大班语言《大卫上学去》活动设计.docx

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1、语言活动：大卫上学去活动目标：1、理解图书内容，能大胆地讲述自己的理解。2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。活动准备：1、经验：通过多种渠道了解过小学的生活。2、物质：绘本PPT。活动过程：一、封面导入大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们 一起来看看大卫发生了哪些事？ ”二、集体观看PPT,理解画面内容。1 .这是什么时间，你从哪里看出来的？大卫在干什么？（举手 发言）为什么上课回答问题要举手发言呢？小结：谁能用完整的话说说图片内容。2 .这是什么时间呢？大卫在干什么？（注意听讲）为什么上课 不可以这么做？我们可以

2、怎样提醒大卫呢？小结：请用完整的话说说。3 .这是在什么地方？大卫在做什么？老师会怎么说？（注意语 气）小结：完整讲述。三、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。大卫还发生了许多事，这一次小朋友们和旁边的小伙伴一起来 讨论一下，图片上的大卫是遇到什么事情了呢？老师又会说些什么 呢？鼓励幼儿大胆参与讨论。四、师幼共同讨论。1 .师幼共同观察，集体交流。大卫在学校里还发生了哪些事情？你能用完整的话讲给我们听 吗？2 .感受受到表扬和接纳的快乐。你的眼里大卫是个什么样的孩子？为什么？在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢？老师和同学们都喜欢大 卫吗？你从哪里看出来的？五、完整欣赏图书视频。六、猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。第二天，大卫上学会 怎么做呢？教师小结：其实，每个孩子都不是十全十美的，或许你上课迟到过，跟小 朋友打过架，上课不真听讲，没按时完成作业，没关系，只要像大 卫一样努力改正，就仍然是老师和小朋友们喜欢的好孩子。七、活动延伸：谁来说说在幼儿园我们应该遵守哪些纪律？