河北省唐山市开滦第二中学高一语文导学案：必修三第6课 琵琶行 2.docx

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1、琵琶行第二课时。一基础演练,下列句子i加点的熟语的使用，不恰当的一项是（）A.这些老屋确实有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊！B.刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就门前冷落鞍马稀了，真是人走茶凉啊！”C.昔日同学三年，今天终得一聚，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！ 一 .D.轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊！1 .对琵琶行中词句的理解，不恰当的一项是（）A. “嘈嘈”形容琵琶声的粗重，“切切”形容琵琶声的轻细。B.“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。C.“别有幽愁暗恨生”，是说音乐

2、勾起听众内心深处的愁思和怨恨。D.“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。2 .对下面的诗句赏析不恰当的一项（）济阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。A.第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）。B.第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。C.第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。D.第五、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情。阅读下面的诗句，完成45题。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落 玉盘。间关莺

3、语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜 有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋 月白。3 .对下列词语的解说，不恰当的一项是（）“轻拢” 一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。A. “大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。B. “大珠” 一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。D.“间关” 一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。5.对以上部分诗句的分析，不正确的一项是

4、（）“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩 强化了听觉形象。A. “别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广 阔的想像空间。C.“毒瓶”“铁骑”两句表现了 “声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。C. “曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气 的艺术魅力并没有因此而消失。二、设问导学.在琵琶女演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，这有什么作用？1 .诗人运用了哪些手法来表现琵琶女出神入化的演奏技巧?2 .

5、说说琵琶女所演奏的乐曲有一个怎样的发展变化过程，并指出乐曲高潮之所在。3 .第二段用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用?4 .“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这两个诗句表达了诗人怎样的思想感情?5 .全诗虽长，却结构严谨，试探究，诗人用怎样的线索使诗文如行云流水，一气贯注，从而成为唐长篇叙事诗 中最突出的名篇之一的呢？【课后作业与练习】一、同步达标1、解释下列句中加点的词语。凡六百一十六言（）使快弹数曲（）秋月春风等闲度（） 却坐促弦弦转急（）年长色衰（）曲罢姻然（）弦弦掩抑声声思（） 今夜闻君琵琶语（）2、下列各组词语中没有错别字的一项是（）A、接洽B、社稷C、讴骗D、雕琢

6、A、接洽B、社稷C、讴骗D、雕琢莽撞奉陪挤身 皈依冒然睿智 荒诞赈灾渎职 熨帖市刽端详3、下列加点的成语使用不恰当的一项是（）A、拿过名家的文章就背，就模仿套用，难免落个邯郸学步的下场。 B、面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，积极探索新的艺术语言。 C、作为邀请外国俱乐部来访的始作俑者，该公司担心客队不能尽遣主力上阵。 D、岳麓书院，薪尽火传的前年庭院。 二、拓展提高阅读刘翳老残游记.明湖居听书中关于小玉说书一段王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像 熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。

7、唱了十数句之后，渐渐的越 唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。 几唠之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞， 以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上： 愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百析的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中 腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的 人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出

8、。这一出之后，忽又扬起，像放 那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹 弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，百鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那 一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。1、下面对文中句子的分析错误的一项是（）A、“五脏六腑里，象熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，象吃了人参果，无一个毛孔不畅快”，这一 句是通感，通过人的感觉突出白妞声音的甜润舒畅，美妙无比的特点。B、“如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍”，这一句是通感，通过视觉描

9、写白 妞的唱腔轻快曲折、婉转悠扬、穿插回旋、急促多变的特点。C、“这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱”，这一句 也是通感，通过视觉描写白妞稍作停顿之后忽又扬起的声音多姿多彩、变化无穷的特点。D、“那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，百鸟乱鸣”，这一句主要写白 妞的演唱和琴师的轮指弹奏相合相和的声音，以“百鸟乱鸣”突出多种声音交相配合的特点。此句中的“花坞 春晓”是通感，“百鸟乱鸣”是以声音写声音，属于一般的比喻。2、对这两段文字理解有误的一项（）A、这两段主要从正面描写了白妞演唱的全部过程。B、作者主要是通过一种特殊的比喻即通感来描写白妞说书的精湛技艺。C、每一处通感都创造了一种视觉形象，使读者能借此体会声音的美妙。D、这两段文字与描写黑妞的演唱相比一详一略，主次分明。