千岛湖中等职业学校教育质量年度报告.docx

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1、千岛湖中等职业学校教育质量年度报告（2020 年）二。二。年十二月专题训练，来推进学生的职业发展。学校通过改革教学模式 和教学评价方式，来促进学生学会学习，培养了学生的学习 能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业 能力均得到了社会的好评，特别是得到了相关企业的信任。3 ,质量保障措施专业动态调整：对接产业，适时调整专业根据我县的产业结构和社会经济发展的需要，设置旅游 服务类、加工运输类、信息技术类、财经商贸类等4大类共 12个专业。围绕县委县政府大力推动大旅游为龙头的服务经 济和商贸经济，积极发展中小制造业企业，把淳安打造成为 宜商宜居的旅游城市成为区域经济发展的目标，对学校现有

2、 专业进行转型升级，确立电子技术应用、高星级板店运营与 管理、数控技术应用、电子商务四个专业为主体专业，把烹 饪专业、导游服务、园林技术、汽修专业、数字媒体技术专 业为发展专业，恢复旅游服务与管理专业招生，新设美术绘 画专业，现已争取，将旅游服务与管理专业和美术绘画专业 列入普高层次招生，暂停财会专业招生，力争打造2个省级 骨干专业或省级特色示范专业。2018年，高星级饭店运营与 管理专业被立项为杭州市品牌专业。3. 2教育教学改革：稳步推进，服务学生发展3.1.1 推进课程改革，助力学生成长。按照省课改方 案，结合我校专业多而散、整体力量较弱等特点，我们遵 循在大类招生基础上“把升学和就业、

3、专业和课程等选择性 的权利交还给学生”的思路，进行“选择性”课程改革顶层 设计，构建学校“三方参与，三选两调”的“选择性”课改 模式，建立学生多元选择机制，助力学生个性成长和多元发 展的现实需求。开足开齐教学课程，所有专业按选择性课改 要求开课，鼓励教师多维度参与编写国家规划教材、省课改 教材、区域特色教材、校本教材等，在学生兴趣、行业调研 基础上进行校本课程开发。通过企业课程班的开设，校企双 方共同整理出开元酒店课程班教学资料先芯科技课程 班教学资料洲际课程班教学资料先芯科技课程班教学 资料君澜酒店课程班教学资料拓天课程班教学资料 等课程材料作为校本教材。3.1.2 加大硬件投入，建设智慧校

4、园。全校计算机总数 达1013台，全校所有教室均连入校园网，学校共建有电子 白板等多媒体教室70个，100%的教室具有多媒体教学功能。 整合、丰富数字化教学资源，重点做好与信息技术与实训教 学的融合，实现“课程、实训和实践的三位一体。建成导游、 导行、导学“三导”系统的软硬件平台，并购置了六台触摸 屏，学生可通过触摸屏进行网络阅读并下载数字资源。导学 系统将机械、电子加工、商贸运行、旅游等实际工作过程虚 拟化，建设数控专业理虚实一体化培训教学区、数字化工厂 等，完善数字图书馆及电子借阅系统等。3.1.3 强化基地建设，满足实训需求。学校强化实训基 地建设。按照专业发展需要，新建、改建校内实训室

5、2个, 新增美术绘画教室3个。学校实训设备总额达2989. 85万元, 2019年实训室设备新投入12.3万元，生均实训设备达 16920. 5元/人；工位数达1649个，充分满足了学生校内外 实训需求，各项指标远超省一级职业学校标准，学校各项设 施建设在杭州市乃至浙江省中职学校中均居于前列。3.1.4 加快资源建设，满足教学需求。完成多媒体课件 制作中心的建设工作，整合各种优质课程资源，全面建设教 学资源库。引用外部网络课程资源，同时鼓励校内教师自制 教学课件、课程录像、专业技能标准、实践教学文件和竞赛 试题库于一体的多媒体专业教学资源库。目前学校建成了 4 个重点专业和公共基础课的数字化教

6、学子资源库，教学资源 总量达约1464. 32G (1.43TB),实现了与全省相关职业学校 的资源共享，有效发挥了专业办学的引领和示范作用。3.1.5 根据专业特点，创新人培模式。在浙江省选择性 课程改革精神的指导下，各专业在学校“校企互融工学交 替”人才培养模式框架下，创新各具专业特点的人才培养模 式，在适合的专业试行现代学徒制，改革课程体系，实施教 学新模式，开展多元评价。高星级饭店运营与管理专业建立 了 “校企双导、工学交替”人才培养模式，学生在校学习和 到企业实训实习交替进行，让学生从职业认知和体验、技能 提升、顶岗实践三阶段完成“学生”到“员工”身份的转变。 烹饪专业在千岛湖餐饮协

7、会的支持下，与千岛湖洲际度假酒 店、千岛湖鱼味馆合作，通过烹饪大师带项目进校园，构建 “三位一体项目驱动”现代学徒制人才培养模式。电子技 术应用专业围绕“普蓝、宝蓝、深蓝、锐蓝技工”人才培养 目标，建立“岗位驱动双元育人”人才培养模式，采取项 目教学、岗位轮训方式，引导学生从认岗到入岗，进而轮岗， 实现顶岗，逐级提升学生（学徒）的职业技能水平。电子商 务专业创新了 “双师共导 素能双育”的“1+N”人才培养 模式，实行校企两地培养，师徒结对辅导，从而完成从学生 至企业员工的自然接轨。数控技术应用专业则建立了 “岗位 引领，工学交替”人才培养模式，通过职业体验周、顶岗实 践月等不同形式的工学交替

8、，分阶段开展人才培养。3. 3教师培养培训：做好做实校本，培养提升教师整体 素养3. 3.1根据学校目前实际情况，着力进行校本研训。提 前制定校本研训方案，目标明确、步骤合理、措施有创新。 主要包括教师网络空间建设、数字校园平台教学应用、数字 教学资源的制作和运用、翻转课堂的运用与实施等学校全体 教师实训及理论学习。专题研修贯穿日常教研活动，教学诊断改进有新 突破。严格要求各教研组精心组织专题研修，各教研组教研 活动正常开展，探索研讨多种教学手段与方法，开展针对教 学诊断与改进、选择性课程改革、人才培养模式探讨、现代 学徒制实施等专题研讨活动。3. 3.3搭建培训平台，助推教师发展。学校以培养

9、新锐 教师活动为契机，做好青年教师培训教学研讨活动。教科室 从学校发展的需要出发，采用同伴共研共进模式，邀请教育 教学专家来校讲座，给青年教师搭建专业成长平台，促进青 年教师的教学理念、教学能力、专业技能、教育科研、专业 建设等方面提升。依托特级教师工作室成立了青年教师协作 组，以课堂教学为主阵地，通过教学比武、专业能力参赛、 信息化大赛、课题研究、新课改培训、研读教育名著、企业 教学实践、考核表彰等方式，推动青年教师专业技能和教学 水平快速提升。3.3.4 专业教师下企业，提升教师实践能力。根据省、 市、县教育部门相关规定制定了千岛湖中等职业学校专业 教师企业实践管理办法，利用体验周、实践月

10、、专业教师 进企业顶岗实习，了解企业的管理模式、经营方式、产品生 产流程、企业发展前景、目前企业运营瓶颈等基本情况，学 习新工艺、新技术、新方法，把新的科技发展理论与当下企 业实情结合起来，积极参与企业产品研发。3.3.5 不断加强骨干教师培养，促进带动全体教师整体 提升。学校制定了名师、专业（学科）带头人、骨干教师培 养计划，积极组织教师参加不同层次的培训。培训侧重向专 业（学科）带头人、骨干教师、优秀青年教师倾斜，用足名 额。2019学年第二学期新冠病毒疫情期间，线下培训不能照 常进行，学校鼓励教师参加线上网络培训。2019学年虽然遇 到新冠肺炎疫情，但学校教师参加中职专业教学能力培训仍

11、有4人，杭州市双师型教师培训2人,杭州市“名师乡村工 作室”骨干学员集中培训班培训9人，外出培训（含网络培 训）费用高达48万元，校本培训13. 3万元，年培训经费61. 3 万元，实属不易。3.4规范管理情况：规范创新，提升办学质量3.4.1 规范教学管理，保障教学质量。一是不断探索和 完善教学管理体系，实行“学校一专业部”二级管理，设立 教务处和专业部，部门管理职责权限明确。二是教学管理制 度规范、完备，实施计划管理。除不定期检查外，教务处在 期中和期末均组织专业部对教学计划的执行情况进行系统 的督查，确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结, 部门教学工作计划与总结齐全。三是按照中等

12、职业教育的人 才培养目标和不同课程的岗位要求，按照规范程序编制了课 程标准。四是教学课程的开设做到了开足开齐，教材选用规 范，德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材，专 业课程均选用省教育厅推荐目录中教材。五是积极推进课程 改革，大力开发校本教材，并重视资源开发与利用。目前， 学校主干专业均根据学校人才培养的实际需要开设了相关 的校本教材。学校开发了包括音像、光碟、课件等多种形式 的教学资源，满足了教学需要。3. 4.2创新学生管理，提升文明素养。一是抓好德育队 伍建设，健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化 考核办法，完善班主任例会制度。开展师徒结对，营造良好 的德育管理氛围，加

13、强师德培训和学习，组织班主任开展“读 好书”活动，提升班级管理理念和能力。二是坚持全员育人 导师制的“大德育观”，开展党员同志“两堂两室”活动和 全体教师导师制活动，全面结对特殊学生群体。开展校级巡 查、行政值日、教师值周、学生值星“四位一体”的检查管 理机制，提升安全管理实效。三是加强家校联系、警校共建, 构建学校、家庭、社会三位一体教育网络。四是加强学生自 主管理队伍建设，依托安保部、宿管部学生队伍和值星学生 参与学校管理，培养学生自我管理、自我服务、自我教育， 促进学生劳动观念、文明礼仪、服务意识的培养，提高了管 理实效性。五是开展专项教育活动。通过开展“最美学生”、 “最美教室”、“最

14、美寝室”、“最美班级”评选活动，开展“遵 守交规文明出行”“反校园欺凌” “防诈骗” “网络文明”等 专题教育活动，开展光盘行动和节能减排宣传教育活动，崇 尚“垃圾分类就是新时尚“、建立健全学校生活垃圾分类组 织，落实垃圾分类指导，加强垃圾分类工作宣传力度，完善垃圾分类考核评价机制，突出垃圾分类教育先行作用，提升 了学生的文明意识、法纪意识和自我管理能力。3. 4.3财务后勤规范，保障学校运行。一是后勤服务有 保障。及时做好各类创建、迎评资料的整理与现场准备；按 照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的政府采购工 作；引进物业管理公司，加强学校各种后勤维修保障，全天 候对学校的正常运行提供后

15、勤服务保障，确保学校一切工作 正常运作；根据需要及时采买，保障供应各类办公用品及教 学实验物资；同时，按上级要求及时完成各类材料报送与数 据上报。二是财务运行有秩序。财务管理严格执行财务法规, 规范设立总账、出纳会计，严格财务制度，设立民主理财小 组；所有物资采购及支出一律实行先申报、后实施的运行制 度；财务运行做到用款有计划，收支有标准，分析有资料， 监督有要求。三是公务活动规范化。学校严格按照上级要求 认真做好公务消费一体化工作，应网上备案的项目全部备 案，无公务消费报警现象发生；学校严格公务消费接待管理 规定的执行，接待等公务消费持续保低位运行。3. 4. 4多种形式教育，强化安全意识。

16、坚持“常防不懈” 的安全稳定工作原则，先后组织开展了消防安全、防灾减灾 日、反邪教日、全国中小学生安全教育日、全国安全宣传日、 119消防安全宣传日、122交通宣传日、防溺水、安全生产 月、食品安全宣传周、校园安全隐患排查、应急逃生演练、 参观安防体验馆等专题教育活动。学校建立安全领导小组、 应急小组、学生安全信息员，开展校级巡查、行政值日巡查、 值周教师巡查、学生值星巡查、安保学生巡查、保安巡查等 网格式的安全管理、巡查机制。新冠肺炎、流感、诺如、人 腺病毒肺炎等传染性疾病常抓不懈，坚持晨检、午检、晚检, 做到早发现、早隔离、早治疗。在迎接多部门开展的安全工 作大检查活动中，我校安全工作获充

17、分肯定。学校进一步强 化依法治校和综合治理工作意识，先后组织开展了法制教育 宣传、防网络诈骗宣传、抵制校园欺凌、禁毒教育等专题教 育活动，师生在校违法犯罪率为零。学校被评为“杭州市文 明校园”和“浙江省健康促进学校银牌二3. 4. 5推动课题研究，科研成效显著。学校在2019学年 课题申报中，蒋军海主持的未来学习：新冠疫情背景下农 村职校旅游英语教学的实践创新、卢远民主持的天佑“四 方”：基于家庭防疫模式的中职生综合素养进阶行动2020 年浙江省教育科学规划课题“疫情与教育”专项课题、“防 疫与复学”备案课题立项，余丽霞的匠心筑梦：农村中 职语文课堂“工匠精神”培育的实践研究和管利文的共 商共

18、建共享一一基于“校中厂”的校企5双融合之实践探 索在浙江省中华职教社、浙江省人社厅联合设立的浙江省 中华职业教育科研项目立项。余丽霞的匠心筑梦：农村中 职语文课堂“工匠精神”培育的实践研究、方华凤的全 息阅读：中职语文阅读教学新样态的实践研究、黄志安的 淳鱼游来：中职语文地域特色资源开发的实践研究、郎 飞彪的双室共建 双师共导 双元共育一一中职汽修专业现 代学徒制人才培养模式的实践与研究在杭州市中等职业教 育教学科研课题申报中立项；市级以上课题成果获奖3项， 其中蒋军海、钱国才、瞿晶、章霞、黄敏的三维三轮三 师：基于“国际游居小城”的中职“外向型”旅游英语人才 培养模式实践研究荣获浙江省职业教

19、育与成人教育优秀教 科研成果省一等奖，钱国才、邵伟、蒋军海、王嘉成、姚长 福的鱼宴：千岛湖本帮菜人才培养模式的实践与创新获 杭州市职业教育教学成果奖二等奖（市政府奖），管利文、 章霞、卢远民、汪衍伟、王建生的依托“校中厂”的电子 技术应用专业教学改革与实践获2019年杭州市中等职业 教育与成人教育专项成果三等奖。县24届教科研成果一等 奖2篇、二等奖1篇、三等奖3篇。五是教科研论文获奖再 创佳绩。市级及以上教科研论文获奖10项，杭州市2018年 中职专项（教育教学）论文评选中，我校有2篇获奖，其中 余张志的企业课程班一校企合作模式的实践研究、丁宏 媚的以海报为载体的中职计算机专业与语文跨界学习

20、的 实践研究获三等奖。市陶行知研究会第七届陶研成果获一、 二、三奖各1、2、2篇。县32届教学论文获奖15篇，县21 届教育论文获奖5篇。目 录1 .学校情况11.1 学校概况：综合型职校，多层次办学11. 2学生情况：生源稳定，招生略有减少11. 3教师队伍：素质提升，结构逐步优化21.4设施设备：条件改善，满足教学需求32.学生发展32.1 学生素质：教学规范，核心素养提升32. 2在校体验：文化引领，丰富校园生活42. 1传承“德行”文化，丰富在校体验 41. 2. 2重视双创指导，培养职业能力52. 3资助情况：体系完善，资助发放规范52. 4就业质量：开拓渠道，升学就业两旺62.5职

21、业发展：能力提升，社会企业满意63.质量保障措施63. 1专业动态调整：对接产业，适时调整专业73. 2教育教学改革：稳步推进，服务学生发展73.2. 1推进课程改革，助力学生成长73. 2. 2加大硬件投入，建设智慧校园83. 2. 3强化基地建设，满足实训需求93. 2. 4加快资源建设，满足教学需求95根据专业特点，创新人培模式 93.3教师培养培训：做好做实校本，培养提升教师整体素养101根据学校目前实际情况，着力进行校本研训103. 3. 2专题研修贯穿日常教研活动，教学诊断改进有新突103. 3. 3搭建培训平台，助推教师发展113. 3. 4专业教师下企业，提升教师实践能力113

22、. 5加强骨干教师培养，促进带动全体教师整体提升113.4规范管理情况：规范创新，提升办学质量124. 1规范教学管理，保障教学质量123. 4. 2创新学生管理，提升文明素养134. 3财务后勤规范，保障学校运行144. 4. 4多种形式教育，强化安全意识143. 5德育工作情况：“三力”德育，培养核心素养为切实提升学生的核心素养，我校积极实施“美丽校 园”、“美丽班级”、“美丽课堂”、“美丽教师”和“美丽学生” 等五大美丽工程，引导教师“在这里，遇见最美的自己”， 鼓励学生“在这里，发现最美的自己“，借助丰富多彩的校 园文化活动，实现师生的美丽成长，培养“三力”中职生。3. 5. 1开设德

23、育课程，培养优良品德。学校开设了职 业道德与法律等专项德育课程，对学生进行思想品德和法 治教育；将德育工作融入到各门课程教学当中去；每学期均 开设德育主题班会观摩活动。3. 5.2推进生本德育，培养人文素养。学校坚持“发展 教师、成就学生、服务社会”的办学思想，凸现职教特色， 铸就技能优势。推进生本德育，打造“责任与感恩”“砺志 与成长”为内核的德育文化。扎实推进“人文大讲堂”、“劳 模进校园”、“法制进校园”、艺术节、体育节、志愿者、礼 仪岗等校本德育项目，逐渐形成了 “向善、求真、尚能、崇 美”的优良校风、“敬业、爱生、善导、创新”的优良教风、“勤学、善思、自信、自律”的优良学风。2020

24、年，千岛湖 中等职业学校创建通过浙江省近视防控示范学校；健康促进（银奖）学校获得杭州市免检通过；“三力”核心素养培育 获2020年浙江省中职德育品牌项目立项。3. 5.3丰富社团活动，展示文明风采。学校组织开展了 成人宣誓仪式、“中等职业学校学生公约”签约仪式等教育 活动，组织参加了浙江省“美丽学校”、“美丽学生”评选, 并高票入围。学校积极开展校园广播站、礼仪队、志愿者协 会、文学社、合唱社、舞蹈社、水韵文学社等学生社团活动, 努力提升学生素质，着力营造良好的校园文化氛围。成功举 办第七届校园艺术节，评选出学校各类才艺十佳，十佳歌手、 十佳主持人、十佳器乐能手、十佳舞蹈、十佳曲艺。举办了 2

25、020元旦文艺汇演，以校企联欢的形式唱响中职好声音，向 企业和社会展示了职校新形象。重视团学建设，发挥自主管理。学校重视学生干 部队伍建设。召开了第七届学生代表大会、全体团支书会议, 选举产生新一届学生会委员会；多次召开全体学生会干事大 会，不断提升学生干部的综合素质和能力，充分发挥学生会 在学生工作中的自管自律作用。校团委加强基础团务规范化 建设，严格按照团县委、教育局团委要求发展团员，认真组 织每一堂团课、每一次入团仪式，全年共发展新团员116名。3.6党建情况：锐党建引领办学跨越新高度在多年高水位党建工作运行中，千岛湖中等职业学校党总 支对照“双百”考核标准，梳理党建工作亮点，以“将锐，

26、 党建进行到底“为理念，围绕十项重点，确定以“两堂两室” 为载体，争创党建品牌目标。3. 6. 1谋划高质发展，搭建引领平台。在调研的基础上, 党总支年初推出“锐”党建项目，以提升党建工作层次和氛 围。“锐”有五层含义，一是“锋利”、“尖与“钝” 相对，在党建工作上理解为向前的锐气；二是“感觉灵敏”， 在党建工作上理解为新时代从严治党的敏锐意识；三是“勇 往直前的气势”，在党建工作上理解为锐意进取的自信与信 心；四是“精良”，在党建工作上理解为培养一支精锐的党 员就是队伍；五是“骤”，在党建工作上理解成效明显。“锐”党建是学校原有“两堂两室”品牌的升级，操作 上主要包括四个路径：基于目标，管理

27、锐示范；基于项目， 组织锐引领；基于成长，先锋锐能力；基于载体，服务锐担 当。要求是通过从学到做，从知到行，始终紧扣党建“锐” 目标，做实常规，做新特色，使党建常规与特色、组织与团 队、群团与作风等建设都有明显提升，真正展示新时代基层 党建“四锐”新风采。3.6.2 瞄准高位目标，引领融合发展。落实“四个意识”，有高度。在县教育局党委的正确领 导下，2019年度学校党建工作紧扣“锐”党建目标，不折不 扣完成各项任务，工作质量不打折扣。从思想上到行动上， 消除不作为、慢作为的死角，对照党建考评指标，用事实数 据说话，数说党建业绩，亮点纷呈。放眼民族复兴，有情怀。党建的意义不只是现在与岗位 要求，

28、更是未来与民族振兴。唯有强烈的信念与真挚的情怀 去推进，用功“学习强国”，把创建“学习型、服务型、创 新型”基层党支部作为年度目标，才不枉当下与时代。党建 的情怀在于现在全力奋斗，未来全面优秀。打磨中职气质，有韵味。将“锐”党建进行到底，以问 题导向、干事导向、结果导向、能力导向，引入考核评价新 机制。从理想信念、党群关系、基层组织创新、反腐败、党 的纪律等方面解决学校当前急需解决的问题，并用情感特色 项目，让“两堂两室”越来越有中职气韵。全年完成四特生 结对帮扶200余名，深入学生家庭、寝室、课堂，解决思 想、心理、学业、生活困难，促进学生形成正确的世界观、 人生观、职业观。做优关键小事，有

29、温度。党建是人的工作，说到底是培 养人，唯有温度才能让人感受到力量。一年来，使者坚持用 心主题党日，讲好中职故事，从细节做起，关心师生成长， 关注校园生活的安全感、获得感、幸福感、从小事做起，让 每一项工作都带上党性的温度。带领全体党员教师参与校园 管理，在疫情防控、消防检查、卫生监督、食堂用餐、校门 管理、垃圾分类、文明示范、健康促进、日新讲坛、爱心捐 款、新教师教学成长、师生技能大赛等项目上，党总支用心 谋划统筹推进，党员执令如山，为校园稳定和发展保驾护航。 关心老党员、离退休教师、社区孤寡老人，把爱和温暖送到 他们手中。3.6.3 基于高效路径，展示办学风采。基于目标，问题 导向，管理锐

30、示范。本着“四有”（有高度、有情怀、有韵 味、有温度）锐党建目标，优化内部管理，引领教师教书育 人当先锋，打造勇立潮头中职教育铁军排头兵，为县委提出 的“坚定秀水富民路，建设康美千岛湖”和淳安教育“全省 一流，全市领先”发展目标做出中职贡献，展示中职智慧。 在管理中，以落实党建工作责任制为抓手，突出严肃党内政 治生活和强化党内监督，统筹推进党总支反腐倡廉、制度建 设以及党员的思想、组织、作风建设。着力开展廉洁教育、 红色教育、警示教育，向党的建设书写清廉答卷，形成崇尚 英雄、树立典范的良好氛围。以服务社会和谐发展为使命， 扎实推进中职教育现代化，学校党总支获2019年度县教育 局党委先进基层党

31、总支。扎实开展“三会一课”和党员冬训与春训工作。在两训 内容上理实结合，围绕“特色理论教育、党章党规学习、形 势任务通报、业务技能提升”四大专题，结合学校工作设置 党性教育、作风建设、统筹发展、服务教育等“四堂课程”； 在操作时间上长短组合，有长为两天的“继承红色精神 践 行爱满天下”主题实践活动。优化两训过程，在培训样式上 多元融合，采用“大集中+小集中” “课内+课外” “线上+ 线下” “暖冬+熙春”等多种样式推进，高标准实施。做到 训练内容有根，训练形式有型，训练实施训有心，训练成效有用。面对突如其来的新冠疫情，全体党员与教职工一道， 团结奋战，舍小家、顾大家，负重前行、逆向奔跑。心系

32、疫 情和疫区人民，积极响应祖国号召，在党总支书记钱国才同 志的带领下，迅速奏响了抗疫阻击战的集结号。参加志愿服 务：疫情初期，寒假组织了党员志愿者突击队，参加碧水花 园居家观察点24小时值勤。鼓励党员参加社区、村里的抗 疫活动，十几名党员主动参与到村、社区公共卫生检疫工作、 守护节日防控安全，有的党员还专程把当时最稀缺的口罩送 到几十公里外的防疫卡点。有多位党员教师拿起手中笔，以 诗、书、画等形式更直观、更形象地宣传新冠肺炎疫情防控, 助力疫情防控阻击战。积极抗疫捐款：学校党员纷纷向县红 十字会、湖北抗疫基金会捐款捐物。开展教育宣传：党总支 委员每人联系一个专业部开展疫情防控教育，时刻关注师生

33、 动态，通过微信公众号、微信群等途径发布疫情防控通知。 班主任联系每一名学生，确保不串门、勤洗手、戴口罩。组 织抗疫复学：无论实习班还是非实习班，班主任一律跟踪本 班学生在家情况，学生每天把自己的学习与生活情况反馈给 班主任。停课不停学，教师们通过“互联网+ ”开设网课进 行互动式教学。组织校内党支部“抗疫复学显担当”的大PK, 并参加教育系统展示汇报比赛，获得“无冕之王”的高度评 价。基于项目，干事导向，组织锐引领。党建是指党为保持 自己的性质而从事的一系列自我完善的活动，不仅包括党务 工作，还包括党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建 设、纪律建设、制度建设，以及“不忘初心 牢记使命”主

34、 题教育等。学校将上述工作整合为十大党建+项目：党员学 习、三会一课、主题党日、骨干培养、核心工作、示范月（示 范岗）、优新发展、和谐干事、服务发展、宣传报道。让党 建+,加出新路子，尤其是要紧扣主题党日、主题教育，在 确保常规动作做到位的同时，务必立足当月教育教学实训的 工作重点落到“根本”，使学校党建工作“月月有主题，日 日是党日”。引领强力，组织强大。认真组织“西湖先锋” 学习与微心愿认领工作，学校党员完成微心愿180人次以上, 平均2.1次/人。着力开展廉洁教育、红色教育、警示教育, 向党的建设书写清廉答卷，形成崇尚英雄、树立典范的良好 氛围。一年来，新发展预备党员三人（第一支部陈娟、

35、第二 支部方华凤、第四支部丁宏媚），入党积极分子2人（第二 支部：汪保元，方理丽）。主题教育开展以来，校党总支召开了动员部署会议，成 立领导小组，制定实施方案，举办读书班和研讨交流会，开 展调查研究，推进检视反思和整改落实，以实际行动推进主 题教育向纵深发展。在实地走访、召开座谈会、一对一谈心、 发放征求意见表、设置征求意见箱、开通专线电话等形式征 求意见建议的基础上，聚焦这次主题教育首先要抓好的9项 重点专项整治，整合形成2个重点难点、9项一般性整改项 目，并全部完成。主题教育全程细化、深度落实，结合检查 用表20余项内容，逐项专任督查落实，在做好相关工作的 同时，收集相关材料千余份，及时报

36、送主题教育“三张清单” n份、各类统计表30余份、以及各种小结等。积极组织党 员教师参加“不忘初心、牢记使命”活动，在歌唱祖国合唱 比赛中，我校获得二等奖；在论述书法比赛中，余卫平老师 加强学习，加强实践获硬笔书法一等奖、卢远民老师我 将无我，不负人民获二等奖，方银中老师伟大复兴获 软笔书法一等奖、王朝阳老师的革命理想和曹樟宝老师 的不忘初心获三等奖；在“我的教育初心故事”评比中， 卢远民老师初心，您好和余有平老师的一位共产党员 的初心爱与责任获三等奖。基于成长，结果导向，先锋锐能力。党员最大的优势是 思想上求上进，行动上能付出。一年来，党总支主动为党员 教师搭建更多成长平台，诸如示范月、示范

37、岗、党建+等活 动，促进党员教师能力等到更好提升。本着结果导向，继续 结合各专业特点，继续开展“优职进乡”活动，把“党员服 务活动”做出亮点、做出特色。对党建亮点，尤其对优秀党 员的先进事迹、典型案例作进一步宣传，不仅防止“灯下黑”， 而且要灯亮一片。党总支对先进位，站前引领，坚固先锋锐能力。做学合 一，展现党员风采，立足教师专业能力提升，加强党员教师 引领带动师生技能发展，师生在省市技能大赛成绩优异。党 员教师方成凤获得省旅游专业中餐摆台项目第一名；在2019 年杭州市师生技能大赛上，获8金10银22铜、总奖牌40 枚，金、银牌数量较去年实现了翻番，金牌数量列杭州市第 六名。在中职教师信息化

38、教学设计大赛上，有5人获省二等 奖、4人进国赛并获得四个全国一等奖。基于载体，活力导向，服务锐担当。坚决履行锐担当， 带动群团，中职志愿者身影点亮县域一个个角落，彰显辐射 效应。以活力为导向，开展丰富党建活动，推出茶合红色研 学、遂昌红色研学，让党员踏寻红色足迹，感悟挺进精神。 继续用好“两堂两室”载体，引领党支部创先争优，推进专 业部部间促优活动。两堂两室”是学校原有党建特色项目， 即在“两学一做”中，引领党员教师做到“课堂优教”“食 堂护航”“实训室练技”和“寝室结对”，以建立相互支持 的环境。根据人员变动实际，做好党员结对寝室、教室和困 难学生等工作，使党员先锋作用根植在育人的土壤里。在

39、服 务中，继续深化党员结对活动（寝室、四特生、师徒），把 党员联系制度、定期谈话制度、定期递交思想汇报制度、入 党前公示制度等落到实处，确保运行良好。根据“一切工作到支部”的要求，依托文化礼堂、党员 教育基地、红色教育基地等场所，各支部对所属党员进行小 范围内的集中学习培训，实现互促共补。开展茶合和遂昌， 力求红色教育活动党员全覆盖。安排程党员教师程因绍为教 师上“学习强国”经验讲座、汤鹏老师组织部分计算机老师 为年纪大的教师安装“天目新闻”和使用“之江汇”面对面 指导、方成凤老师负责对未能参加集中轮训的党员送学上 门，立足“两堂两室”特色项目，安排党员结对，对生活、 学习等困难学生进行指导帮

40、扶。释放组织和专业双重活力， 对接行业、乡村、企业需求，深化产教融合和社会培训服务, 高质量推进社会服务行动。立足县域经济，针对各类培训政 出多门、培训市场竞争无序、培训机构纷杂而良莠不齐的现 状，扬长避短，扩大宣传，优化课程，讲求实效。结合安监、 工会、教育、农业、移民、杭黄高速、供电、华数等单位培 训要求，开出安保员、移民项目、垃圾分类、维修电工等订 单培养。借力开元、千啤、炬华、君澜等课程班，拓展企业 培训项目。4.校企合作校企合作开展情况：无缝对接，校企深度合作(1)满意度。90%的实习生对长期合作企业表示满意。 企业对实习生总体满意。(2)与洲际度假酒店合作现代学徒制办学，共有190

41、位学生参加。先芯课程班本学年49位学生参加实践月活动。3. 4. 5推动课题研究，科研成效显著153. 5德育工作情况：“三力”德育，培养核心素养173. 5.1开设德育课程，培养优良品德173. 5.2推进生本德育，培养人文素养173. 5. 3丰富社团活动，展示文明风采173. 5. 4重视团学建设，发挥自主管理183 . 6党建情况：锐党建引领办学跨越新高度186.1谋划高质发展，搭建引领平台 183. 6. 2瞄准高位目标，引领融合发展196. 3基于高效路径，展示办学风采214. 校企合作264 . 1校企合作开展情况:无缝对接,校企深度合作265 .2学生实习情况：规范实习，培养实

42、践能力276 .3集团化办学情况：集团办学，拓宽发展空间28.社会服务与贡献281. 1技术技能人才培养:建立机制,完善培养体系285. 2社会服务：围绕产业，服务社会发展306. 3对口支援:发挥优势，帮扶新疆贵州31.举办者履责321 .1经费:及时到位,保障学校运行326 . 2政策措施:政府重视，提供政策保障32.特色创新335 .主要问题和改进措施338. 1主要问题 338.2改进措施 339.学校认为需要向社会公布的其他办学情况 35案例一：基于岗位引领的实践活动36案例二：电子商务专业电商实操人才培育基地建设创新实践37(3)考察新的合作企业。基于部分专业对口企业缺乏, 本学期

43、实习处在校长室的带领指导下，积极寻求专业对口、 声誉好效益高的企业。如，电商专业与饿了吗公司、数控专 业与大和热磁有限公司洽谈合作事宜，力争让学生学有所 获，学有所用。4.2 学生实习情况：规范实习，培养实践能力本学期2018级学生共有259名实习生，初次自谋职业5 人。专业对口率达85%。起薪工资2100元。实习处严格按照学校各项规章制度规范管理，建立学校 实习处班级全方位立体管理体系，每月召开实习班 主任例会，及时了解学生动向，做好实习生动态管理。实习 处与校领导、班主任19人次等对杭州、余杭、萧山、千岛 湖等地共38家实习企业进行了全面巡访，对所有学校招聘 过去的实习生都进行了看望，填写

44、好实习生巡查表2020 年实习生变动表，并写好实习企业巡查报告。巡查过 程召开实习生座谈会，了解实习生、企业情况，强调安全第 一，解决存在于部分实习生中的劳资、调岗、生活及稳定问 题，查看实习生生活与工作场所，每月与实习生班主任沟通, 了解实习生流动情况，为全方位掌控实习生状况做了基础。从了解到的情况看，企业对本届实习生总体评价良好， 能吃苦、接受能力较强、能遵守企业规章制度。同时也存在 少数实习生对生活工作条件、工资待遇要求高、眼高手低、 专业知识技能不扎实不能适应工作岗位、个别学生违反实习 纪律等情况。截止12月底，有19人因身体素质较差、专业 能力较弱、违反企业制度等情况换岗。高二年级班

45、主任在第 二学期需要积极提升学生身体素质和专业能力培养，加强自 身职业定位、法制意识和文明礼仪等职业素养教育。4.3 集团化办学情况：集团办学，拓宽发展空间成立千岛湖中等职业学校教育集团，牵头组织淳安县旅 游专业指导委员会，加盟杭州开元商贸职业教育集团、杭州 电子职业教育集团和杭州西湖职高教育集团，参与商贸专业 委员会和电子专业教学指导委员会各项活动。通过集团办 学，拓宽了学校发展空间。5.社会服务与贡献技术技能人才培养：建立机制，完善培养体系建立了成熟的人才双向培养机制。旅游、电商、电子机 械专业共走访52家合作单位，进行实地调研；成立了专业 建设指导委员会，邀请企业、行业负责人进校参观、座

46、谈、 讲座。在听取了众多专家意见，收集调研材料的基础上，综 合分析意见、材料，形成了 4份具有专业特色的人才需求与 培养规格调研报告，以质量为核心，在学校“校企互融工 学交替”人才培养模式模式框架下，四大建设专业实施了 4 种各具专业特色的人才培养模式。开设了具有特色的企业课程。校企合办的“企业课程 班”，立足淳安实际和现代学徒制的要求，培养品学兼优的 技能人才，为“康美千岛湖”输送强大的生力军。其目的是 为了破解毕业生高比例外流现象，提高毕业生本地就业率， 服务于区域经济发展。通过与当地知名企业共同开设企业课 程班，使学生充分了解当地知名企业的经营管理模式、文化 内涵和岗位要求，企业提前培养

47、、选拔符合要求的“准员工”, 保证了学生上岗快、发展好。校企共同制定专业教学计划、 共同实施课程，一方面解决企业的旺季用工荒，另一方面提 高学生的专业技能。开办了 “开元课程班” “先芯课程班” “洲际课程班” “拓天班” “大和热磁课程班”等6个12批 次企业课程班及6个企业教室。共整理出课程班教学研究和 课程改革材料6本，完成课改成果1项，职业杂志社报 道1篇，各种网络报道10篇，与课程班有关的获奖论文2 篇，研究和课程改革成果教程一本。重点推进现代学徒。学校积极推进产教融合工程，启动 现代学徒制试点工作，以高星级坂店运营与管理、电子技术、 烹饪等专业为示范，尝试与高校（浙江旅游职业学院等

48、）、 行业（淳安县板店协会、淳安县电商协会等）、企业（梅地 亚君澜酒店、先芯科技等）多家单位合作，形成“中高职一 体、校企行互融”的现代学徒制模式。特别是烹饪专业与千 岛湖洲际度假酒店合作的现代学徒制工程为杭州市创建示 范点。积极开展全员“体验周、实践月”活动。高一年级，开展认识实习一一“职业体验周”活动，安排学生进企业参观, 感受普教和职教区别，领略大国工匠精神，培养学生对职业 的认知和职业兴趣。高二年级，开展跟岗实习一一“实践活 动月”活动，学校组织学生到实习单位的相应岗位，在专业 人员指导下部分参与实际辅助工作，跟岗实习成为学校教学 内容不可或缺的一部分。高三年级，开展顶岗实习一年。通 过顶岗实习可以让学生转变观念，从学生身份转变为职业 人，在顶岗实习中学生不仅可以将自己的理论知识运用实 践，更能学习企业员工爱岗敬业、脚踏实地、兢兢业业的职 业品质，是学生走向工作岗位前的一次大演练。5. 2社会服务：围绕产业，服务社会发展作为本县唯一一所公办培训机构，着力把学校打造成淳 安县职业培训中心。学校作为淳安县首家职业技能培训品牌 机构，始终坚持围绕我县行业、产业发展需要，加大社会服 务工作力度，主动服务经济社会发展大局。2020,在疫情的 影响下，从5月到年底，全年各类培训多达百场以上，培训 学员6000余人。其中与县农办合作完成12期实用人才培训 1期高素质农民培训，全县第一