《永生的眼睛》教学设计教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程永生的眼睛教学设计课程标准课程标准指出：“要关注学生的个体差异，有效地实施有差异 的教学。能用简练的语言概括课文的主要内容。教学内容 分析这篇课文语言美，情感美，人物形象鲜明，作者刻画了两个让 人终身难忘的形象：善良，乐于助人的父亲和可爱、才华横溢的女 儿。他们热爱生活、关爱别人的心，让人尊敬，让人怀念。结合本 单元主题“眼睛”，使学生理解：如果能给失明者带来光明，那将 是多么美好的事情，这个眼睛将得到永生。本文涉及到角膜捐献， 离学生的生活实际较远。所以在课前让学生做初步的调查，了解周 围人对待角膜捐献的看法。在理解课文内容时，让学生通过各种形 式的读，

2、触动心灵，升华感情，熟悉文章内容。教学目标1.认识6个生字。2.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私 奉献的优秀品质。3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精 神品质。学习目标能用简练的语言概括课文的主要内容学情分析学生的阅读理解能力较差，表达能力峋待提高，更要加强训练。通 过预习，朗读课文，初知课文内容；有感情地朗读课文，感受关爱 他人、无私奉献的精神。重点、难点1.学习生字新词；2.能用简练的语言概括课文的主要内容。教与学的媒 体选择多媒体教学课程实施类型教师课堂讲授类自主、合作、探究学习备注教学活动步骤序号1初读课文，整体感知2细读课文，品味语言3

3、感受全文，积累语言教学活动详情教学活动1：初读课文，整体感知活动目标掌握生字词，熟读课文，整体感知。解决问题懂得课文的主要内容并简要概述技术资源课件常规资源黑板、粉笔教学内容分析一.激趣谈话，导入新课1 .盲姑娘只能用手触摸春天、用心感受生命的美好。如果她有 一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲 姑娘有着类似遭遇的人们有了恢复健康的可能。（师生交流课前搜集的有关器官捐献的资料）2 .板书课题，激发读书兴趣。生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢？让我们一起来读读课 文，看看自学反馈，质疑问难1 .指名按自然段朗读课文，引导学生进行正音。2 .说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎

4、样做的？3 .质疑问难，师生共同帮助解决。教与学的策略读和说的训练反馈评价作者一家几代人都有关爱他人、无私奉献的优秀品质。通过 学习，学生从中受到教育。并懂得了如何抓住人物的语言进行生动 细致的描写，从而表现人物精神品质。（口头表达不够全面）教学活动2：细读课文，品味语言活动目标品味关爱他人、无私奉献的语言解决问题体会人物的语言描写及其作用；技术资源课件常规资源黑板、粉笔教学内容分析二.品读课文，感受语言美1 .用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段 落，并在旁边做简单的批注。2 .讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你？请你为大家 声情并茂地读一读，并说说为什么会感动你。3

5、.课文的最后一段连续用到了 “骄傲”这个词语，让我们把带 有“骄傲” 一词的句子找出来读一读，并讨论讨论：你从中体会到 了什么？教与学的策 略读和说的训练反馈评价懂得怎样才能写好人物的语言，但对其作用较难表述。教学活动3：感受全文，积累语言活动目标感情朗读，积累丰富的语言。解决问题1.提高朗读水平，加深对课文内容的理解，同时积累语言。2.体 会文中的两次对比的写法及其作用。技术资源课件常规资源黑板、粉笔教学内容分析三 .赏读课文，感受人性美1 .课文中的故事感人至深，请你带着自己的感受朗读全文。2 .以小组合作的方式，分角色朗读课文。要求读好人物的对话。3 .交流感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感受，与同 学们谈一谈。可以对文中的某个人物发表看法，也可以对事情本身 阐发议论。琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的吧。4、谈谈学习收获四 .课外拓展，实践活动1 .向你身边的人讲述这个故事，并结合课前搜集的资料向他们 宣传器官捐献的意义。2 .写一封倡议书，号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中 来。教与学的策略听、读、说的训练反馈评价学生兴趣很浓，能大声地读，大胆地说出自己的收获。评价量规其它参考书