小学三年级上册英语英语数字教学Unit6-Happy-Birthday教学设计.docx

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1、小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday教学设计设计教师：赵微教学年级：三年级课题名称:Happy birthday教材版本：小学英语三年级上册Unit 6授课时间：(每节的长度) 90分钟一、学生分析1 .三年级的学生活泼主动。精力旺盛、反应迅速、热情直率，在语言学习中善 于模仿、敢于表达、开口积极、发音响亮，喜欢与人交往；喜欢多变的环境 和丰富多彩的教学手段。但三年级学生同时也具有注意力不易集中，意志力 不强等弱点。2 .学生已能听、说、认读一些动物、水果和文具的单词，如cat, rabbit, duck, monkey ,elephant, apple, bear,

2、pig等等,并已掌握一些日常交际用语,如 Whats this? Its a/an. How many .can you see? I can see.3 .学生初步形成与同伴合作完成学习任务的习惯。二、教材分析1 本课是小学英语三年级上册第六单元Happy birthday中Part A. Lets learn Jets do, lets play 部分的教学。2.Lets learn部分主要学习数字1 10的央语表达法；Lets do及lets play部 分是练习数字1 10的指令活动，让学生在表演中熟练掌握数字1 10的英 语表达法，为后面学习更多有关数字的内容作铺垫。三、教学重、难点

3、重点：1.使学生能听、说、认读数字110的英语表达法。2.激发学生学习英语的兴趣。难点：1 .记忆数字1 10的英语表达法。2,单词three, five, seven的发音准确性。四、教学目标1 .知识目标(1) 能听、说、认读数字i io的英语表达法。(2) 能听懂Show me.，How many .?部分的指小语，并能按照指令 做出相应的动作。2 .技能训练(1) 培养学生听、说英语的能力。(2) 培养学生小组合作学习的能力。(3) 培养学生用英语进行沟通的能力与创新的能力。3 .情感态度(1) 培养学生良好的合作意识与适当的竞争意识。(2) 让学生懂得数字我们日常生活中的实际应用。4

4、 .学习策略：(1) 在师生与生生的合作学习中，激发学生学习的积极性和主动性。(2) 积极运用英语与同伴合作完成学习任务。5 .文化意识：了解我国有关的紧急电话号码，如匪警：110,急救：120,火警：119 等等，并教育学生在遇到突发性事件时要冷静处理。师播放视频“Hello”，学生观看并感受。教师举起Miss White的头饰，戴上头饰与学生打招呼。T： Good morning, boys and girl. Pm Miss White .S： Good morning, Miss Liu.T: How are you?S: Fine, thank you. 用同样的方法介绍Chen J

5、ie .教师引导学生反问自己(How are you, Miss White?),进而引出新的回答方式Very well, thanks.(设计意图：通过复习已学句型Howare you? Fine, thank you.从而引出新的回答Very well, thanks.)(3) Lets talk课件展示挂图，教师领读，学生跟读，模仿教师的发音。(设计意图：纠正学生的英语发音。)教师把学生分成不同的小组，要求学生进行角色扮演，练习对话。Step3 Practice(1)使用Lefs句型说句子。(2)句子接龙：全班每一纵行按照Lefs play部分的形式，问答接龙。(设计 意图：通过角色扮演

6、、句子接龙等趣味练习活动，加深学生对句型的理解，在 反复练习中让学生逐渐掌握和应用。)(3) Read and number.(设计意图：游戏教学大大激发了兴趣，新颖的游戏方式更能激起学生的参与 欲及求知欲。)Step4. Extension(1)游戏：角色扮演，自由对话教师让学生结合真实的生活情境进行对话交流，互相问候。(设计意图：通过句型训练到有目的、有意义的情境对话，体现了一个知识学 以致用的过程。)(2) Make a puppet师生一起动手制作木偶，更增进了师生之间的互动性。板书设计:Unit 3 Look at me!B Lets TalkA： How are you?B: Ve

7、ry well,thanks.A: Lets B: Great!五、教学策略1 .众所周知，小学阶段英语教学的主要教育目的是培养学生听、说英语的基本 能力和他们对英语这门外语的语感。而对于三年级的学生来说，这是他们 学习英语的第一年，如何培养他们对英语学习的兴趣是尤为重要的。因此 在本课时的教学中我主要采用游戏教学法和t青景教学法。首先我创设 个 实际的教学情景引出新单词，在操练的过程中，我设计了四个有趣又高效 的游戏巩固所学的新单词：“自nd and match（数字形状连线）”、“What do you want in the birthday?,What do I like?（快速反应）

8、“ Who do the best in calculating?（数字加减）”。我希望通过我精心布置的各个游戏，让学生通过 体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，轻松学习新知，并发展他们 的综合语言运用能力。2 .运用多媒体辅助教学，其形象性、直观性、大容量的特点，使课堂教学生 动活泼、丰富多彩，能大大促进学生思维能力的发展，并培养学生运用英 语交际的能力。3 .教学准备：多媒体（PPT）,数学1 10的词卡和分组动物单词卡，一个星 星印章（作为个人答题计分），十六张苹果图卡（作为小组总答题计分）， 两个苹果（作为得分最多个人奖品），十五朵折纸百合（作为得分最多小组 奖品）。六、教学过程第

9、一课时Step 1 Warm-up and preview (5 minute)1. Greetings between the teacher and the students.2. Before the class, the students enjoy the song Ten little Indians ! by watching ppt ,and let students say that how many numbers they heard.(轻快的歌曲、亲切的师生对话、有趣的活动都能活跃课堂气氛，调整好 学生进入学习的状态，为新课的教学作好铺垫。)Step 2 Present

10、ation and practice (30 minutes)1. Present the title: Animal Games (lOminutes)(1 ) Show the pictures of animals and say, Look! Here are many animals Jets guess why do they come here.”(2)Show the title, and then ask the students “What animals do you like?” ,and divide into 4 groups like “Group Cat, Gr

11、oup Panda”. Make sure they can understand it correctly.(3)Every member of the groups answer the question can get a star ,and the group can get a point when they get 10 stars ,too.(由“动物运动会”这一话题贯穿整节课的教学，自然引入新课课题，创 设了情景，并且过渡自然，并且，通过提问学生:What animal do you like?根 据学生的提问，帮助四个小组定下他们的小组名字，如:Group Cat, Grou

12、p Rabbit,用这样的名字能让学生感到新颖，而且在开展小组竞争中有助于增强 各小组的凝聚力。在让学生复习了部分关了动物的英语词汇的同时也略微带 过名词复数形式。)2. Present the numbers from 1 to 5. (5minutes)(1) Show the pictures of each kind of animals, then lead the students to answer the number of each kind of animals,and broadcast video of each number ,Make sure they can s

13、ay it correctly. (Five numbers ,ask 5 or 6 students)(适当的竞争可心激发学生学习英语的积极性，使学生能自主地参与到英 语学习中。且可激发学生的好奇心与好胜心，使学生都非常积极参与竞猜， 为自己小组争取分数，课堂气氛活跃。)(2) Let the students do some practice to review the number from 1 to 5. “Lets see what gifts do you want to get in the birthday.” , and then lead the students to c

14、ount the number of each picture. (Five questions ,ask 5 or 6 students)(三年级的学生还只是个小孩子，所以在教学新内容时宜分多个呈现过 程，不宜一次呈现过多的新内容。所以在学习了五个新单词后，我设计了一 个非常简单的游戏，学生们都能很容易得到答案，这样的游戏面向全体学生, 激发学生学习英语的兴趣。)3. Present the numbers from 5 to 10. (lOminutes)(1) Show the pictures of each kind of animals, then lead the student

15、s to answer the number of each kind of animals,and broadcast video of each number ,Make sure they can say it correctly. (Five numbers ,ask 5 or 6 students)(2) Let the students do some practice to review the number from 6 to 10. “Do you what to know what do I like?”, and then lead the students to cou

16、nt the number of each picture. (Five questions ,ask 5 or 6 students)(学生又学习了五个新单词后，一定会有一点累了，所以“数数”这个 游戏有两个重要的意义。首先，可以让学生紧张的精神可以稍作放松；然后， 激烈的竞争也能让学生的注意力迅速地回到课堂里，投入下一轮紧张的学习 中去。)4.playing a finger game (5minutes)Divide the class into 4 groups , and each groups sent two representatives, one student clap h

17、is hands twice and show a number to his partner ,another should react quickly , which group doing best will get the prize.(用游戏来激发学生的学习兴趣，小组竞争可以让小学生产生竞争压力， 从而全身心投入进来，奖品奖励更促进学生的积极性)Step 3 Consolidation and extension (10 minutes)1. From the third game “Find and match，show six swans to present the numbe

18、rs shape. Lead the students to find and match it correctly. (Six questions, ask 5 or 6 students)2. The fourth game: Who do the best in calculating?The students play this game in group. The group which gets the right calculate is the winner, and can get a apple picture. (Four questions, each group an

19、swer a question,)(英语的教学不仅仅是单纯的英语知识教学，它也是与各学科知识的整合 教学，所以我设计了 “数字形状连线”这个游戏是英语与图画的结合，而“数 字加减”这个游戏。它是英语，也是数学，它们体现了课程整合的特点。同 时，这些游戏也加强了学生互通沟通的能力，培养了学生小组合作学习的能 力。)第二课时Step 1 warm-up/revision(8minutes)singing the song “ten little Indians together.(1) Turn to the page 61 Lets learn!”, and let the students l

20、isten and repeat the video of numbers from 1 to 10. (Five questions, ask 5 or 6 students)(适时复习对于学习英语是巩固知识的有效方法，而发音的正确性对于三 年级的孩子来说有利于养成良好的语音习惯，因此让学生跟读录音，学会正 确的发音。)Step 2 Presentation and practice(12minutes)(l)Turn to the textbook, turn to the page 61 Lets do!”. And let the students listen and do thos

21、e orders. Make sure they can understand it correctly. (Five questions, ask 5 or 6 students)(通过书本上的联系让学生把数字的英语与手势结合起来，更方便且加深 了记忆。对于三年级的学生而言，养成用手指内容认真读英语的好习惯是极 为重要的。所以，作为教师，我们必须要让我们的学生知道英语学习的重要 性。它使全体的学生都参与到“用英语”的活动中去，培养学生用英语进行 沟通的能力与创新、合作的能力。)(2) . Turn to the page 63 Lets play!”. And let the student

22、s listen and answer the questions “How many fingers?”. Make sure they can understand it correctly.(通过简单的问题让学生把数字的英语重复运用，加深记忆。)(3) . Ask the students what numbers did you see in your lifetime?” Lead to the question “who are they?” . Introduce the number of police, firemen and doctor.(在英语教学带入生活中常用的生活常

23、识，让学生了解我国有关的紧急电 话号码，如匪警：110,急救：120,火警：119等等，并教育学生在遇到突发 性事件时要冷静处理。)Step 3 study new sentence.(15minutes)learning whats your name ?(前单元已经学习)和“how old are you ?”1. use the number we study last class to answer the question how old are you ?”practice the new sentence ,and show your conversation to class.

24、(通过句型操练让学生把所学知识运用到实际生活中来，加深对数 字的理解和掌握)Step 4 Add-activity (10 minutes)1. Give my telephone and qq number, and let student read it.2. In the end of the class, let the students sing the song Ten little Indians /by watching the lyric on ppt, and teach the students sing that song.3. HomeworkLet the stud

25、ents try to speak the numbers of parents9 mobile phone or familys call.(复习在英语学习环节中是极为重要的，充足的联系、背诵是学生巩固所 学知识的有效方法。而将知识与音乐结合将使记忆更加容易，也更适合三年 级学生好奇心强的特点。)Blackboard-writing1. Left part :Free area, mention some words and sentences.Word: finger, dog, cat, panda, monkeySentences:-How many.can you see? -I c

26、an see.2. Middle part: Writing the number from 1 to 510 on the blackboard.3. Setence: whats your name ? my name is . how old are you ? Fm.七、教学评价设计遵循儿童心理和生理发展特点，我们倡导多元的学习方式和开放的教学 时空，建立新的评价体系。在本课时里，我以游戏教学法和情景教学法为主 线，以活动为主轴，理论联系实际，创新课堂教学模式，在最大范围内体现课 堂上的互动，并进行适宜的教学评价。具体做法如下：一、课堂内外结合一一语言的课外延伸，激励学生学习英语的兴趣

27、。语言的学习在于多运用、多实践，不仅在课内的有限时间，更在与课外 的无限延伸。在本课时里，学生个人参与活动、同伴评比、小组评比、课前 对于所学只是的猜想等，都是每节课必须进行的课堂评价。我在黑板的一小 侧地方开展了 “争当优秀答题手”的分四个小组的竞争机制对学生的课堂进 行评价，每一项的活动结束时，统计各组的成绩，并给获胜的小组进行加分; 在运用游戏对新知进行操练时，我也恰当地运用了同伴互评的方法。如在进 行每一项游戏时，就将奖励答对题目的学生。答对的同学得到一颗星星印章, 而其所在小组成员共得到10颗星星印章则可得到一个苹果图卡。最后得分最 多的学生将被奖励一个苹果，得分最高的小组成员均将被

28、奖励一朵折纸百合。 教师这种简单而且容易操作的评价法，紧紧抓住了学生的心，使他们乐学、好 学,同时和谐了师生关系，培养了兴趣，是一种寓学于乐的评价方法。另外，我设 计了“Find and match（数字形状连线）”、“What do you want in the birthday?, what do I like?（快速反应）”、“ Who do the best in calculating?（数字加减）”的课外延 伸活动，鼓励学生在课外多说英语、多听英语，和同学一起合作完成相关任 务，我设计给予完成的学生星星的评价；同时将每次活动作好详细记录，一 个学月做一次小结，及时对学生的成绩做出

29、肯定。二、评学习态度与学习习惯。三年级的学生由于学生年龄低幼，要保持 稳定的习惯也不容易，因此更需要我们的教师整个过程中加以督促与鞭策。 在本课时中包括是否带好学习用品；上课是否认真听讲，注意观察、模仿； 上课是否大胆发言，声音响亮；是否能大声、有节奏、流利地说出所学的单 词及句子，语音语调基本正确；是否高高兴兴参与小组活动，认真听同伴发 言；能否虚心接受同伴的评价。学生先在自评栏打分，写下简单的评语，自 查存在的不足；然后同桌或班干部评价，说明同学做得好的地方，指出需要 改进的地方；最后是老师的点评。在同学和老师的督促下，学生的良好习惯 正逐步形成。本课时的课堂教学评价的方式比较多元化，全方

30、位，它不仅能使学生在 英语课程学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生 综合语言运用能力的全面发展，从而更好地促进学生对英语学习的兴趣；也 使教师自身从中获取英语教学的反馈信息，以便于对自己的教学行为进行反 思和适当的调整，促进自身不断提高教学水平。八、教学特色、教学创情乐，激励促参与新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境一一Animal games, 让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。学生听着欢快的歌曲，以无比 喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态，激发他们学 习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。二、合理运用游戏，提高学习的效率在

31、教学过程中，我设计了四个有趣又高效的游戏巩固所学的新单词： “Find and match（数字形状连线）”、“What do you want in the birthday?,What do I like?（快速反应）”、“ Who do the best in calculating?（数字加减）”,我希望通过 我精心布置的各个游戏，让学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习 方式，轻松学习新知，并发展他们的综合语言运用能力。事实证明，学生的 学习积极性强，参与课堂的热情很高，学习的效果好。三、注意衔接，善于引导开头复习了已学过的各种动物,根据学生喜爱的动物对学生进行分组，继 而导入新

32、课，然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重 点一一数字110的英语表达法。新旧知识衔接自然。又利用多媒体展示游 戏 u what do you want in the birthday, what do I like（快速反应）”、“ Who do the best in calculating （数字加减）”，不断引导学习进行f 又 步地深入学习，学 生边玩边学习，既学习了新知识，又巩固了旧知识。四、依靠多媒体技术，整合教学资源充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改 进学生学习方式，提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源，融入到英 语教学中，进入新课

33、时，电脑先后出示birthday cake, animals等的漂亮图片， 在与学生的交流中引出本课的新单词和新句型。然后利用电脑展示各个游戏 的规则及开展，又利用动画演示PPT,让学生带着愉悦的心情投入英语学习 中。五、课堂设计新颖，实效性强在整节课中，体现了教师对教材、对学生的充分了解，让学生在教师的指 导下积极地进行学习。新颖的教学设计吸引和组织学生积极参与，学生爱学、 乐学，课堂效果好。小学pep英语第一册Unit 4 We love animals教学设计本节课的教学内容：Unit4的第二课时教学目的：能听、说、认读单词 rabbit, cat, panda, dog, duck,

34、monkey.能听懂Act like a cat.的指令做动作。以及句型:Act like a。能灵活运用句型:It s a 。教学重难点：重点掌握六个单词，并能简单介绍房间。难点为单词panda, rabbit的发音。教学步骤：一、Warm-up and revision (热身和复习)Greetings.T: Hello! S: Hello!T: I, m Ciky. What s your name?S: My name s .T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.1. Into new lesson)Look and listenT

35、open CAI, S hear a song together. 2)Answer my question.T: What animals can you see? I can see a .What about you?You can see a S: Cat .Ok,你们想不想和刚才的同学一样，能用英文说出动物？ Let, learn some words of animals.This new lesson Ok?二、Presentation (呈现新知)Look and readT open CAI, S look and read together, then one by one

36、.1. Game(fast reaction)每组属于一个动物的电词，每当老师讲到一个组的单词 时，这一组同学站起来并且大声说出。2. Game(guessing)老师拿出卡片，用比较神秘的动作，说出What s this? It? sa.lt s a.让学生猜出动物。3. Game(read after me and trick game) 突破 It s a .的发音。4. Discuss in groups,让他们说出It s a.的句型。5. Answer my question.T: Look at the blackboard. What s this?S: It s a .6.

37、Finish my sentences.T: Look at me.(T act) Act like a. S: Cat. .7. T say, S act.8. Let? s do togetherLet s go to zoo!T: Let, s go to zoo! Ok ?S: Ok . T: Who wants go to?It s zoo. (others act like animals )You are animals. What s this?S: It s a .三、Consolidation (任务拓展)Let s look(Open CAI)T： Look at thi

38、s,我们要不要爱护动物？ So, read after me: We love animals.1. Let s draw some animals. Discuss in groups.T:What s this? S: It? s a . I like a .义务教育教科书小学英语三年级上册Unit 3 Look at me !B Let5s Talk教学设计、Teaching Contents:PEP人教版三年级上册Unit 3Look at mePart B Lefs talk二、Teaching Aims:1、让学生熟练运用How are you?及Very well , thank

39、s.回答。能够用英 语Let与make a puppet.去邀请同学，并用Great作出回答。2、请学生理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。三、Teaching important：能准确使用Very well四、Teaching difficult:Very well和thanks的读音。能用所学内容进行表演对话。五、Teaching Aids：CAI课件，头饰两个，小木偶一个，用于奖励的小贴画若干。六、Teaching Steps：Stepl. Warm-up1. Greetings.2. Enjoy “A B C song 师生共同拍手合唱。3. Play a game: Do as I say (Lets do at page 25)操练上节课所（设计意图：通过歌曲集游戏活跃课堂气氛。接龙的形式大范 学重点句型，让孩子进一步了解语言所应用的环境）。Step2. Presentation.