四年级下册英语：Chapter6 Ordering food.docx

《四年级下册英语：Chapter6 Ordering food.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册英语：Chapter6 Ordering food.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、执教老师陈培年级四Title题目LWTE 4BChapter 6 Ordering Food C舐2019年4月16日Type of lesson金、士、田谢故事阅读课型教学内容分析本课是选自LWTE 4B Chapter 6 Ordering food的C部分，是本单元的第二课时。在前面两课时，学生完成了 “量词词组+食物单词”的表达和菜单四个组成部分。本课时的设计思路围绕Mr and Mrs Green喜爱不同食物展 开，内容贴近实际，设计层层深入、逐步递进的任务型教学方式去实现教学目标。根据本节课的实际教学需要， 对前面教学的内容进行了合理的文本重构，以便能更全面地滚动复习和巩固前面已学

2、且与本节课密切相关的一 些词汇与句型，小组合作完成任务，培养学生综合运用语言的能力。教学对象分析本次课授课的班级是四（2）班。学生已掌握前两课时要求的“量词词组+食物单词”的表达和了解菜单的四个 组成部分。同时学生对“How t。eat healthy”话题兴趣浓厚，贴近学生生活。学生乐于开口表达，积极参与各项活 动。通过三年多的学习积累，他们已经具备一定的口语表达能力。考虑到此年龄段学生的心理特征，教学中采 用多种学习策略，调动学生学习的积极性。学生在教师的指引下，在任务的带领卜，能运用所学英语进行交流， 提高运用语言的能力。学生大多保持着对英语学习的兴趣，但单纯形式上的乐趣已不能满足他们的

3、学习要求。 学生带着教师设置的不同层次且具挑战性的问题和学习任务，深度地参与、积极地思考。本节课在设计活动时 着重小组任务型教学，在于创造更多的机会让优生更大胆地表现自己同时也鼓励后进生勇于表现自己，同伴互 助，共同学习，共同分享，共同进步。Objectives 教学目标1. Language knowledge 语言知识：（1）能理解并正确认读新单词：reasonable, taste, yourself,alone.（2）能理解并朗读故事，根据问题从文中找到答案，或根据文本提出问题，并组织语言回答。2. Language skill 语言能力：（1）能理解并朗读故事，根据问题从文中找到答案

4、，或根据文本提出问题，并进行回答。（2）能结合生活实际，运用所学谈谈如何进行健康饮食。3. Cultural awareness 文化意识：通过阅读理解故事情节，学生能认识到健康饮食的重要性，合理膳食是健康的重要环节。4. Thinking quality 思维品质：通过阅读学习，培养学生健康饮食的健康之道。5. Learning ability 学习能力：(1)加强学生小组合作，努力提升学习效率，激发学习英语学习的兴趣。(2)引导学生在阅读过程中，重要的是对整篇故事内容的理解。如果遇到新词，可以通过上下文或者图片猜测。Difficulties Analysis 教学重难点 分析【重点】能理解

5、并朗读故事，根据问题从文中找到答案，或根据文本提出问题，并组织语言回答。【难点】能结合生活实际，运用所学设计午餐餐单。Teaching Aids/Media 主要教学媒体PPT,词卡，竞赛纸、马克笔Teaching Procedures 教学过程Teaching activity & Steps of the activities 教师的活动Learning strategies学生学习活动Purpose设计意图Warming up1. Mini competitionWrite the word about food and drink in one minute.通过单词比赛激发学生学习英

6、语兴趣，唤 醒学生已有的知识，让学生尽快进入课堂 状态，为故事阅读作铺垫。Pre-reading2. Teacher presents the Menu.(1) How many sections are there in the Menu? What are they?(2) Show and say out the food in the correst section of the menu.Review Part A and F通过图片和问题引导，复习上一课时的知 识，鼓励表达观点，促进学生的语言能力、 思维品质的提升。While-reading3. Introduce the set

7、ting(1) Look and guessWhal kind of food does Mrs Green like? What about Mr Green?(2) Look and say.Look at the pictures on P43-44, what can you see in these pictures?4. Picture 1 : Read and answer the questions.(1) What did Mrs Green want to eat for lunch today?(2) Did everyone want to eat fast food

8、for lunch too?(3) Did Mr Green look happy? Why? In this story, Mr and Mrs Green liked differet food.5. Picture 2:(1) Listen, choose the words and fill in the blanks.(2) Answer the questions.Whal did Mr Green want to eat forLearn and read the story.Read and answer the questions.Try to get the theme o

9、f the story.Listen, choose the words and fill in the blanks.Read and answer the questions.通过阅读和问题的引入，让学生初步感知 故事情节。以问题为导向，充分给学生一 次全面埋解，认知故事以及输入语言的机 会。同时培养学生的阅读技巧和阅读策略， 让学生带着问题去理解故事，获取文本信 息Olunch? Why?Did Mrs Green like Chinese food?Did she want to eat with Mr Green?6. Picture 3: Read and answer the q

10、uestions.Who did Mr Green eat with every day? Why? Can Mr Wong help Mr Green?How?7. Picture 4:One day Mr and Mrs Green had lunch together.Group work: Read and ask the questions.8. Read and Judge T or F.Answer the questions and think deeply.Read, ask and answer the questions.Finish the task.围绕故事情节，理解

11、、提炼、整合和探究 知识结构，让学生从表层学习走向深度学 习。以小组合作讨论的方式完成任务，阅读文 本，提炼整合信息，并提出问题，鼓励同 学回答。加强小组合作与交流的能力，向 时充分发挥学生想象力。Post-reading9. Task 1: Eating right every day.(1) How should we eat healthy?3RsGuide the students to answer the questions and encourage them to open their mind to think deeply.Stick the cards.Discuss,

12、design and write the luch menu.Practice and report.通过对文本的学习，结合实际，归纳小结 健康饮食的秘诀。鼓励学生发散思维，锻 炼口头表达能力，活学活用。小组活动过 程中教师巡视，检查学生完成情况，并给 予做及时指导。10. Task 2: Group workDesign the lunch menu and report.Consolidation and Production11. Read and share the passages in front of the the class.Read and share the ideas

13、in front of the class.创设机会让学生大胆表达观点，鼓励学生 互相学习、互相分享、共同进步，自信表 现。概括健康饮食的重要性。Homework1. Read P43-44 again, try to retell or continue writing the story with your own words.2. Share with your classmates your ideas about the lunch menu.3. Surf the Net or read the passage about healthy eating, and share with your parents or friends.BlackboardChapter 6 Ordz-Mr and Mrs Green seldom.)z、Mrs Green never ate.r、Chinsse food is.xJeririg Food CMr Green went to .1JMr Wong had an idea.There are different kinds of.X,)From now on, Mr and Mrs Green.(Lunch MenuStarterMain courseDessertDrink)Teaching reflection