中小学疫情期间心理疏导工作方案汇报稿.docx

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1、中小学疫情期间心理疏导工作方案汇报稿在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康 教育日益显示出其特殊的重要性。近年来随着社会经济迅猛 发展，社会变化的日新月异，学生的心理也随社会环境变化 产生了许多波澜。他们的心理问题已经成为社会所关注的重 要问题。学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题, 培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是 我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要保 证。对于我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心 理健康教育应该说是一项基础的教育工作。本学期，我校将 继续对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工 作，使全体学生保持心理卫生，

2、健康成长。从小培养学生良 好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这 对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着 极其深远的意义。具体内容如下：一、教材分析（一）教学目标运用心理学、教育学的原则与方法，以小学心理健康教 材为载体，对青少年进行有关心理健康方面的教育、咨询和 行为训练，培养他们良好的心理素质，提高他们的心理健康 水平，促进他们全面和谐的发展。（二）课程内容特点心理健康教育的内容，除包括排除小学生的心理障碍、 预防心理疾患之外，还包括小学生的全面心理健康。主要有： 学习心理：学习活动在促进心理成熟中起着至关重要的作用, 通过这部分内容的教育，使小学生喜欢学习，掌

3、握科学的学 习方法，养成良好的学习习惯。自我心理：自我意识就是人 除了意识到周围世界的存在外，也意识到自我的存在及自我 与周围世界的关系，成熟的自我意识包括认识自己身体和生 理状态，认识自己心理状况，认识自身与外界关系。交往心 理：良好的社交能力对于学生今后走向社会，适应现代社会 生活具有重要价值，在这部分内容的教育中，主要是增强学 生社会交往的主动性，克服交往中存在的心理障碍。每课内 容分档案馆、咨询台、活动区、实际园四方面安排，档案馆 提供各种心理问题案例素材。咨询台是对案例的从心理学、 教育学方面进行分析说明。活动区是师生讨论、表演再现案 例的.内容，让学生加深理解。实际园是让学生通过讨

4、论、 调查、访问等，进行心理锻炼、培养心理素质等。（三）重点、难点1、重点：对学生问题行为的过程分析，科学地“诊断” 学生问题行为产生的根源、合理的归因。强调和学生讨论和 沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和 自我完善，助人自助。2、难点：探索促进和影响学生心理健康发展的因素及 其作用，提出解决这些问题的措施和方法，从而保证学生的 心理健康和谐地发展。宣传推广各种维护心理健康的科学知 识和方法。指导和训练学生运用心理学原理和方法克服心理 障碍，使自身的心理和行为更趋完美健康。了解并掌握良好 的人际交往方法，提高社会适应能力。二、教学方法在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行

5、为为指 导和行为训练，教学各种心理健康教育渗透。通过多种途径, 多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。 同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动 形象直观，从心理咨询、心理讲座入手，进而将心理健康教 育贯穿于全部教育教学活动中。采用如下方法进行：1、心理咨询法：通过心理咨询，纠正心理上的不平衡， 使学生对自己与环境有新的认识，以达到对生活有比较良好 的适应。2、分题讨论法：把大的主题分成几个小专题，每组学 生只讨论一个小专题，最后集中交流。3、设题展示法：确立主题后，学生分别准备材料，集 体展示，进行总结。4、设境讲解法：先创设情境，后讲解点拨。讲解中有 信息、有知识

6、、有思想、有新的语言。5、故事启迪法：讲述生动故事，使学生从中明白事理， 要求故事真实、贴切、新颖、灵活。6、社会活动法：从主题设计始，经活动实践，最后交 流体会。三、教学安排每周一课时，分一学年教学，以课堂教学为主，社会实 践为辅。一、加强学习，提高认识，密切联系班主任和学生 家长认真踏实地上好心理健康活动课，做好全校学生发展性、 预防性心理辅导工作。高一年级心理健康活动课程由心理辅 导教师负责，不少于十个课时，包括亲子教育、正确对待网 络、情绪调整、学会选择、问题的解决等技巧教学内容。其 他年级由班主任利用主题班会期间适时开展。、加强宣传，推进心理咨询工作要加强对心理咨询服务的宣传，让更多

7、学生乐意走进心 理咨询室。依然坚持心理咨询室开放制度，认真、准时、敬 业地做好个别心理辅导工作是本学年心理健康教育工作的 重要内容。心理咨询室继续向全校师生开放并有专职教师值 班，工作时心理教师本着以学生为中心、积极、无条件地关 注每一个来访学生，并认真做好值班记录和个案记录。在面 对面咨询的基础上，利用电话和网络对学生的心理问题给予 及时地劝慰、指导和帮助。五、深入开展心理健康教育宣传工作为了进一步营建良好的心理文化氛围，校广播站开设 “心灵鸡汤”校园广播节目，宣传心理健康知识，利用心理 美文感染学生，塑造健康向上的校园氛围。同时，利用校黑 板报和宣传栏，加强心理健康教育宣传工作。六、寻找学生心理规律，总结心理健康工作方法心理健康教育尚处于摸索的阶段，还有许多理念和实践 需要全体教师不断的探索，我们应充分利用个体心理咨询及 心理健康教育工作积累的丰富经验，总结各年级学生的心理 特点，寻找学生健康工作的规律，有针对性地对各年级学生 进行心理教育和辅导工作。同时通过课题研究，以科研引领、 促进理论学习和实践探究，也不失为一种好方法。