,人口现状是怎样的?资源和环境面临怎样 的危机?让我们带着这些问题一起走近6. 1正视发展挑战。【设计意图】通 过世界人口日, 让孩子们意识 到人口问题已 经制约了经济 社会的发展。过程 环节1第一目发展中的人口问题看图思考:上述图表和数据说明了什么?(世界人口特点)人口问题已经成为一个全球性问题,加重了资源和环境的压力,不 得不加以重视。展示图表,思考
3、:表中的数据说明了什么?体现了我国人口的什么 特点?学生回答。我国是世界上人口最多的国家,这是我国的人口国情,同时也是我 国社会主义初级阶段的重要国情。人口基数大、人口素质偏低,是 我国人口现状的基本特点。播放视频,思考:随着时代发展,我国人口状况又呈现出哪些新特 占?/ 、 学生回答。教师总结:我国人口状况新特点:总人口增速趋缓;总和生育【设计意图】通过图片、数据等分析我国的人特点,掌握我国长期实行计划生育的原因;同时明白二孩政策、三孩政策是对计划生育的调整和完善,从而适应经济社会的发展和人口长期均衡发展。率明显低于更替水平;出生人口男女性别比偏高;老龄化加剧; 大量的人口流动。 知识小结。
4、众多的人口,会给我国资源环境带来哪里问题呢?现在我们通 过视频来大概了解一下。播放视频,思考:针对视频中的问题我国实行什么国策?我国 为什么要长期坚持这项国策?学生回答(计划生育)材料:有关人口的乘除法很小的问题 X 14亿二很大很大的问题可观的财力物力 :14亿二很低很低的人均水平很小的问题,比如:吃饭、住房、就业、养老、资源浪费、环 境污染 这说明,人口与资源环境的紧张关系短时间内不会发 生根本改变;可观的人力物力,比如资源总量、国民生产总值、工 农业产品产量,但除以14亿人口,也会变成很低很低的人均水平,这就说明人口对经济社会发展的压力不会根本改变。因此 人口问题始终是我国面临的全局性、
5、长期性、战略性问题。总结:为什么要长期坚持计划生育的基本国策?必要性:人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略 性问题。在未来相当长的时期内,我国人口众多的基本国情不会根 本改变,人口对经济社会发展的压力不会根本改变,人口与资源环 境的紧张关系不会根本改变。现实意义:国家推行计划生育,使人口增长同经济和社会发 展计划相适应,有效地缓解了人口对资源、环境的压力,有力促进 了经济发展与社会进步。但今年,我国又出台了三孩政策。三孩政策是否违背了计划生 育基本国策?为什么?学生回答。不违背,实施新的生育政策是为了为了更好地适应经济发展的 需要,促进家庭幸福和社会和谐,使人口长期均衡发展。三孩政策同
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