2022-2023学年四川省雅安中学七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年四川省雅安中学七年级（上）期中语文试卷.下列加线字注音的一项是（）A.(ke)粗 (guang)感 (k&i)逼人(duo)B.(zhu)倜 (tang)谷(bi)波光(lin)C. 成(cuan)脑(sui) 整 (xiu) 左右 斜(qT)D.搓 (lian) 如(pi) 怒（ytm） 然大悟（hu&ng）1 .下列词语中没有错别字的一项是（） A.嗓亮憔悴花枝招展悔恨莫及B.蝉蜕 淅沥 节然不同切问近思C.云霄侍弄人生鼎沸顾名思义D.寻觅萧瑟小心翼翼C.云霄侍弄人生鼎沸顾名思义D.寻觅萧瑟小心翼翼迫不急待2 .依次填入下面文段横线处的词语最恰当的一组是（）植物是能“

2、说话”的。有时像久病的老妇人，发出断续的喘息声。而一旦获得的阳光，或者 接受的水分，声音就会变得婉转悠扬。当变天刮风，它们就会轻轻地呻吟，似乎正在忍受某 种痛苦。面对人类的侵扰，那些植物就会用尽最后的力气呐喊，或者通过的年轮，的树叶， 以及时刻准备倒下的躯干，表达它们的抗议。A.适量充分干巴枯槁B.适度充裕干枯枯竭C.适当充沛干涸枯黄D.适宜充足干瘪枯萎3 .下列句子中加线的成语使用的一项是（）A.他的演说不仅内容充实，而且，全场观众无不为之动容。B.他酷爱收藏，为了丰富自己的“奇石王国”，他常常,上门求购别人珍藏的奇石。C.在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如一般不断

3、涌现，严 重扰乱了市场的正常秩序。D.他是一位著名画家，擅长画花鸟虫鱼，笔下的金鱼姿态各异，富有活力。4 .下列各句中标点符号使用的一项是（）A.这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。B.记者采访时，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时要做作业到深夜，这些情况 在全国各地学校都存在。C. “现在还不能放松警惕，”防疫志愿者说：“我们去人口密集的地方还是要戴好口罩。”D.印度著名诗人泰戈尔，代表诗集有吉檀迦利园丁集新月集飞鸟集o6.下列句子中语病的一项是（）A.在体育测试前，老师再三叮嘱我们要注意各个动作要领，切忌违规和失误。B.成都在做好疫情防控的前提下，鼓励开展夜间消费活动

4、，以此推动经济的增长和复苏。此题解答，可结合语境及词义辨析。4 .【答案】D【解析】A.有误，“闪烁其辞”形容“说话吞吞吐吐”，同“内容充实”不构成递进关系，是 错误的；B.有误，慷慨解囊：形容极其大方地在经济上帮助别人。这句说的是他为自己求购奇石，这个 词用在这里不合语境。；C.有误，雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现出来。 该成语属于褒贬误用；D.正确。故选：Do本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学 习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用 法等方面进行归纳。成语

5、常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、 谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。5 .【答案】D【解析】A.有误，“山啊、水啊、树啊、草啊”带有语气词“啊”，属于并列的句子，应把顿号 改为逗号。B.有误，冒号管到一句话结束，根据句意，家长反映的内容是“孩子作业多，作业时间长，有时 要做作业到深夜”，所以应该在“深夜”后面加上句号。C有误，“某某说”在句子中间，后面不用冒号，而用逗号，把“防疫志愿者说”后面的冒号改 为逗号。D.正确。故选：D。本题考查的是特殊标点符号的易错点。特殊标

6、点符号包括问号、冒号、顿号、引号、括号、书名 号、省略号、破折号等，答题时耍结合设误点进行分析，综合判断。冒号的易错点：1 .冒号管辖范围不清。冒号“一管到底”，要管到一句话结束。2 .冒号套用。一句话中不能同时出现两个冒号，一般把第一个冒号改为逗号。3 .引语中间“某某说后误用冒号。4 .总结上文，没用冒号。句子最后的内容根据文意是对上文的总结，要用冒号。6 .【答案】A【解析】A.正确。B.有误，语序不当，应将“增长和复苏”改为“复苏和增长”。C.有误，有误，句式杂糅，将“因为”或“造成的”删去。D.有误，搭配不当，可将“十月的雅安”改为“雅安的十月”。故选：Ao本题考查病句的辨析。常见的

7、病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、 语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否 得当，找出病因。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地 辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、 逻辑分析法。7 .【答案】B【解析】解析：四个选项只是数字排列，可结合掌握的文体特点，从原句的后半句表达上，内容 上思考.想像是童话主要的表达特点与原句中“展开我色彩缤纷的想象”可匹配，故考虑（2）选项；“故事情节”是小说中最重要的要素之一，作家往往通过细致的情

8、节描述来反映情感，刻画人物， 打动读者，第二空可考虑（4）；优雅闲适的散文，往往借助一物一景抒发情感，即寓情于景，与“教会我寓情于物的感观”可匹 配；往往用“字正腔圆”来形容戏曲演员在舞台上的基本功，他们在对白中往往一字一句的表达，唱 词也是表达的很清楚，可与“演绎我字正腔圆的对白”；诗歌是一种抒情言志的体裁，南宁严羽云“诗者，吟咏性情也”，可与“美化我独抒性灵的意象” 相匹配.答案：B.此题考查学生选用得体语句填空能力.解答此题要品读题意，掌握内容，然后逐一理解选项内容， 从句式表达，句意表述上综合考虑，辨析选择.解答此题要熟悉各种文体的表达特点，逐一辨析.8 .【答案】【小题1】旧事重提，

9、狗猫鼠，封建孝道的虚伪和残酷【小题2】C【解析】(1)本题考查对名著常识的把握。朝花夕拾原名旧事重提。根据“我的报仇, 就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广”，可以判断出：选文出自狗猫鼠。“卧冰求 鲤” “郭巨埋儿”的故事，引发了作者对封建孝道的虚伪和残酷的批判。(2)本题考查对名著常识的把握。ABD.正确；C.有误，“投笔从戎”应为“弃医从文”。故选：Co答案：(1)旧事重提 狗猫鼠 封建孝道的虚伪和残酷(2) C朝花夕拾以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇 叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种 种丑恶的不

10、合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找 光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。9.【答案】【小题案D【小题2】【小题3】【小题4】【解析】(1)本题考查对文章内容的理解。ABC.正确;D.有误，母亲提议去看菊花，是想让“我”从菊花傲霜怒放的精神气质中得到启示，勇于面对挫 折，顽强地生活下去；北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望我能在重游中唤起美好回

11、忆，从 而振作起来。故选：Do(2)本题考查景物描写的作用。第段“看着窗外的树叶喇刷啦啦地飘落”写出秋天树叶飘零飘 落的凄凉之景，哀景衬哀情，表现出“我”因双腿瘫痪触景生情，内心伤感痛苦甚至绝望的心情； 联系第段“母亲进来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧”可知，为下文 母亲有意将身体挡在窗前，将“我”与萧条之景阻隔开来作铺垫，为母亲想带“我”去北海看菊 花做铺垫；于细微之处表现了母亲的关怀，表现了母亲的良苦用心。(3)本题考查对语句的赏析。本题已经给出赏析角度，给出加点的字，可结合内容谈情感。“悄 悄地”“偷偷地”都为叠词；内容：联系第段双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天

12、上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西 摔向四周的墙壁”可知，“我”双腿瘫痪后脾气暴怒无常，经常摔东西，此时母亲就“悄悄地” 躲出去，并未责骂“我”的不理智行为，表现了母亲对“我”的理解与宽容；联系第段我狠命 地捶打这两条可恨的腿，喊着：我活着有什么劲”可知，母亲“偷偷地”注意“我”的动静 是因为母亲担心“我”因双腿瘫痪而绝望做出傻事，想在“我”安静下来时安慰“我”，偷偷 地”对表现了母亲对“我”的关心与爱护，表现了母亲对“我”深切的爱。（4）本题考查学生对语句的理解能力。根据第段“我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：我 活着有什么劲“母亲扑过来抓住

13、我的手，忍住哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好 好儿活”可知，在“我”因双腿瘫痪后，丧失对活着的希望时，母亲劝慰“我”要好好活 下去，希望“我”坚强地面对生活，珍爱自己的生命，不轻言放弃；联系第段“可我却一直都 不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉” 可知，此时母亲患了严重的肝病，“好好儿活”是母亲希望自己身体好起来，好好活着，继续照 顾儿子；根据第段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活” 联系第段“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：我那个有病的儿子和那个还未成年的女 儿”可知，在母亲离世后，“我”才深刻理解了母亲的

14、良苦用心，“我”要和妹妹一起乐 观坚强的面对生活，好好活下去，让母亲放心。答案：（1） D（2）暗示着自己当时悲凉的心情；为下文母亲“挡在窗前”；又央求“我”去北海看菊花 作了铺垫。（3）两个加点词都是叠音词；“悄悄”写出了母亲对“我”的理解和包容；“偷偷”写出了母亲 担心脾气暴躁的“我”，对“我”的关心与呵护。（4）示例一：要乐观对待自己的生活；示例二：遇到挫折，不害怕，不畏惧，勇敢面对；示例三： 要爱惜自己的身体，精彩地生活。秋天的怀念秋天的怀念中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故 母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁

15、生对 “子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。全文语言平淡、 文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。赏析句子要依据句子木身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞 手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修 辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作 用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使 用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。10.【答案】【小题1】B【小题2

16、】【小题3】【小题4】【解析】(1)本题考查对文章内容和写法的理解。A.错误，第段使用记叙的表达方式，不是说明；B.正确；C.错误，第段写“我每次都会想起那年小旅馆前的一家五口花，主要原因是听到母亲说 五朵花就好比我们一家人，而自己那之后的许多年离家在外，睹花思念亲人；D.错误，第段“从实用转变为审美”可以看出，母亲热爱生活，富有情趣； 故选：Bo(2)本题考查对文故事情节的梳理概括。题干限定了段落和地点“不是发生在阳台上”，据此来 寻找相关的语句提炼作答。第一个故事，从第段“印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实 藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭

17、扭地写 下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样”，可概括出：小时候 孩子在葫芦瓜上刻名字，比赛哪个长得又快又大，最后葫芦瓜结出皆大欢喜的果实。第二个故事， 从第段“十七岁那年夏天，父母送我去大学报到”“母亲对花的知识匮乏，直接称之为人脸 花。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家”，可概括出：送“我”上大学时， 母亲为“人脸花”命名，一家人笑谈“一家五口花”。(3)本题考查描写方法及作用。句中的“愣”是神态描写，“夸张地提高嗓门说”是对“我” 的语言描写，“楞”是因为听到母亲说“现在我们家里，我和你爸最瘦”，我们三个孩子张大成 人，而父母在渐渐老去，曾经在家

18、里最高大的他们，如今成了最瘦弱的，他们的生命能量都给了 我们，这个“楞”字，写出了 “我”当时的伤感；“再瘦也是最大的”表达对父母之爱的理解、 感激，对父母的心疼和感恩。(4)本题考查分析文章标题作用的能力。文章题目为“阳台上的花”，从表面含义看，指的是母 亲在阳台上种的植物和花。如文中写到“记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小 辣椒、芫荽等”“母亲退休之后，阳台慢慢开始种起了花，盆栽从实用转变为审美”等。从深层 含义看，“阳台上的花”茁壮成长，暗示了孩子们的成长从象征意义上看，母亲呵护着“阳台 上的花”，也疼爱着孩子，关心着家人，因此“阳台上的花”象征着幸福快乐的生活，母亲退休

19、后乂积极拥抱生活，改变生活态度；“阳台上的花”也象征精神深处的一种审美情趣。母亲特别 照顾刻有几个孩子名字的葫芦瓜，把不知名的花叫“人脸花”，由五朵“人脸花”想到他们一家 五口人，喜欢“五代同堂果”，希望子孙满堂、老少安康。“我”在外地也常常睹花思人，因此“阳台上的花”寄予对亲人的思念之情。寄予了作者对和睦家庭的热爱和想念，对母亲的感恩和 思念。文章以“花”为线索，叙写了母亲的生活。答案：（1） B（2）小时候，孩子在葫芦瓜上刻名字，比赛哪个长得又快又大，最后葫芦瓜结出皆大欢喜的果 实。送“我”上大学时，母亲为“人脸花”命名，一家人笑谈“一家五口花”。（3）语言描写或神态描写，衬托了父母对家庭

20、的付出之多、牺牲之大，表现“我”当时心酸的心 理，凸显“我”对父母的理解、心疼和感激。（4）既指母亲在阳台上种花，又暗示和乐融融的家庭氛围；概括本文主要情节，交代母亲在 阳台上种花这一事件；表现母亲热爱生活、关爱子女的特点（或：渴望家人安康幸福的美好愿 望）；表达作者对母亲及家人的思念及祝福；作为本文的线索。文章以“花”为线索，叙写了母亲的生活。叙述清晰，细节突出，语言朴实自然，情感真挚动人， 是文质兼美的散文。表现了母亲聪慧能干、心灵手巧、勤俭持家、温良淳朴、疼爱孩子、关心家 人、热爱生活、富有情趣。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并

21、重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。11.【答案】【小题1】归雁洛阳边【小题2】遥怜故园菊【小题3】东临碣石【小题4】受降城外月如霜【解析】答案：（1）归雁洛阳边（注意“雁”的书写）（2）遥怜故园菊（注意“怜”的书写）（3）东临碣石（注意“碣”的书写）（4）受降城外月如霜（注意“霜”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错别字 的情况。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借

22、鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。12 .【答案】C【解析】ABD.正确。C.有误，故：学过的知识。故选：Co本题考查文言词语的意义辨析。理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要 学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。13 .【答案】A【解析】A.乎：语气词，吗。B.而：表不转折关系/表不承接关系。C.为：介词，替，给/动词，当，作为。D.其：指示代词，这种/人称代词他的。故选：Ao本题考查一词多义。理解文言词语的意义和用法，一

23、定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要 学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。14【答案】【小题1】（1）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句 子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊 句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规 范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：忠，竭尽自己的心力；信，诚信；传，传授，这里指老师传授的知识。句意为：替 别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了 呢？重点词语

24、：丁，介词，对，对于；如浮石，像浮云一样。句意为：用不正当的手段得来的富贵， 我把它看作天上的浮云。（2）本题考查文章内容的把握。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，注意文章所表述的 学习方法和学习态度，分析其含义进行解答。学习方法和态度上的主张有：学而时习之，不亦说 乎？温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。三人行，必有我师焉。择其上者而从之，其不善者而改之。博学而笃志，切问而近思。 结合句子谈感受，如学习态度上：三人行，必有我师焉。在生活中，一个人总会有很多优点是我 们不具备的，每个人都有自己独特的优点，从身边的每一个，学习他们的特长

25、，取其精华，去其 糠糟，我们将会变得更加优秀。答案：(1)替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不 是复习了呢？用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。(2) “温故而知新。”这句话讲的是学习方法，它的意思是：温习旧知识后，就会有新的发现, 新的体会。我对这句话有较深的体会：我时常会拿起小学时的课本来复习，每次复习后，就会比 以前有更深的理解，更深的体会，有时还能发现一些以前不曾注意的新的知识，由此可见复习的 重要性，何乐而不为呢？【小题2】【解析】参考译文：孔子说：“学了(知识)然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来， 不

26、也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？ ”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信 了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁(遇事)能不迷惑，五十 岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所 欲，不会超过规矩。”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而 无所得。”孔子说：“颜回的品质是多么高

27、尚啊！ 一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不 了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵， 我把它看作天上的浮云。”孔子说；“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不 善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向

28、，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”文言知识积累：子：古代对男子的尊称，这里指孔子。时习：按时温习。时，按时。不亦说乎：不是很愉快吗？不亦乎，常用于表示委婉的反问。说，通假字，同“悦”，愉快。 愠：生气，发怒。君子：这里指道德上有修养，有才德的人。吾：人称代词，我。日：每天。三省：多次进行自我检查。三，泛指多次。一说，实指三个方面。省，自我检查、反省。15 .【答案】感恩父亲 从出生的那时起，父母就是我们最值得感恩的人！如果父母二者选一的 话，我想每个人都会认为母亲对我们最好，都要感恩自己的母亲。可是，在这里，我觉得对父亲 有点不公平，因为父亲也很伟大，我要感恩我的父亲。曾经记得，

29、在我五六岁的时候，一直是母亲在家照顾我，父亲当时只是一个农民工，哪里有 活就去哪里干。为了维持这个家，父亲从不怕苦，每天靠体力挣钱。一个月只能挣800多块钱的 他，不知道一年才回几次家。每当邻居们逗我玩时，总会问我：“你爸爸干什么去了？ 我总是 骄傲地回答：“去干活啦！回来能给我挣好多好多钱。”当时什么也不知道，只是觉得自己为父 亲骄傲。慢慢地我长大了，父亲却更加努力，为了这个家，为了我和妈妈，不远千里在外地打工。我十四岁的那年，在临近生日的前几天，爸爸回来了，当时我非常高兴，以为爸爸是回来给 我过生日，心里乐滋滋的！可是，在晚上睡觉的时候才知道，爸爸是由于受伤才回来的，一个脚 趾头被厚厚的白

30、布包着。当时，我哭了，哭得非常厉害，房子都快要被我的哭声“震”塌了。睡 觉的时候，爸爸妈妈在我身旁教育我，并且给我讲述工作的辛苦，让我好好学习，不要像爸爸一 样靠出卖苦力挣钱，要我从事脑力工作。他们的语言很朴素，但包含了对儿子多么深厚的爱呀！想一想，父亲真是太伟大了，为了让家里的生活富裕起来，为了让我在学校里能生活得更好 一点，他总在不辞劳苦地工作。人们在诗里称赞父亲是顶梁柱，是高大的白杨树。是的，的确是这样，想一想，父亲为我们 付出的实在是太多太多了。父亲，我在这里感谢您，谢谢您给予我的一切。等我长大了，我也像您一样，让我们这个家 更温暖，让您以后过上好日子父亲，您永远是我心中最棒的！您像泰

31、山一样，高大、雄伟。【解析】这道半命题作文，要求以“感恩”为题目，写一篇文章。感恩的对象是很多的，自 然、社会、生活、亲情、友情、经典等皆可入手。“感恩亲情”是此话题作文常用的素材，难出 新意。然而，结合现在由于家庭经济条件的改善，许多孩子娇生惯养，不懂得感恩，视一切享受 都为理所当然这个时代背景，写自己对“感恩”的感悟，则很有现实意义。文体要求写记叙文。 我们可以感恩花开花落、云卷云舒带给我们的美丽和快乐；我们可以感恩父母，他们给我们营造 了温馨的避风港带给我们无比的温暖；我们可以感恩爷爷奶奶，他们给我们创造的无忧无虑的氛 围；我们可以感恩老师，他们用辛勤的汗水而换取我们春风化雨般的成长文章

32、开篇点题，突出了自己心中要歌颂的父爱。作者选取生活中的平常小事来刻画父亲的形象。 父亲不远千里外出打工，只是为了养家糊口；父亲受伤回家对“我”的教育。渐渐地，“我”理 解了父亲，懂得了父亲生活的不易和艰辛，决心向父亲学习，永远感恩父亲。16 .【答案】【小题1】答案：（1）示例：交友之道，贵在真诚。（2）示例：袁老师，您好！我是x班的同学xx,我班将在x月x日下午x点召开一次以“交友之 道”为主题的班会，大家想邀请您参加，为同学们的交友做相关的指导，可以吗？【小题2】【解析】（1）本题考查宣传标语的拟写。拟写标语要注意抓住活动的主题，点明活动的意义。示例：人生贵在朋友，朋友责在真诚。（2）本题

33、考查语言的表达。邀请老师参加活动，有称呼，说明邀请的内容，语言简明得体即可。 示例：袁老师，您好！我是x班的同学xx,我班将在x月x日下午x点召开一次以“交友之道” 为主题的班会，大家想邀请您参加，为同学们的交友做相关的指导，可以吗？综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。17【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词

34、语所在句子的含义，然 后结合句意来推断词语意思。A.有误，句意为：原宪就流亡隐居在荒郊野地之中。亡：流亡。BCD.正确。故选：Ao（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重点词语有：摄，整理。敝，破旧。句意为：原宪整理好所穿戴的破旧衣帽会见子贡。中重点词语有：谓，叫。行，实践。句意为：我听说过这样一句话，没有钱财叫做贫穷，学习 的东西却不会实践叫做有病。C. “低头族”之所以感到忙碌，是因为大量网络信息占用了他们的时间造成的。D.十月的雅安是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大量的游客慕名前来。7 .依次填入横线处最恰当的一组是()假

35、如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：，展开我色彩缤纷的想象；， 牵动我亲临其境的目光；，教会我寓情于物的感观；，演绎我字正腔圆的对白； 美化我独抒性灵的意象。是跌宕起伏的戏是天真无邪的童话是优雅闲适的散文是情节曲折的小说 是意韵深远的诗歌。A.B.C.D.8 .完成下面关于朝花夕拾的试题。当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过 是追赶，袭击，后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧 气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜，大约也算 不得一

36、个英雄；况且中国毕生和猫打仗的人也未必多，所以一切韬略、战绩，还是全部省略 了罢。(1)朝花夕拾原名，总共有十篇散文，本段文字节选自它当中的 (篇名)。此书中“卧冰求鲤” “郭巨埋儿”的故事，引发了作者对 的批判。(2)选出下列关于朝花夕拾说法有误的一项 A.父亲的病叙述了父亲生病长期治疗的过程，流露出作者对庸医误人现象的深深愤慨。 B.琐记中，描述了当时的雷电学堂、矿路学堂的种种弊端和作者求知的艰难以及他如饥 似渴地阅读天演论的情景。C藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮 辱和决定投笔从戎的经过。D.范爱农中，作者描述了范爱农在革命前不满现实、革命后又备

37、受迫害的遭遇。9.阅读史铁生秋天的怀念，完成各题。秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃 砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地 躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边 红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢 花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条（3）本题考查对人物形象的分析。根据“吾闻之，无财者谓之贫，学道而不能行者谓之病。若宪， 贫也，非病也”安贫乐道，他是不以贫穷为耻

38、，学习道义就能实行，不肯与世俗合流，保持坚贞 的操节的人。答案：（1） A（2）原宪整理好所穿戴的破旧衣帽会见子贡。我听说过这样一句话，没有钱财叫做贫穷，学习的东西却不会实践叫做有病。（3）他是不以贫穷为耻，学习道义就能实行，不肯与世俗合流，保持坚贞的操节的人。译文：孔子去世，原宪就流亡隐居在荒郊野地之中。子贡出任卫国之相，随从的车马前呼后拥，分 开高过人头的野草，进入僻陋的里巷，探望问候原宪。原宪整理好所穿戴的破旧衣帽会见子贡。 子贡为此感到羞耻，说：“夫子难道也病了吗？ ”原宪说：“我听说过这样一句话，没有财产叫 做贫，学习道义而不能实行才叫做病。像我这样，是贫，而不是病啊。”子贡觉得惭愧

39、，不高兴 地离去，一生都因为这次言语的过失而感羞耻。文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为 现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代 汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻 译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式 不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即

40、保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单 位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语 中意义相当的词去替换。18【答案】【小题1】A【小题2】【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。A.有误，此诗写的是暮春之景，并非是“仲春”。BCD.正确。故选：Ao(2)本题考查对诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是我把我忧愁的心思寄 托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。李白通过丰富的想象，抒写志同道合的友情， 给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个

41、了解自己，富于同情的知 心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给 那不幸的迁谪者。抒发了诗人对友人的同情与关心之情。答案：(1) A(2)用拟人修辞，将月亮人格化，以寄托自己的感情，想象奇妙。抒发了诗人对友人的同情与关 心之情。译文：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是唐代诗人李白创作的七言绝句。此诗是李白为好友王昌龄贬官 而作，表达了对其怀才不遇的惋惜之情。全诗选择了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力 编织出一个朦胧的梦境，虽

42、未追叙与好友昔日的情谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚 感人。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！ ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩 在一块儿，”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整 宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看 吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色。”什么时

43、候？ ”“你要是愿意，就明天？ ”她说。 我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站 起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！ ”她也笑了，坐 在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆 黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个” 她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮 车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着

44、我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告 诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而 深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要(选自七年级语文上册)(1)对文段的内容和写法分析有误的一项是A.这是高位截瘫的作家史铁生为纪念多年关心体贴自己却突然去世的母亲而写的一篇催人泪 下的散文。文中“我”的暴怒、对生活的无望和母亲的宽容、坚强形成强烈的对比，打动人 心。B.文章题目是“秋天的怀念”，文章表达了对母亲深切的怀念，包含了母亲

45、给作者的“好好 儿活”的人生信念，与母亲在一起的日子，母亲对作者的理解和关爱，母亲说过的“好好儿 活”那句话等。C文章第段和第段两次出现了 “好好儿活”，含义分别是第段恳求儿子坚强起来，珍 惜生命第段表明“我”对母亲的话有了真正的理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚 强、乐观地活下去，活得更加精彩。D.母亲提议去北海看菊花是为了弥补“她侍弄的那些花都死了”的遗憾。(2)联系上下文，简要分析第段画线句子的作用。(3)品味下面句子中加点词语的表达效果。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 “好好儿活”这句朴素的话语，会引发人深刻的思考。请联系实际谈谈，今天的我们应该 怎样“好

46、好儿活”呢？10.阅读下面课外语段，完成问题。阳台上的花黄咏梅意识到母亲喜欢花，己是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、 小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒， 洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有 多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我 们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不 少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在

47、篱笆上，果实 藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭 地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种 菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫 芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当 一束不会凋谢的花。十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个 花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有 眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称 之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特 别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边 三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那 些“小脸”数过去，