《小蝌蚪找妈妈》教学设计教学设计.docx

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1、教学设计方案课程小蝌蚪找妈妈课程标准过程与方法：通过反复朗读课文和观察课件，卡片等， 让幼儿掌握小蝌蚪变成青蛙的过程，培养幼儿的观察和想象能 力。教学内容 分析这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时 向幼儿叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。它体现了 “我们身边 处处有科学，让我们去探索，去发现”的教学理念。教学目标一、知识技能方面：认识13个生字，学会8个生字，随文理 解字义。并能正确流利的朗读课文。二、过程与方法：通过反复朗读课文和观察课件， 卡片等，让幼儿掌握小蝌蚪变成青蛙的过程，培养幼儿的观 察和想象能力。三、情感价值观：体会小蝌蚪急切找到妈妈的心情，享受家庭 的温暖。

2、学习目标通过朗读，掌握青蛙的生长过程。自然而然，体会任务的心情。读 准相应的语气。学情分析1 .幼儿在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；2 .幼儿已有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读拓展材料；.3 .幼儿对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，重点、难点本课中，人物角色多，语言生动有趣，是进行朗读训练的典 型教材，所以本课的教学重点是通过朗读，掌握青蛙的生长过程。 自然而然，体会任务的心情。读准相应的语气是本课教学的难点。教与学的媒 体选择演示文稿/动画课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1播放录象，这段有声有色的录象使幼儿的无意注意很快地

3、被活泼可 爱的小蝌蚪所吸引。漉呦的觉屣参与活动，有效激发他们的探究 欲望，使幼儿能够主动、充满激情地参与学习活动。让课堂不再枯 燥烦闷2用图片课件，让幼儿认识小蝌蚪。引入，激发探究欲望。3整体感知，了解大意，图片课件，观察画面，思考课文讲了一件什么 事；4精读课文，进一步理解，图片课件，了解小蝌蚪身体发生的变化；领 悟朗读。5情景再现策略。课堂上通过课件，调动幼儿多种感官，引领幼儿进 入故事意境。 .教学活动详情教学活动1:认识小蝌蚪活动目标用图片课件，以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣，认识小蝌蚪。 引入，激发探究欲望。解决问题调动幼儿视觉听觉参与活动，有效激发他们的探究欲望，使幼儿能够主动、

4、充满激情地参与学习活动。让课堂不再枯燥烦闷。技术资源PPT课件、动画片常规资源启蒙书本活动概述略讲第一自然段，让幼儿了解小蝌蚪的样子。教与学的策 略为了使幼儿更好地朗读课文，完成教学目标，我将采用以下教 学策略。;情景再现策略。课堂上通过课件，调动幼儿多种感官，引 领幼儿进入故事意境。反馈评价这篇课文是在幼儿具备了一定的观察能力和朗读能力基础上 的强化训练，同时也是对以后幼儿听说读写能力的提高起到举足轻 重的作用。教学活动2：精读课文，进一步理解活动目标精读课文，进一步理解，图片课件，了解小蝌蚪身体发生的变 化；领悟朗读。. 解决问题深入理解故事情节。技术资源图片课件常规资源情景再现活动概述精讲第二自然段，层层深入，渗透学法教与学的策 略根据低年级儿童爱看动画片的特点，我请幼儿边看动画录 象边听课文范读录音，一方面使幼儿直观上初步感知课文内容同时 也有利于培养幼儿规范的语音语调等朗读技巧。看完后让幼儿自己 读课文，借助拼音读准字音,教师重点检查几个生字的读音。反馈评价让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解评价量规其它参考书备注