2022-2023学年山东省德州市宁津县张宅中学八年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年山东省德州市宁津县张宅中学八年级(上)期中语文试卷1.下列词语中加点的字的读音完全正确的一项()A.要塞(sai)凌空(ling) 教诲(hui) 锐不可当(nil) B.翘首(qiWo)悄然(qiao)周济(ji)屏息敛声(bing)C.绯红(但i)畸形(jT) D.镌刻(juln)黝黑(y6u) 胆怯(qie) 深恶痛疾(e) 辱没(mb)筋疲力尽(jTn) 2 .下列词语中没有错别字的一项()A.仲裁浩翰彰显正襟危坐A.仲裁浩翰彰显正襟危坐B.萤光娴熟由衷振聋发联C.铭记慰勉不辍诚惶诚恐C.铭记慰勉不辍诚惶诚恐D.燥热匿名妄图眼花瞭乱3 .下列句子中加点词语使用不恰

2、当的一项是()A. 一位市民收到中奖短信跑去银行汇钱，看到银行前一道防诈骗横幅后如梦初醒。 B.虽然这篇文章的作者名不见经传，但文中的议论入木三分，结构别出心裁，文字如行云流 水。C.开学以来，张大伟同学学习非常认真，希望在期中考试时有所建树。 D.他们对这位文坛泰斗敬重有加，内心的敬佩之情扩大到诚惶诚恐的地步。 4 .下列对有关文化和文学常识表述有误的一项是() A.托尔斯泰，俄国作家。代表作有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活等。8. “危楼高百尺，手可摘星辰”是夸张，“巴掌大的一块地方，怎么踢球”不是夸张，而是比喻。C.律诗是近体诗的一种，要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句

3、押韵，首句 可押可不押。D.消息结构一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分(后两部分有时候暗含在主体当 中)。5.古诗文默写。(1)，路远莫致之。庭中有奇树(2)亭亭山上松， o赠从弟(3)王绩在野望中引用典故，表现诗人前途无望，孤独抑郁心情的句子是： ，(4)龟虽寿中，表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮,雄心不减的诗句是： （3）本题考查学生对诗歌画面的理解能力。首先要对诗句内容有清楚的了解，在翻译诗句的基础 上，加上合理的想象，描绘诗句的内容。这句诗的意思是：微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯 微光在水面上散开，河面好像撤落无数的星星。注意描写不等于翻译诗句。答案：（1）五言绝句（2） 一点

4、萤；灯光亮度之弱，照亮范围之小（3）微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯的微光在水面上散开，河面好像撒落了无数的星星。译文：漆黑的夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤零零的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一 样发出一点微亮。微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像撤落无数的 星星。舟夜书所见是清代诗人查慎行一首五言绝句。诗人通过对自然景色细致的观察，运用动静结 合的方法，展示了一幅美丽的河上夜景，抒发了诗人对自然之美的兴奋之情。古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、评价作品的思想内容鉴 赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提

5、出问题，也可 能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。9.【答案】【小题1】消散,参与，这里是欣赏的意思,想到，考虑，只是，是，认为【小题2】略【小题3】欲以折服之，当时被贬岭南，以此抑制刘竞的傲气【小题4】略【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推 断词义。句意为：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。句意为：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里是欣赏的意思。句意为：考虑到没有和我一起游乐的人。念：想到，考虑。句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。句意为：伟明起初不知道他就是东坡

6、。为：是。句意为：自以为名声不落于人。谓：认为。（2）本题考咨文言语句的翻译答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉 语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词：歇，消散；颓，坠落。句意为：清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏； 夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。重点词：交横，纵横交错；盖，大概是。句意为：水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子 和柏树的影子。重点词：乃，于是；复，又。句意为：（伟明）于是又问东坡从什么地方来。（3）本题考查对文章内容的理解。本题考查内容的把握。由文中“刘伟明算少以才学自负，擢高 第，中词科，意气自得，下

7、视同辈”，可见其高傲，文中两人互问爵里姓氏，更是把人物个性展 现的淋漓尽致。根据刘算“遽对日：庐陵刘算”看出刘竟的目的是“欲以折服之；而东坡 则回避答爵里只答“罪人苏轼”，原因是“谪岭南，道庐陵”，以此抑制刘算的傲气。（4）本题考查对文言文内容的概括和对关键词语的理解。解答时，在把握全文内容的基础上，将 “闲人”放眼于段落中，分析其在段落中内容上的作用。“但少闲人如吾两人者耳”句意为：只 是缺少像我两个这样清闲的人罢了。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”， 月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有 多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀！两

8、人漫步中庭，又是悠闲的，自比“闲人”，表达了作者对月 光的爱慕，抒发了作者对自然生活的向往与欣赏，透露出作者在贬谪中虽感慨幽微，但又随缘自 适、自我排遣，同时也流露出作者对与“闲人”相对的“忙人”的鄙夷与讽刺。综合上述分析， 整理得出答案。答案：（1）消散；参与，这里是欣赏的意思；想到，考虑；只是；是；认为。（2）清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中 的鱼儿争相跳出水面。句意为：水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。句意为：（伟明）于是又问东坡从什么地方来。（3）欲以折服之；当时被贬岭南，以此抑制刘算的傲气。（4）表达了作者对月光的爱慕，

9、抒发了作者自解、自嘲之意，表现了他对自然生活的向往，和对 “忙人”（朝廷官员小人）的鄙夷与讽刺。（或：感情复杂而微妙。有贬谪的悲凉，人生的感慨， 赏月的欣喜，漫步的悠闲。） 参考译文：【甲】答谢中书书 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云 端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常 存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的 鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏 这种奇丽的景色了。记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，

10、恰好看到这时月光从门户照进 来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还 没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草 纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树 呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。乙刘算遇东坡 刘伟明字算年轻时因为颇有才华而自负，科举考试得甲等，中了词科，更洋洋 自得，看不起同辈。绍圣初年，因游一座禅刹，当时东坡被贬到岭南，走到庐陵，也来这里游玩， 正好遇上。相互询问爵位、故乡、姓氏。刘伟明立即回答说：“我是庐陵刘算。”伟明起初不知 道他就是东坡。自

11、以为名声不落于人，想要以此折服别人，（伟明）于是又问东坡从什么地方来。 东坡慢慢地回答说：“我是罪人苏轼。”伟明刚开始很吃惊，犹豫了一会，上前致敬说：“没想 到竟然见到我敬畏的人。”苏东坡也夸赞他的才气，与他痛快地交谈之后才离去。文言文翻译“六字诀”.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录 不翻译；1 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；2 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代

12、汉语中没有词能替代，便可删去；.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；3 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。10【答案】【小题1】了解中学生平时是如何运用网络对待学习的【小题2】你平时做作业时用网络查找答案吗？【小题3】你用网络拓展自己的知识面吗？【小题4】【解析】（1）本题考查对内容的概括。根据导语“为适应高铁+互联网模式，杭黄高铁沿途 火车站售检票系统进行了升级，旅客可以持电子客票直接乘车”可提炼为：杭黄高铁售检票系统 进行了升级。（2）本题考查劝说语。示例：小杭，上

13、网直接找题目的答案这种做法是不好的。老师布置作业是 为了巩固我们的知识，如果作业都是从网上“抄答案”，老师布置作业也就没有任何意义了，不 利于我们掌握知识；而且，从网上找的答案没有经过我们的思考，我们只是看懂了解题的步骤， 往后遇到相似的题我们依然不会，还会使我们思想僵化，依赖性强。所以希望你能改正过来，放 下手机，我们一起来思考吧。（3）本题考查对材料内容的概括。利：从材料一 “市民们可以通过网上购票、自动售取票机或人 工窗口购票。检票口闸机上分别有身份证识读区和人脸识别机，检票时持有效二代居民身份证的 旅客，扫描一下身份证，脸对准摄像头拍个照，仅需几秒钟就可通过人脸识别自助进站，通行速 度

14、明显提升”可概括出：网络给日常生活带来便利，出行更便捷；从材料二第三段“不仅甲骨 文表情包每集仅5分钟的文化纪录片如果国宝会说话，再到文化综艺节目国家宝藏 请来当红明星演绎文物背后的故事使原本躺在博物馆中高冷的小众文化，也有了一定的 温度，真正走进了大众的视野和生活，为传统文化的传承和推广带来了附加值”可概括出：有利 于传统文化的传承和推广。弊：从材料四“十一岁的小辛(化名)上小学四年级，就因为两年里 常常躲在被窝里玩手机，眼睛里的腺体曲成了网状，眼龄进入中老年”可知，自制力差的小 学生沉迷于手机，导致眼睛老化，危害到了健康，可见自律能力差的人容易沉迷网络，甚至危害 健康；从材料三“作业精灵、

15、小猿搜题、作业通、快对作业、作业帮只要从手机应用商店搜索“作 业”两个字，就能找到十几个解题的软件。只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几 分钟内就可寻求到最佳的解题方案”可知，现在有许多的作业软件，拿起手机对着题目拍个照， 上传，很快就能找到解题答案，自制力稍差的学生会依赖这些作业软件，遇到问题就使用作业软 件，久而久之不愿独立思考问题，扼杀自主思考的能力。(4)本题考查拟写采访提纲。采访目的可以根据调查的主题概括出来，本次调查是“中学生如何 对待网络与学习的关系”，所以调查的目的可以是：了解学生平时是如何运用网络对待学习的。 针对调查目的提出采访问题，如：你平时查找学习资料是直接上

16、网查找吗？你平时会使用作业软 件找答案吗？ 答案：(1)杭黄高铁售检票系统进行了升级。(2)示例：小杭，直接用手机找答案这样做不好。虽然很快能从网上得到答案，但这不是我们思 考得到的，慢慢会使我们思想僵化，依赖性强，网络只是拐杖，丢掉拐杖我们才能走得更好。让 我们放下手机，一起动脑思考吧！(3)利：网络给日常生活带来便利，出行更便捷、提供大量网络资源；有利于传统文化的传 承和推广。弊：自律能力差的人容易沉迷网络，甚至危害健康；对于过分依赖网络学习的学生而言，扼 杀了自主思考的能力。(4)了解中学生平时是如何运用网络对待学习的。你平时做作业时用网络查找答案吗？你 用网络拓展自己的知识面吗？本题是

17、关于网络对我们的影响的材料阅读。材料一是杭黄高铁沿途火车站售检票系统进行了升级, 旅客可以持电子客票直接乘车，材料二是甲骨文手机表情包已经成为斗图圈的“新宠”，材料三 是人们可以运用网络搜索作业答案，材料四是长期躺在被窝里看书、玩手机的严重后果。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培 养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简 洁、流畅的语句来表达自己的见解。11 .【答案】【小题1】年轻时帮人炸石头的背影【小题2】父亲挑粪浇地的背影【小题3】父亲上树为我摘苦柚的背影【小题4】【解析】（1）本题考查学生筛选

18、信息和概括文章内容的能力。浏览全文，可以发现文章有四处写 到父亲的背影：第段“望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方， 脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮”，这是父亲国庆放假开电瓶车接我的背影； 第段“身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱；两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着 呼呼的风声”，这是父亲年轻时在山里帮人炸石头的背影；第段“这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张 弓”，这是父亲挑着一担粪去浇地的背影；第段“倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落”， 这是父亲上树为我摘苦柚的背影

19、。（2）本题考查句子赏析。“哈着”是弯腰的意思，是对父亲的动作描写，联系语境可知，此时父亲挑着一担粪，要去浇 地。他弯着腰，像弓一样，生动地表现了父亲挑粪时的吃力，表现了父亲的辛劳、苍老和“我” 内心对父亲的疼惜和愧疚。运用比喻，将倒吊在树上的父亲比作一个迎风飞舞的塑料袋，语言生动形象，写出了父亲吊挂 在树上摇摇欲坠的样子，也表现了 “我”对父亲危险处境的担忧。（3）本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本，联系全文的主旨可知，作者之所以喜欢父亲砸 石头的背影，是因为那时的父亲是年轻的，是强壮的，这个背影让我依赖和崇拜，我希望父亲永 远是这个样子。而我梦到一年前父亲的背影，此时父亲已经老了，再也

20、不见当初的强壮，他需要 儿女们的陪伴。所以我才会常常梦到他。两者说的是两种不同的情绪，所以并不矛盾。（4）本题是考查表现手法。通过想象中父亲砸石头的背影与现实中的背影对比，年轻时健壮有力 的背影和现在苍老瘦弱的背影对比，表明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳，和现 在的苍老，表达了我内心的愧疚和对父亲的思念。线索，整篇文章用“父亲的背影”为线索，先 后写了父亲骑电瓶车接我时的背影、父亲挑粪的背影等，贯穿全文，使文章浑然一体，表现父亲 变得苍老了，表达了我内心的愧疚和对父亲的思念。插叙，插叙了父亲年轻时替人炸石头的背影， 表明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳，和现在的苍老，表达

21、了我内心的愧疚和对 父亲的思念。首尾呼应，开篇写最不能忘记的是父亲的背影，结尾写思念父亲，忘不了他的背影， 相互照应，使文章结构浑然一体。点明主题，表达了我内心的愧疚和对父亲的思念。答案：（1）年轻时帮人炸石头的背影；父亲挑粪浇地的背影；父亲上树为我摘苦柚的背影。（2）“哈着”是弯腰的意思，生动的写出了父亲挑粪时吃力的样子，表现了父亲的苍老。比喻修辞，生动形象地写出了父亲吊挂在树上摇摇欲坠的样子和危险的处境，表现了“我”对 父亲的担忧之情。（3）不矛盾。我喜欢那个砸石头的背影，这个背影让“我”崇拜，让“我”依赖；但是“我”常 常梦到一年多以前见到的父亲背影，那时的父亲已经不再年轻，他需要“我”

22、的陪伴。（4）示例一：对比，通过想象中父亲砸石头的背影与现实中的背影对比，年轻时健壮有力的背影 和现在苍老瘦弱的背影对比，表明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳，和现在的苍 老，表达了我内心的愧疚和对父亲的思念。示例二：首尾呼应，开篇写最不能忘记的是父亲的背影，结尾写思念父亲，忘不了他的背影，相 互照应，使文章结构浑然一体。点明主题，表达了我内心的愧疚和对父亲的思念。文章通过写父亲的四个背影：国庆放假开电瓶车接“我”的背影、年轻时在山里帮人炸石头的背 影、父亲挑着一担粪去浇地的背影、上树为“我”我摘苦柚的背影。展现了父亲由年轻的强壮到 现在的衰老的过程；饱含着作者对父亲的愧疚与感激与思

23、念之情。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的 主要内容，才能正确领会文章的中心思想。12.【答案】你的光照亮我的世界当我陷入困难，当我面临失败，当我觉得人生没有意义时，总有一束光照亮着我，引领我重新走向人生的起跑线上，让我看到微弱的光芒、渺小的希望。记得有一次，因为考试不理想，被家人骂得狗血喷头，虽然我明白家人是为了激励我， 但我对学习失去了信心，因为自己总觉得比别人差，觉得

24、自己不是学习的料，脑子里装不下任何 学习武器，甚至做梦都梦到被学习折磨死。那时候的我只有这么一句话可以形容“压力山大啊！ 冲动的我差点放弃了学业，正当我绝望的时候，一束光光芒四射，照亮了我漆黑般的心，重新让 我见到了日光，让我拥有了从未有过的温暖。您就是我心中的那一束光，您赠予我的第一句话“任何一种容器都装得满，唯有知识的 容器大无边”，您还说过：“你要慢慢去欣赏学习的价值，学习不可能一下子装到脑子里，学无 止境。学习需要一步步去学，一步步去理解，这样才能学到更多。”你赠予我的每一句话，我都 铭记在心。生活有时让我不知所措，每当我想放弃，不想继续走下去时，我会想起慈祥的您、德高望 重的您，您是

25、那么地坚持不懈，您是那么地百折不挠，我面临的困惑算什么，老天在送您一个大 礼物时，都会用重重困难做包装，所以我一直相信，无论我做什么，面临什么，您一直在我左右， 总有一束光照耀着我，陪伴着我。人生没有过不去的坎，天黑后拥有光彩，骤风暴雨后拥有彩虹。有时候我们注定活得很累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的气氛所感染，被他人的情绪所左右，行走在人群中，我们总是感觉有无数穿心掠肺的目光，有很多蜚短流长的 冷言，最终被束缚于自己编织的一团乱麻中。光，您又出现了，重新给了我信心、勇气，让我的 人生再一次地发光。您说过“人是活给自己看的，那些指点和流言又算得了什么，没有多少人能 够把你留在心上。“

26、如今您已离我们而去，但您那雄魄而伟大的灵魂依旧活在我的心里，您永远是我心中最 亮的一束光，您曾经给予我的，我将永远珍藏在心里。您那慈祥的笑容，是重新给我信心的武器。 张老师，我敬仰您，您是世上无可替代的一束光，您是照向我心灵的最亮的一束光。【解析】这是一篇命题作文。题目中的“光”比喻具有光亮作用的东西，应理解为某人或某物或 某个场面，也就是说这些就像一道光一样照亮“我”的心灵，让“我”的心灵变得积极开朗，让 “我”重新生发出前行的勇气和力量来。“照亮”指给“我”带来转变，带来重大影响，使“我” 变得积极向上。“你的光”可以是一本好书，写一本书指引“我”走出迷惘；这束光可以是父母 的言传身教，给

27、“我”心灵的熏陶；这束光可以是同学的鼓励，给“我”失落时的安慰；可以是 逆行者无私奉献的精神，给群众以希望所以本文应以写人记事为主，重点表现某人某物某场 面对“我”产生的积极影响。从生活中取材，力求以情动人，写出真情实感。文章适合写成记叙 文，围绕“那道光”与“我”之间的故事展开情节，重点突出这道光对“我”产生的积极影响， 应采用以小见大的写法，写出真情实感。这是一篇非常有哲思的美文。作者把张老师看作照向“我”心灵的一束光，写了他对“我”的关 心和帮助。作者用心灵感悟，娓娓细说中，处处透露出作者的思考，这思考细腻而动人，给人一 种享用不尽的感受。 云漂浮不定，幻化成形，是诗人的歌咏对象。李白在

28、渡荆门送别用“， 描述云生海市蜃楼之景；白居易在钱塘湖春行中写道：“, ，描述了 湖水白云相连的景象。(6)面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“莺飞戾天者，望峰息心； , (7)梁甫行中描述海边的人民在荒野草丛林木中生活，表现自己对下层人民的同情的句子：6 .红星照耀中国是美国著名记者 (人名)的纪实性报道，又名 (书名)。题目中“红星”象征着 O它的意义不仅在于记录考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了 “中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。他在作品中描述了 的经过，向世界报道了这一举世无双的军事壮举。7 .请从红星照耀中国备选人物中任选一项，用他(他们)的

29、经历印证诗句。谱句让你*副弟用他(能们的一次影历印证句备选人物工彭稔怀B ,红军畀体句上翕正修*,终3京熠正岂不母麦京？松柏有本位.V8 .古诗欣赏。舟夜书所见清查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。(1)这首诗的体裁是 O(2)诗人夜晚看见渔灯，把它比作“，生动形象地写出 o(3)请用自己的话对“微微风簇浪，散作满河星”句进行描绘。9 .文言文阅读。(甲)答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺

30、寻张 怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人 如吾两人者耳。(乙)刘算遇东坡刘伟明算少以才学自负，擢高第，中词科，意气自得，下视同辈。绍圣初，因游一禅刹，时 东坡谪岭南，道庐陵，亦来游，因相遇，互问爵里姓氏。伟明遽对曰：“庐陵刘算。”盖伟 明初不知其为东坡。自谓名不下人，欲以折服之也。公徐应曰：“罪人苏轼。”伟明始大 惊，逡巡，致敬曰：“不意乃见所畏。”东坡亦嘉其才气，相与剧谈而去。【注】刘伟明竟(yan)：算是刘伟明的字。爵里：将，爵位；里，故乡，不意乃见所 畏：没想到竟然见到我敬畏的人。剧：痛快。(1)解释下列句中加点词。晓雾将歇*未复有能与其奇者

31、念无与为乐者*但少闲人如吾两人者耳 *盖伟明初不知其为东坡自谓名不下人 翻译文章中加横线的句子。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。水中藻、存交横，盖竹柏影也。乃复问东坡所从来。(3)文中两人互问爵里姓氏，刘竟“遽对曰：庐陵刘身”的目的是“ , ”而东坡 用回避答爵里只答“罪人东坡”，原因是 o(4)记承天寺夜游中，“但少闲人如吾两人者耳” 一句表达了作者怎样的心境？10 .阅读下面材料，完成下列问题。【材料一】为适应“高铁+互联网”模式，杭黄高铁沿途火车站售检票系统进行了升级，旅客可以持电 子客票直接乘车。电子客票将原纸质车票承载的旅客运输合同、乘车、报销三个凭证功能分 离，实现运输合同

32、凭证电子化、乘车凭证无纸化，报销凭证按需提供，进一步提高旅客出行 体验。市民们可以通过网上购票、自动售取票机或人工窗口购票。检票口闸机上分别有身份 证识读区和人脸识别机，检票时持有效二代居民身份证的旅客，扫描一下身份证，脸对准摄 像头拍个照，仅需几秒钟就可通过人脸识别自助进站，通行速度明显提升。【材料二】如今，甲骨文手机表情包已经成为斗图圈的“新宠”。意蕴深远的传统文化符号竟与“神 马”“有木有”等网络流行词产生了一系列“化学反应”。设计者将甲骨文字转化成更加直 观的动物形象，再配上时尚的网络用语，整组表情就像是一套五彩的、可爱的甲骨文动态识 字卡片，让甲骨文字的图案意义跃然眼前。这套表情包的

33、设计者，是“汉仪陈体甲骨文”字 库设计者清华大学美术学院博士生导师陈楠及其团队。在网络时代，本来高冷的甲骨文有了萌萌的表情包，深受网友们的欢迎，给我们带来一种启 示一一推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，古老的甲骨文不仅可以带来经济红 利，还可以带来文化红利。不仅“甲骨文表情包”，从“萌萌哒”的故宫文创，到被年轻人称作“下饭视频”、每集仅5 分钟的文化纪录片如果国宝会说话，再到文化综艺节目国家宝藏请来当红明星演绎 文物背后的故事近年来，传统文化不断与年轻人的接受方式实现“嫁接”，使原本躺在 博物馆中高冷的“小众文化”，也有了一定的温度，真正走进了大众的视野和生活，为传统 文化的传承和推

34、广带来了附加值。【材料三】作业精灵、小猿搜题、作业通、快对作业、作业帮只要从手机应用商店搜索“作业”两个字， 就能找到十几个解题的软件。只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就 可寻求到最佳的解题方案。【材料四】躺在被窝里看书、玩手机，这种事很多人都做过。几年如一日这么玩，会导致什么结果？十 一岁的小辛(化名)上小学四年级，就因为两年里常常躲在被窝里玩手机，眼睛里的腺体曲 成了网状，眼龄进入“中老年”。(1)请将【材料一】这段话编写成一句话新闻。(不超过30个字)周末你到好朋友小杭家写作业，你刚拿出作业，小杭便准备用手机拍题目上传到网上找答 案，请你劝劝她。(3)结合上述材料，请

35、你概括互联网给我们的生活带来的利与弊。(4)班级准备进行“中学生如何对待网络与学习的关系”的调查，请你拟一个采访提纲，明确 采访目的，设计两个采访问题。时间、地点周五下午课余时间，校园内采访目的采访对象七到九年级学生采访问题H.阅读文章，回答问题。父亲的背影章中林和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能 开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突 起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一 张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？父

36、亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常 看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现 出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱；两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带 着呼呼的风声。前些日子，看到库尔贝的一幅油画采石工，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的 偏差。因为那时生活拮据，父亲就和采石工中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着 满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看 出来。这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高 举的铁锤。整幅画面有着

37、无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？ 但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年 那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。 父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两 手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却 不能让年迈的父亲颐养天年。走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有 益，一树的苦袖基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上

38、树去摘。这 么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了： 别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握 的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视一一髅黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皴裂的麻秆一样，没有一点 肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去 看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活(1)通读全文，说说围绕背影写了几件事，根据

39、情节填空。父亲国庆放假开电瓶车接我的背影; O(2)回味语言，回答下面的问题。结合语境，赏析第段中加点词语的表达效果。他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。请从修辞手法的角度赏析第段画线句子的表达效果。倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。(3)作者在第段中说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”，文章开头和结尾又说“常常梦 到”“忘不了”一年多以前见到的父亲背影，这两者矛盾吗？为什么？(4)本文在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。 12.阅读下面的文字，按要求作文。在生命的长河中，总有一缕缕光芒温暖着我们。也

40、许是大自然中花草树木的芬芳美好、坚韧 与顽强；也许是亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励安慰；也许是陌生路人的一个眼神，一个动作； 也许是书中的一个人物，一句名言；也许是自己的奋斗历程就是这一缕缕的光照亮了我 们的生活。请以“你的光照亮我的世界”为题，写一篇文章。要求：立意自定，文体不限(诗歌除外)，不少于600字；思想健康、感情真挚，努力做到有新意；书写规范、美观、卷面整洁；文中不得出现真实的地名、校名、人名。答案和解析1 .【答案】D【解析】A.有误，“教诲”的“诲”应读作“hul” ；B.有误,“悄然”的“悄”应读作“qi&o” ；C.有误，“深恶痛疾”的“恶应读作wu；D.正确。故选：Do本题考

41、查学生的字音问题。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准 的要养成查字典的好习惯。解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就 能防止自己出错。2 .【答案】C【解析】A.有误，“浩翰”的“翰”应为“瀚”。B.有误，“萤光”的“萤”应为“荧”。C.正确。D.有误，“眼花瞭乱”的“瞭”应为“缭”。故选：Co本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的 是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字 的区别与书写。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积

42、累，特别是同音字和形近字；同时还要联系 整个词语的意思区别字的用法。3 .【答案】C【解析】ABD.正确。C.有误，建树：做出贡献，建立功绩。不符语境。故选：Co本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体 语境中，每个词就只能有一个确定的意义。4 .【答案】B【解析】ACD.正确；B.有误，“巴掌大的一块地方，怎么踢球”使用的是夸张的修辞手法。故选：Bo本题考查文学常识、文化常识、修辞手法。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断 点是：作者名（字、号）、称谓、生活时

43、代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及 风格、流派等。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及传统文化常识要整理成册， 熟记于心。5 .【答案】【小题1】馨香怀盈袖【小题2】瑟瑟谷中风【小题3】相顾无相识，长歌怀采薇【小题4】老骥伏杨，志在千里【小题5月下飞天镜，云生结海楼，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底【小题6】经纶世务者，窥谷忘反。【小题7】剧哉边海民，寄身于草野【解析】答案：（1）馨香怀盈袖（注意“馨”的书写）（2）瑟瑟谷中风（3）相顾无相识长歌怀采薇（4）老骥伏杨志在千里（注意“骥”的书写）（5）月下飞天镜云生结海楼孤山寺北贾亭西水面初平云脚底（6）经纶世

44、务者 窥谷忘反。（注意“窥”的书写）（7）剧哉边海民 寄身于草野（注意“哉”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。6 .【答案】埃德加斯诺，西行漫记，中国共产党及其领导的红色革命，红色，红色长征 【解析】答案：埃德加斯诺 西行

45、漫记 中国共产党及其领导的红色革命 红色红色长征本题考查名著常识。红星照耀中国是美国著名记者埃德加斯诺的不朽经典名著。作为第一部 向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，是一部文笔优美纪实性很强的报道性作品。 阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。7 .【答案】本题考查名著的主要人物和情节。题目中诗句的意思是：“任它满天冰霜惨惨凄凄， 松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！ ” 这四句

46、诗赞颂了松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节。弄清了诗句的意思后， 再从题目所给了两个备选人物身上去作品中寻找他们具有松柏坚贞不屈精神的具体表现来回答。 答案：示例一：我选A,经历印证诗句：在红军长征时，彭德怀是打先锋的一军团司令员，他带领将士 突破几万敌军的层层防线。无论战况多么艰险，英勇突破，最后胜利进入陕西。示例二：我选B,经历印证诗句：长征路上，无论路途多么遥远艰辛，红军始终保持英勇无畏， 坚忍不拔，吃苦耐劳，无私奉献的本性。强渡大渡河，飞夺泸定桥时，志愿者军冒着生命危险， 在枪林弹雨下攀爬铁索渡河；在缺少物资的情况下以惊人的毅力穿过大草地，翻过大雪山。【解析】红星照耀中

47、国曾译名西行漫记，是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部 文笔优美的纪实文学作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延 安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农 红军及红军领袖、红军将领的情况，并根据采访梳理了长征的脉络，而且深入分析和探究了 “红 色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做出了客观的评价。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。8 .【答案】【小题1】五言绝句【小题2】点萤【小题3】灯光亮度之弱，照亮范围之小【解析】（1）本题考查诗歌体裁。舟夜书所见是清代诗人查慎行一首五言绝句。（2）本题诗歌内容的理解。仔细阅读诗句，诗人把“渔火”比作“一点萤”，生动形象地写出了