牛津译林版八年级上册全册语法知识点复习总结.docx

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1、牛津译林版八年级上册全册语法知识点复习总结一、形容词的比较级和最高级1 .形容词的比较级用于两个人或事物之间的比较，其结构如下： 主语+谓语动词（系动词）+形容词比较级+than+比较对象。2 .形容词最高级的由用法：形容词最高级用于三者或三者以上的人或物进行比较，其结构为: 主语+谓语动词（系动词）+the+形容词最高级+名词+表示范围的 短语或从句。3 .形容词的比较级和最高级是在形容词原级的基础上变化的， 分为规则变化和不规则变化。规则变化构成方式原级比较级最高级一般结尾加-er/-esttall fasttaller fastertaller tallest以-e结尾的，只加-r/-s

2、tlarge latelarger laterlargest latest重读闭音节双写尾辅 音字母,再加-er/-estbig hotbigger hotterbiggest hottest以辅音字母+y结尾 的，把y变i,再加-er/-esthappy earlyhappier earlierhappiest earliest双音节或多音节词， 在前面加more, mostimportant quicklymore important more quicklymost important most quickly不规则变化二、比较事物的数量原级比较级最高级goodbetterbestman

3、ymoremostbadworseworstlittlelessleastfarfarther/ furtherfarthest/ furthest1 .两者之间比较通常用more.than/ less. than和fewer.than来比较两种事物之间 的数量关系。其中more. than之间加可数名间的复数形式或者不可 数名词，less. than之间加不可数名词，fewer.than之间加可数名词 的复数形式。例：I has more叩pies than Lily.我的苹果比莉莉的多。He eats less food than I for breakfast.他早饭比我吃得少。Bobb

4、y has fewer books than Tim.波比的书比蒂姆的少。2 .三者或三者以上比较通常用the most、the least the fewest来比较三者或三者以上事 物之间的数量关系。the most the fewest the least 分另U 是 many/much、 few little的最高级。the most表示“最.；最多，其后既可接可数 名词又可接不可数名词；the fewest表示“最少”，其后接可数名词的 复数形式；the least表示“最少”,其后接不可数名词。例：Jack gets the most points of the three boy

5、s.在三个男孩中， 杰克的 得分是最高的。He has the least milk among them.他的牛奶是他们之中最少的。Which of you has made the few mistakes?你们哪一位犯的错误最 少？三、as.as的用法1 .表示西个人或物在某一方面（程度）相同时，用“as+形容词/副 词的原级+as”来表示，意为“和一样”。She is as tall as her mother.她和她的妈妈一样高。This book is as interesting as that one.这本书和那本书一样有趣。2 .表示某人或物不如另一人或物时，用“not as

6、/so+形容词/副词 的原级+as”表示，意为“不如”或者不和.一样”，可以和than 句型进行转换。Swimming is not so/ as dangerous as diving.二Swimming is less dangerous than diving.四、反身代词(self).含义:用来表示“某人自己”的代词叫反身代词。1 .形式：表示第一人称、第二人称和第三人称单数的反身代词。3用法：1) .作宾语。反身代词常用在 buy,hurt,enjoy,help,teach,wash,look after等动词或词组的后面作宾语，表示动作的对象是主语本身；也 可以用在介词后面，作介词

7、的宾语。He bought himself a watch yesterday.昨天他给自己买了一块手表。He fell off the bike,but he didnt hurt himself badly.他从自行车上摔下来，但伤得不重。2) .作同位语。反身代词可以作主语、宾语或表语的同位语，意 为“亲自、本人”，起强调作用。在句中可放在名词、代词之后，也可 放在句子末尾。I can work out this problem myself.我能自己做出这道题。I saw Mr.Green himself yesterday afternoon.昨天下午我见到了格林先生本人。3) .作

8、表语。The man in the story is himself.故事里的那个人就是他自己。4) .反身代词构成的一些常用短语有：hurt oneself伤到某人自己teach oneself 自学enjoy oneself玩得愉快look after oneself 照顾自己help oneself （to）随便（吃/ 喝）leave sb by oneself把某人单独留下by oneself独自；单独for oneself独自；为自己五、祈使句祈使句表示命令、请求、建议或劝告等。主语通常为第二人称, 且被省略，谓语动词用原形，巨末用感叹号或句号，如：Don be late!不要迟到！

9、（命令语气）Close the window, please.请关一下窗子。（请求）注：祈使句中谓语动词无时态和数的变化，形式统一，肯定结构 主要有以下下几种：结构例句动词原形+宾语+其他Give it to me.把它给我。Be+表语+其他Be careful!小心点！Let +宾语+动词原形+ 其他Lets go to the Beihai Park.让我们去北海公园吧。Please+动词原形+其他Please pass me the pen./ Pass me the pen, please. 请寸巴笔 递给我。六、情态动词may用法情态动词may没有人称和数的变化，在句子中的不能单独作

10、谓 语，后面直接跟动词原形（即不带to的不定式）构成谓语，常用于下列几种情况：1. may表示请求许可时，意为“可以”。其否定形式为may not, 但常常用cant或mustn戈来表达否定意思。例：May I leave the book with you?我可以把这本书交给你吗？Yes, you may/ can. (No, you cant/ mustnt.)是的，你可以。(不，你不可以。)2. may表示可能性时，常意为“也许、可能”。例：She may go to Shanghai next week.下周她可能要去上海。3. may用在特殊疑问句中时，表示一种“不确定”的语气，常意

11、为 “会、究竟例：Who may the boy be?那个男孩会是谁呢？七、动词不定式(to do)动词不定式：(t。)+do,具有名词、形容词、副词的特征。1) .不定式短语作目的状语不定式和不定式短语作目的状语，主要用来修饰动词，表示某一 动作或状态的目的。为了使目的意义更加清楚或表示强调意义时，还 可以在前面加in order to或so as too例如:Ive written it down in order not to forget. 以防忘记我已经记下 ToHe shouted and waved so as to be noticed,他大声喊叫，挥手，以 便引起注意。2)

12、 .作宾语一般有 agree, choose, decide, hope, plan, prepare, want 等。例：The decided to go on a trip next week.他们决定下周去旅行。My father agreed to swim with me.我父亲同意和我去游泳。We hope to visit the World Park again.3)作宾语补足语：在复合宾语中，动词不定式可充当宾语补足语，如下动词常跟这 种复合宾语：want, wish, tell, forget, advise 等。复合宾语是由宾语和宾语补足语两部分组成。宾语补足语是表示

13、宾语所代表的人或物所做的动作，或者和宾语有表语关系，表示状态、 特性、身份等。复合宾语中的宾语和宾语补足语主要有下面几种类型:(1)名词(或代词)+不定式。例：The teacher wants us all to become good pupils.老师希望我们成为好学生。I didnt expect you to arrive here so soon.我没有料到你会来得这么快。(2)使役动词 let, make, have 和感官动词 see, hear, watch, notice, feel, look at等，后面复合结构中的不定式不带to,例：They made the boy

14、 go to bed early.他们让那孩子早睡。I didnt hear anyone say anything about it.我没听见人谈过这事。八、动词的五种基本句型S+V主谓结构S+V+O主谓宾结构S+V+IO+DO 主谓双宾结构S+V+P主系表结构S+V+DO+OC 主谓宾宾补结构说明：S二主语；V=谓语；P=表语；0=宾语；IO二间接宾语；DO二 直接宾语；0C二宾语补足语.主语+不及物动词(S+V)。例：The teacher left.老师离开了。All the children laughed.所有的孩子都笑了。1) .主语+及物动词+宾语(S+V+O)。例：Every

15、one likes him.大家都喜欢他。We study English and French.我们学习英语和法语。2) .主语+(双宾)动词+间接宾语+直接宾语(S+V+IO+DO)在英语中常跟双宾语的动词有：give/show/send/pass/bring sb. sth.=give/show/send/pass/bring sth. to sb.buy/make sb. sth.=buy/make sth. for sb.例：He told us a story.他给我们讲了个故事。He showed me his new radio. 他给我看他的新收音机。3) .主语+连系动词+

16、表语(S+V+P)常见的系动词有:be, look, seem, appear, sound, feel, taste, smell, grow, get, become, turn 等。例：She is Peter5s sister. 她是彼得的妹妹。That dog looks dangerous.那只狗看起来很危险。4) .主语+动词+宾语+宾语补足语(S+V+DO+OC)常作宾语补足语的词有形容词、副词、介词短语、名词、不定式、 现在分词、过去分词。常见的可接宾语补足语地动词有：make, keep, find, call 等。例：The news made her sad.这消息使她

17、很生气。I find English grammar very difficult. 我发现英语语法很难。九、过去进行时的用法.定义过去进行时，是表示过去某个具体时刻正在进行的事情或动作。1) .结构 was/were +doing （现在分词）.用法(1) .过去进行时表示过去某段时间内持续进行的动作或者事情。常用的时间状语：this morning, the whole morning, all day yesterday, from nine to ten last evening, when, while o 例：We were watching TV from seven to ni

18、ne last night.昨天晚上七点到九点的时候我们在看电视。(2) .过去进行时可以表示在过去某个时间点发生的事情。时间点 可以用介词短语、副词或从句来表示。例：When I saw him he was decorating his room.当我看见他的时候他正在装饰房间。(3) .在复合句中，如果主要动作和背景动作都是延续的或同时发 生的，那么主从句的动词都可用过去进行时。例：While he was waiting for the bus, he was reading a newspaper.他边等车边看报。(两个动作都是延续的)He was cleaning his car

19、while I was cooking.他擦车时我在做饭。(两个动作同时进行)when, while和as在过去进行时中的用法1) . when可以和延续性动词连用，也可以和短暂性动词连用；而 while和as只能和延续性动词连用。例：Sorry, I was out when you called me.对不起，你打电话时我刚好外出了。Strike while the iron is hot.趁热打铁。The students took notes as they listened.学生们边听课边做笔记。2) . when从句的谓语动词可以在主句谓语动作之前、之后或同时 发生；while和as从句的谓语动作必须是和主句谓语动作同时发生。 例：When he had finished his homework, he took a short rest.当他完成作业后，他休息了一会儿。While/ As we were dancing, a stranger came in.当我们跳舞时，一位陌生人走了进来。3) .当主句、从句动作同时进行，从句动作的时间概念淡化，而 主要表示主句动作发生的背景或条件时，只能用as这时,as常表示“随 着”；一边，一边”之意。例：As the time went on, the weather got worse.随着时间的推移，天气变得更糟了。