2020-2021学年河北省石家庄二十三中八年级（下）期末语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2020.2021学年河北省石家庄二十三中八年级(下)期末语文试1 .在下面的横线上填写出相应的句子。(1)关关雎鸠， O ,君子好逑。(关雎)，儿女共沾巾。(王勃送杜少府之任蜀州)(3)是鸟也， o (北冥有鱼)(4)杜甫身处漏雨茅屋，却依然心存忧国忧民之思，在茅屋为秋风所破歌中他发出了:”的呐喊。2 .下列词语中，加着重号的字读音完全正确的一项是()A.追溯(su)B.劫(jie)难 C.两栖(xT)D.冗(rong)杂A.追溯(su)B.劫(jie)难 C.两栖(xT)D.冗(rong)杂脑畔(pan) 缄(jian)默 沙砾(11) 龟(jUn)裂辐(fii)射风雪载(zai)途 苍劲

2、(jin)瞭望(liao)拙(zhuo)劣挑拨离间(jian)强(qiang)词夺理暴风骤(zhou)雨3 .下列词语中，没有错别字的一项是()A.农谚领域窑洞人情世故C.山麓聒躁驿道销声匿迹A.农谚领域窑洞人情世故C.山麓聒躁驿道销声匿迹B.枯燥燎原沟壑轻歌慢舞D.迁徒襁褓俯瞰历历在目4 .下列句子中，没有语病的一项是()A.我国的森林面积已经成为全球森林资源增长最多的国家，森林覆盖率为21%左右。B.石家庄市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。C.由于火星的自转，“祝融号”火星车每天能和地球直接通信的时间不到半个小时。D.这支队伍的主要成员有省里的专家、市里的

3、教研员、优秀的一线教师等组合而成的。5.将下面句子填入语段横线处，顺序合理的一项是()O O o ,人生也因此美丽。每一种蜕变，犹如我们为洋葱剥皮，会泪流满面生命的成长需要蜕变但是，只有这样，才能获得真正的新生，拥有真正的成长不断超越自我，才是生命应有的姿态A.B.C.D.句意为：教人是学的一半。学：同“教”，教导。句意为：只是为了取悦他人。但：只。句意为：推行自己的主张以造福社会。道：主张，学说。(3)本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉 语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词：反，反思；强，勉励。句意为：知道自己不足之处，这样

4、以后能够反省自己；知道自 己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。重点词：华，花；实，果实。句意为：讲论文章，就好比赏玩春花；修身利行，就好比摘取秋 果。(4)本题考查比较阅读的能力。【甲】文运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相 促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们学习的重要性。【乙】文用“古之学者为己， 以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身 以求进也”等句，把古人学习的目的和今人学习的目的进行比较。(5)本题考查理解文本内容。阅读乙文，从“古之学者为己，以补不足也”，可知求学要充实自 己，弥补自身不足；从“古之学者为人，行道以利

5、世也”，可知求学要推行主张，造福社会；从 “今之学者为己，修身以求进也”，可知求学要涵养德性，有利做事。答案：(1)夫学者犹种树也/春玩其华/秋登其实(2)味美；同“教”，教导；只；主张，学说。(3)知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉 励。讲论文章，就好比赏玩春花；修身利行，就好比摘取秋果。(4)重要；目的。(5)充实自己，弥补自身不足；推行主张，造福社会；涵养德性，有利做事。参考译文：【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不 知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己

6、不足 之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是 互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。兑命上说：“教人是学的一半”，大概说的就 是这个道理吧？【乙】古代求学的人是为了充实自己，以弥补自身的不足；现在求学的人只是为了取悦他人，向 他人炫耀；古代求学的人是为了他人，推行自己的主张以造福社会；现在求学的人是为了自身需 要，涵养德性以求做官。学习就像种果树一样，春天可以赏玩它的花朵，秋天可以摘取它的果实。 讲论文章，就好比赏玩春花；修身利行，就好比摘取秋果。文言文翻译“六字诀”L留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可

7、照录 不翻译；2 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；3 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；4 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。9 .【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】【解析】(1)本题考查对文章内容的理解能力。A.有误

8、，啄木鸟啄洞破坏树木，会导致树木死亡，而这正是近日一篇广泛传播的自媒体文章认为 啄木鸟绝非“益鸟”的依据。BCD.正确。故选：Ao(2)本题考查筛选信息的能力。第段“从促进生物多样性的角度来说，啄木鸟发挥着重要的积 极作用”是文章的中心句，从本段筛选信息。可从两方面概括：一是猫头鹰开凿树洞不仅自己繁 殖提供处所，也为次级洞巢鸟提供繁殖“住所”；二是啄木鸟的啄洞还能为花鼠、貂等哺乳动物 提供繁殖栖息场所。(3)本题考查说明方法及其作用。画线句子通过介绍山东省泰安林科所的实验以及实验得出的数 据和结论来说明本段中心句一一“啄木鸟森林医生的称号可名不虚传”。“1000多亩” “3 年” “100株”

9、 “80个” “0.8个”，列举具体数据，运用了列数字的说明方法；“仅光肩星天牛 就由原来100株树80个幼虫降低至0.8个幼虫”，列举光肩星天牛的数量变化，运用了举例子的 说明方法，具体说明的是啄木鸟对天牛、柳瘦虫、黄刺蛾等害虫的防治作用，从而说明“啄木鸟 森林医生的称号可名不虚传”。答案：(1) A(2)猫头鹰开凿树洞为自己也为次级洞巢鸟提供繁殖“住所”；啄木鸟的啄洞还能为花鼠、貂等 哺乳动物提供繁殖栖息场所。（3）文章运用列数字和举例子的说明方法，说明了杨树林面积大，害虫多，对生态系统造成严重 影响，也说明了证明啄木鸟对天牛、柳瘦虫、黄刺蛾等害虫的防治作用的实验时间长，更说明了 说明“啄

10、木鸟森林医生的称号可名不虚传”。文章先提出啄木鸟是不是益鸟的问题，然后从鸟本无好坏之分、啄木鸟在整个森林生态系统的群 落组织方面发挥的作用等方面加以分析，最后得出啄木鸟真的是“益鸟”的结论。信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以 分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概 括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列 的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或 者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标

11、志词寻找要点，如“除 了” “还有“ “另外”等。10 .【答案】【小题1】（1）本题考查学生从文中提取信息的能力。从“触目空廓而寂寥”“两 岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远”可知“河景”的空廓寂寥；从“几乎什么也没 有”“漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄”可知环境的萧索；从“河水是土黄里 带一点赭，调得不很匀称。沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的 枯草”可知“河景”色彩的暗淡。（2）本题考查句子赏析。划线句子“从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、 撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮

12、过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝”中的“绕”“撞”“过”“奔”“流”“饮”“改”“发”等动词的运用，使语言生动、有气势，写 出了黄河的历史悠久、奔腾不息的特点。（3）本题考查词语的表达效果。“奶”在这里是动词，即用自己的乳汁喂孩子，这是运用了拟人 的手法，形象地写出了黄河孕育了中华文明，是民族精神的源头。（4）本题考查句子的含义。“书房里就传出隐隐的水声”的含义结合上下句“大家忙着拭去鞋底 的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨，山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄， 我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里”可知此句写出了作者对于黄河的怀念，对于祖国母亲的 无限眷恋之情

13、。答案：（1）空廓（或：旷远）、寂寥、萧索、色彩暗淡。（2）句中“绕”“撞”“过”“奔” “流” “饮”“改”“发”等动词的运用，使语言生动、有 气势，写出了黄河的历史悠久、奔腾不息的特点。（3）用拟人手法生动形象地写出黄河哺育、滋养了中华文化，丰厚了中华民族的精神。（4）此句写出了作者对于黄河的怀念，对于祖国母亲的无限眷恋之情。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文是余光中先生的一篇写景抒情散文。先生叙述了自己在山东济南所见到的黄河开阔 之景，走近黄河、触摸黄河之水的感受，以及由触摸黄河水而引发的感想。字里行间渗透着先生 对黄河的深深热爱之情，对祖国的无限眷恋之情。文美情真，表达了海外游

14、子的共同心声。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、 词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感 或主旨。11 .【答案】钢铁是怎样炼成的；动作【解析】（1）钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说， 这段文字描写了主人公保尔的动作.（2）本题考查了人物形象和故事情节的积累.由内容可知，保尔在砖瓦厂藏枪；中尉找枪. 答案：（1）钢铁是怎样炼成的动作（2）保尔在砖瓦厂藏枪；中尉找枪本题考查了人物形象和故事情节的积累.考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面 需要对人物心理和

15、性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容.本题考查了人物形象和故事情节的积累.解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人 物、故事梗概和主要情节的把握.12 .【答案】见证美好“兼葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是触动心弦的遇见；“这位妹妹，我曾经见 过的。”这是贾宝玉与林黛玉初见时欢喜的遇见。“遇见你之前，我从没想过结婚，遇见你之后， 我结婚没想过和别的人。”这是钱锤书给杨绛的决定一生的遇见。从某种意义上来说，世间一切，都是遇见。美好的遇见常常使你魂牵梦萦，辗转反侧。记得家门前槐树开花时的美妙景象。起初，只是淡淡的小点点，隐匿在树叶间，不仔细观望还不怎么容易被

16、发现。阳光倾洒下来， 整棵树都被笼罩在温暖的光晕中，那小花在闪闪的绿叶中静静地躺着，朝你微笑。当你和它们对 视上时，你会由衷觉得，这是多么美好、纯真的遇见！遇见美丽的景，让你心旷神怡，遇见可爱的人儿，更会使你欢欣愉快。起晚了，胡乱洗漱一下出门吃早饭。走近那家招牌不起眼但飘出淡淡香气的熟悉的面店，阿 婆看见我，迎了上来：“小姑娘，来吃早饭啊？是不是和上次一样？ ”“阿婆早，嗯，上次的面经常来这儿，阿婆也记住了我的喜好。一会儿，热腾腾的面端了上来，替我浇了一大勺汤汁，“小 心烫，慢慢吃啊！ 我抬头，望着她舒展的皱纹和仿佛合不拢的嘴角，也同样用微笑回复。平平常常的早晨，因为遇见了美丽的人而显得格外满

17、足。回到家，家里养的小狗迫不及待地奔向我，舔舔我的手，蹭蹭我的腿，把肚子露出来让我摸。 这个毛茸茸的小生命，在它眼里，我就是它的全世界，它永远爱着我，就算有时我会对它发脾气。系上牵引绳，出门遛弯。走过一片草地时，我将它放了。它欢快地在草地上打滚，像一个小 白球在青青的草间蹦上蹦下，我看得入了神。我蹲下来，它朝我跑过来，我一把抱起它，我的鼻子对着它的鼻子，我的眼睛望着它的眼睛， 我说：“遇见你是我的幸运。“冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月我遇见你，就有了世间最美妙的彼此。【解析】这是一则简约、开放有度、关注思维深度的作文命题。“见证美好”，所写内容可以很 多。如何确定写作对象，不妨采用追

18、问的方式来帮助选材布篇。从“见证”的对象来说，如果写 人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物等；如果写物或景，则特别 要强调一种缘分或是一种结果，如陶渊明遇见菊花，凡高遇到向日葵，牛顿遇到落地的苹果，都 可入题。此外，考生再进一步追问，遇见的不仅可以是具体可感的人、物、景，还可以见证“某 种感受、某种领悟”，如“见证幸福”“见证青春”等，这也要求考生对生活要有自己的思考和 认识，能表达出独特的感悟和情怀。文体方面，虽说除诗歌外文体不限，但写作时考生一定要注意各种文体的特点。这道题目比 较适合写成叙述性散文和议论性散文，围绕“见证”这一主题展开叙述，写清楚“见证什么”和 “

19、见证带来的感受”。其中细节刻画显得尤其重要，在细致的叙述或描写基础上，表达出自己深 刻的人生感悟。本文开篇引用了三则经典作品中的“遇见”情景，但作者话锋一转，却从生活中司空见惯的槐树、 早餐店的阿婆、家养的小狗入手，写出生活中平凡的遇见，给予“我”不一般的体验。语言叙述 自然，片段过渡自然流畅。6 .如图是2016年与2019年公众对志愿者服务项目需求变化图。与2016年相比，2019年公 众对志愿者服务项目的需求有什么变化？请根据下图简要概括。(%) 2016年公众需求/2019年公众需求451体能型项目捐助型项目智能取项目技能型项目其他项目7 .阅读下面的诗歌，完成问题。卖炭翁白居易卖炭翁

20、，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳 口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥 日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A.这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。8 .诗的开头四句，通过动作描写刻画出卖炭翁伐薪烧炭的艰辛。C “把” “称” “叱” “牵”等词，表现了宫使如狼似虎的蛮横。D. “惜不得”写出了卖炭翁万般不舍，却

21、又无可奈何的悲愤心情。(2)赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” 一句。8 .阅读下面文言文，完成试题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足， 教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命 曰“学学半”，其此之谓乎！【乙】古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也春玩其华秋登其实；讲论文章，春 华也，修身利行，秋实也。【注释】华：hua,花。登：进用，这里指摘取。(1)请用”给下面的句子断句，断两处。夫学者犹种树也春玩其华秋登其实 解释下列

22、句子中加着重号的词语。不知其旨也学学半 但能说之也行道以利世也(3)将下列句子翻译成现代汉语。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。(4)【甲】文开篇用类比手法论述了学习的 o【乙】篇则用对比手法论述了学习的(5)请结合【乙】文，用自己的话谈谈求学的真正意义。9 .阅读下面的文字，回答试题。啄木鸟真的是益鸟啄木鸟一直被人们誉为“森林医生”，是益鸟。但近日，一篇宣称啄木鸟的“啄木”行为 破坏树木、加速树木死亡的自媒体文章广泛传播，称啄木鸟绝非“益鸟”。事实真的是这样 吗？其实，鸟本无好坏之分。无论是啄木鸟，还是其他鸟，都是人类的朋友。人类往往按照是 否有利

23、于农林业生产经营、是否造成经济损失等，将鸟划分为“益鸟”或“害鸟”。然而， 从生物多样性保护的角度看，所有鸟类都是生态系统的组成部分。正是多样的生物促进了整 个生态系统的动态稳定，为人类提供了赖以生存的自然环境。啄木鸟确实偏好在“生病”的树上觅食，科学工作者野外观察发现，啄木鸟啄洞虽然会为 某些病菌、害虫的滋生提供入口，但是，一般来说，不会导致树木死亡。即使啄洞会导致少 量树木死亡,对于整个森林生态系统而言也基本没有影响，因为森林本身就是一个动态系统， 树木有生有死，整个森林生态系统才会健康运转。从促进生物多样性的角度来说，啄木鸟发挥着重要的积极作用。啄木鸟属于初级洞巢鸟， 自己开凿树洞并在洞

24、内繁殖。同时，还为次级洞巢鸟(指没有啄洞本领，需要利用啄木鸟的 旧洞进行繁殖的鸟类)提供“住所”。例如猫头鹰和大山雀，它们很多时候就需要利用啄木 鸟的旧洞进行繁殖。如果某区域没有初级洞巢鸟，那么次级洞巢鸟也很可能消失。不仅如此， 啄木鸟的啄洞还能为花鼠、貂等哺乳动物提供繁殖栖息场所。可以说，啄木鸟在整个森林生 态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用，是名副其实的“基石”物种。此外，啄木鸟“森林医生”的称号可名不虚传。可见，啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊，真的是“益鸟”，值得大家携 手保护。(1)下面说法不能说明“啄木鸟真的是益鸟”的一项是A.啄木鸟啄洞会为某些病菌、害虫的滋生提

25、供入口，导致少量树木死亡。B.啄木鸟在整个森林生态系统的群落组织方面发挥着举足轻重的作用。C啄木鸟对天牛、柳瘦虫、黄剌蛾等害虫都有很好的防治作用。D.啄木鸟对森林生态系统的影响总体上利远远大于弊。(2)从促进生物多样性的角度来说，啄木鸟发挥了哪些重要的积极作用？(3)请分析文中画线句子使用的说明方法及其作用。10 .阅读下面的文字，回答试题。黄河一掬余光中临别济南的前一天上午，我们去看黄河。厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。 还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风抉着细 沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。

26、 女儿把自己裹得密密实实，火红的风衣牵动了河景。我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到 喉核。一行八九个人，向大坝下面的河岸走去。天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百 米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远，似乎再也勾不到边。漠漠的天穹， 下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草 黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。我对友人说：“这里离河水 还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”于是我们沿着一大片麦苗田，在泥泞的窄填上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终 于够低了，也够近了。但沙

27、泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在 背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉地，令人兴奋。流到我手边你已经奔波了几亿 年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。 就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何？ 又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍：传 说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风也听见/沙也听见华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，

28、他坐火车过黄河 读我的黄河一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的， 从诗经到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的？想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手 一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的 一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。女儿也来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手 入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有 她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨，山大的友人去机场送 别，我就穿着泥鞋登机。回到

29、高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。(1)作者走向河岸时，看到的“河景”有怎样的特点？请选择一个角度赏析第段中划线的句子。(3)请结合语境，品味下面句子中加着重号的词语。从诗经)到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的？(4)请分析文章结尾划线句子的含义。11 .保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪 套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口 袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，有回头张望一下， 只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的(1)这段文字选自小说(),主要用了 描写来

30、刻画主人公保尔。(2)小说紧接着写了与“枪”有关的哪两个情节？请简要概括，每个情节不超过8字。12 .作文。美好的生活需要创造者，也需要见证者。见证，是一部永无休止的相机，是一福浓淡相宜 的画卷。见证美好，让我们有感动，有幸福，也有成长。请以“见证美好”为题，写一篇文章。要求：联系生活实际，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。答案和解析1 .【答案】【小题1】在河之洲，窈窕淑女【小题2】无为在歧路【小题3】海运则将徙于南冥【小题4】安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜【解析】答案：（1）在河之洲窈窕淑女（重点字：窕）（2）无为在歧路（重点字：歧）

31、（3）海运则将徙于南冥（重点字：徙）（4）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（重点字：庇）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】D【解析】A.有误，“风雪载途”中“载读作zai oB.有误，“苍劲”中“劲”读作“jlng”

32、。C.有误，“两栖”中“栖”读作“qT” oD.正确。故选：Do本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的 字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。3.【答案】A【解析】A.正确。B.有误，“轻歌慢舞”中“慢”应写作“曼”。C.有误，“聒躁”中“躁”应写作“噪”。D.有误，“迁徒”中“徒”应写作“徙”。故选：A

33、o本题考查易错的字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的 字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。4.【答案】C【解析】A.有误，此句主谓搭配不当，应该是“我国已经成为全球森林资源增长最多的国家”。B.有误，语序不当，把分类处理、分类收集、分类运输调换位置，改为分类收集、分类运输、分 类处理。C.正确。D.有误，此句句式杂

34、糅，应改为“这支队伍的主要成员有省里的专家、市里的教研员、优秀的一 线教师等”，或者是“这支队伍是有省里的专家、市里的教研员、优秀的一线教师等组合而成的”。 故选：Co本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、 语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否 得当，找出病因。辨析病句常用的方法有：1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是 否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2 .紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残

35、缺，是否搭配得当。3 .分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4 .聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是 否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5 .【答案】A【解析】本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，首先要确定中心句，通过读这四个句子，可 知是中心句，生命的蜕变过程，按照这个过程介绍，接着交代蜕变过程中最后的结果.所 以顺序为，据此可知答案为A。故选：Ao本题考查语句的排序。解答此题，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然 后按照一定的顺序加以排列。语句排序题解决方法

36、：1 .寻头断尾，确定首尾句。2 .把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。3 .把握关联词的搭配。4 .把握话题衔接尤其是重复出现的词语。6 .【答案】根据2016年与2019年公众对志愿者服务项目需求变化图可以看出，智能型项目和技 能型项目的需求明显上升，体能型项目和捐助型项目的需求下降。答案：智能型项目和技能型项目的需求明显上升；体能型项目和捐助型项目的需求明显下降；其 他项目的需求基本持平。【解析】本题考查图文转化。图文转换题的解题思路，即：读-思-写。（1）读：画面组成要素。（2）思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系（表面构成-深层含义）。（3）写：选用恰当的表达方式，选择关键

37、词；注意答题格式和字数要求。7 .【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根 据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ACD.正确。8 .有误，开头四句的含义是有位卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火烤 的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。这是外貌描写，不是“动作描写”。 故选：Bo（2）本题考查诗句的赏析工解答此题需结合诗句的意思来分析。此句意思为：可怜他身上只穿着 单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。” 这是脍炙人口的名句。“身上衣正单”，自

38、然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全 部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天 气更冷。这是一种对比手法的运用，诗人深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，只用 一多个字就如此真切地表现了出来，又用“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。答案：(1) B(2)运用对比的手法，将“衣正单”的现实与“愿天寒”的心理对比，刻画了卖炭翁虽然衣服单 薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂的矛盾心理。参考译文：有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发 灰白，一个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干

39、什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。 可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚 的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升 得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的 太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的 炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱 和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。卖炭翁是唐代诗人白居易创作的组诗新乐府五十首中的第三十二首诗。此诗以个别事例 来表现普遍状

40、况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了 “宫 市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现 实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。全诗描写具体生动，历历 如绘，结尾戛然而止，含蓄有力，在事物细节的选择上和人物心理的刻画上有独到之处。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答。摘录原文关键的词语回答。用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8.【答案】【小题1】略【小题2】味美，同“教”，教导，只,主张，学说【小题3】略【小题4】重要，目的【小题5】略【解析】(1)本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句 子的停顿。本句的意思是：学习就像种果树一样，春天可以赏玩它的花朵，秋天可以摘取它的果 实。可据此断句为：夫学者犹种树也/春玩其华/秋登其实。(2)本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。 句意为：不知道它味道甘美。旨：味美。