第四章 全章回顾思考（第1课时）学案.docx

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1、第四章全章回顾思考（第1课时）学案教学目标1 .认识立体图形与平面图形2 .了解直线、射线、线段的区别与联系3 .会识别几何图形，及其平面展开图4 .会有关线段的计算一、复习引入同学们，本章我们学习了哪些知识？二、教学过程一）几何图形1.立体图形与平面图形（1）立体图形的各部分不都在同一平面内，如:（2）平面图形的各部分都在同一平面内，如:考点一从不同的方向看物体如图，由8个大小相同的小正方体堆砌而成的几何体若从标有，的四个小正方体中取走一个后，余下的几何体与原几何体从正面看相同，则取走的小正方体是（）A. B. C.考点二立体图形的展开图将下面立体图形与其展开图连接起来.D.圆柱正方体三棱柱

2、圆锥二)直线、射线、线段1.有关直线的基本事实2.直线、射线、线段的区别名称延伸情况端点个数度量情况线段射线直线3 .基本作图(1)作一线段等于已知线段；(2)利用尺规作图作一条线段等于两条线段的和、差.4 .线段的中点B考点三线段长短的计算点C在线段AB所在的直线上，点D, E分别是AC, BC的中点.(1)如图，AC = 3 cm, BC = 6 cm,求线段DE的长； ADCEB(2)若C为线段AB上任一点，满足AC + CB =m cm,其它条件不变，你能猜DE的长度吗?并说明理由; ADCEB(3)若C在线段AB的延长线上，且满足AC-BC=n cm, D, E分别为AC, BC的中

3、点，你能猜想MN的长度吗？请画出图形，并说明理由.法一：考点四关于线段的基本事实.两点之间，线段最短.5 .连接两点的线段的长度，叫做这两点间的距离.如图，在A点有一只蚂蚁，要沿着圆柱体的表面爬到B点去吃蜂蜜.请画出蚂蚁在圆柱体表面爬行的最短 路线.三、当堂检测.将一块直角三角尺绕它的一条直角边旋转一周，所形成的儿何体是A.三棱锥 B.圆锥 C.圆柱 D.三棱柱.如图是一个正方体的表面展开图，则原正方体中与“者”字所在面相对的面上标的字是（）A.成 B.志 C.事 D.有1 .如图，C, D是线段AB上的点，若CB=8, DB=14,且D是AC的中点，求AC的长.2 .如图，是一个三级台阶，A和B是这个台阶的两个相对的端点，A点上有一只壁虎，想到B点去吃美 味的蚂蚁.若这只壁虎从A点出发，沿着台阶面爬到B点，你能画出蚂蚁爬行的最短路线吗？四、课堂小结本节课，你收获了什么？还有哪些困惑？五、布置作业见精准作业单