《天宫课堂第三课》观后感优秀作文7篇.docx

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1、天宫课堂第三课观后感优秀作文7篇天宫课堂第三课定于10月12日开播，神舟十四号飞行乘组航 天员陈冬、刘洋、蔡旭哲面对广阔青少年进行太空授课。下面是我为 大家整理的天宫课堂第三课（观后感）（优秀（作文），以供大家 参考借鉴，盼望大家喜爱！天宫课堂第三课观后感优秀作文篇一“天宫课堂”第三课授课的对象主要是青少年，实行天地协同的互 动方式，由神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲担当“太 空老师”，为大家进行直播授课。三位“大空老师”为广阔青少年展现了四个好玩的科学试验:微重 力环境下毛细效应试验、水球变“懒”试验、太空趣味饮水、会调头 的扳手，这次天宫课堂中还将展现出问天试验舱的一些奇妙设备，

2、包 括科学手套箱、生命生态试验柜、生物技术试验柜和变重力试验柜等。 同学们在地上也进行了上述试验，由于太空失重环境和地球的重力环 境完全不同，呈现出了完全不同的试验现象，引发人们的深思。这次空间站的授课，我受到了极大的震撼，这也大大增加了我对科 学的爱好，在我心中埋藏下了探究宇宙的种子。绽放的水中花似祖国欣欣向荣的繁华，绽放着自己的光荣，热闹而 又美妙。在直播中，我们不仅学习到了很多学问，同时也看到了地球 表面和太空的漂亮景象，太空中游览的每一颗星辰，大海中的每一滴看了天宫课堂之后，我还去了解了我国航天的进展史，让我知 道了，我国航天事业仍任重道远，仍需我辈英才为之努力，我辈之人 的肩上重任。

3、通过这次学习，我了解到了太空更多的学问，也熟悉到 了宇航员们“十年磨一剑”的千锤百炼坚韧不拔的精神。在学习上我 也要学习这种精神，在追梦的路上，我们也要克服种种困难，成为更 好的自己。10-12天宫课堂第三课2022直播观后感【10篇】10-12天宫课堂 第三课观后感心得400字8篇10-12央视天宫课堂第三课观后感 10篇10-12天宫课堂第三课观后感350字以上10篇10-12天宫课 堂第三课优秀观后感（10篇）10T2天宫课堂第三课观后感心 得十篇10-12天宫课堂第三课个人观后感（最新9篇）10-12天宫课堂 第三课观后感素材（10篇）10-12天宫课堂第三课观后感300字【15 篇】

4、10T2天宫课堂第三课300字观后感12篇10相关热搜天宫课堂第三课观后感（七篇精选）天宫课堂第三课直播观后感【12 篇】天宫课堂第三课观后感（10篇）天宫课堂第三课观后感600字 天宫课堂第三课开讲观后感十篇2022天宫课堂第三课直播观后感范 文【10篇】“天宫课堂”第三课观后感作文【10篇】“天宫课堂”第 三课直播观后感（七篇）天宫课堂第三课观后感心得体会11篇天 宫课堂第三课观后感精选10篇1605326div11 海水，都承载着中国很多青少年的幻想。这是“天空课堂”第三次在中国空间站开课，我们坚信，在将来, 中国空间站会连续利用大空中独特丰富的资源，引导和鼓舞青少们乐 观探究，弘扬宏大

5、的科学精神，让我们怀着一颗喜爱科学和探究将来 的心连续期盼接下来的课程吧！天宫课堂第三课观后感优秀作文篇二中国空间站作为国家太空试验室，也是重要的太空科普（教育）基 地，蕴含着独特的丰富教育资源，对激发社会大众特殊是青少年弘扬 科学精神、喜爱航天事业具有特别优势。“天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建筑和在轨运营 系列化推出，将由中国航天员担当“太空老师”，以青少年为主要对 象，并实行天地协同互动方式开展。2022年12月9日，“天宫课堂”第一课开讲，2022年3月23日， “天宫课堂”其次课开讲;在这两次授课中，神舟十三号航天员乘组 为广阔青少年带来了精彩的太空科普课。时隔7个月，神

6、舟十四号航 天员乘组又给我们带来了 “天宫课堂”第三课。“天宫课堂”第三课将连续实行天地互动方式进行，3名航天员将 在轨介绍展现中国空间站问天试验舱工作生活场景，演示微重力环境 下手细效应试验、水球变“懒”试验、太空趣味饮水、会调头的扳手 以及植物生长讨论项目介绍，并与地面课堂进行互动沟通，旨在传播 普及载人航天学问，激发广阔青少年对科学的爱好。看了这一课之后，我学到了更多的好玩的科学学问，再一次被科学 的魅力所震撼，同时为中国的航天事业感到傲慢。“少年强，则国强”， 作为新时代的青少年，我们首先要做好自己的首要任务一一学习，学 习使我们强大，只有通过学习才能猎取更多的学问，才能理解航天事 业

7、对一个国家进展的重要影响。作为新时代的青年，应志存高远、忠 于祖国，努力做新时代具有远大抱负和坚决信念的爱国者。作为新时 代的青年，应敢于担当、勇干奋斗，努力做新时代具有责任意识和创 新精神的建设者。新时代的青少年们，让我们勒奋学习，锤炼身心，努力做新时代且 有过硬本事和高尚品行的接班人。天宫课堂第三课观后感优秀作文篇三的确，一代人有一代人的际遇和挑战，一代人有一代人的情感体验, 诞生在新世纪的我，见证了新时代中国的进展;我看到奥运会上中国 健儿强健的身姿，为祖国感到傲慢;我看到“天宫课堂”太空授课胜 利，掩饰不住对祖国科技进展的骄傲和喜悦;我还看到互联网已经触 及千家万户，鼠标一点，指尖一触

8、，便无处不达.我在这个进展讯猛的社会里，口首过去，又展望着将来。如何在这 大时代的浪潮里求得进展，是我，更果将来的你，我们每个人都要思 索的问题。首先,抓准时代脉搏,依据时代需求来完善自我,才不会落于时代。 世界的进展用“一日千里”来形容也不为过，这个时代正在走向智能 化，讲究高效，正在从注意简洁的有用性到满意多样化的精神需求进 展着。身处科技人文进展不断登上新台阶的你我，唯有不断学习本事, 堂握高精尖学问，才不会沉没在时代大潮中。与时代同行的路上，我们需要一颗强大的抗挫折之心。人生实难, 作为青少年的我们，面对着生活中的风浪，又何尝不应以“天将降大 任于斯人也”的昂扬姿势去面对呢？然而，与时

9、代同行并不是做一颗随波逐流的海草，作为祖国将来的 栋梁，我们有着自己自由的精神、独立的思索，不会人云亦云，更不 会迷失自我，误入歧途。待到你们18岁的时候，也盼望你们在斑驳 陆离的社会里能够明辨是非，守住底线的同时，更要担起引领时代风 向的大旗。后之视今，亦尤今之视昔”，无论时代如何变幻，总有一些东西值 得追寻，总有一些东西值得坚持，总有一些东西值得坚守.当我们 都明确自己的使命的时候，当我们的个人价值和社会价值达到统一的 时候，我们就已经在时代浪潮中奔涌向前了。天宫课堂第三课观后感优秀作文篇四天宫课堂第三课太空授课正式开头了。天宫课堂是中国航天事 业的壮举，它不仅标志着中国已经能够娴熟的运用

10、载人航天技术，也 意味着我国的航天科学技术已经向教育领域再一次伸出了橄榄枝。比次，中国航天员们在400公里的太空传递科学学问，并里各种大 空试验向世人展现宝宙的魅力，更是激发了很多同学对神奇太空的爱 好。师者，传道授业解惑也。但是，用太空讲课的方式亲自传授科学 学问，这也只能是人类现代史上才能完成的壮举。孔子当年杏林游学 时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上 传道授业解惑呢?都说“老师是太阳底下最光辉的职业”，而摩根和王 亚平却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉 下。假如说浩瀚的宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力，扎实 的航天技术无疑是打开这本书

11、的才智钥匙。中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了奇妙的太空之旅，他 们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然 而，广豪太空的未知以及教育意义的深远也给中国的载人航天事业提 出了更高的要求。要想从宇宙中吸取更多的养分，就必需大力进展载 人航天和教育事业。而我们也期盼此次太空历险记将我们带到更遥远 的地方去，好让更多的地方都能够倾听到“中国好声音”。这次太空 授课，激发了同学们对学习的内心宠爱，这样就可以转化为爱祖国, 爱学习，爱科学的朴实情感，让我们在日常的工作中也少一些说教, 多一些专心，激励培育我们将来的接班人。天宫课堂第三课观后感优秀作文篇五“天宫课堂”第三课开头了

12、，中国航天员陈冬、刘洋、蔡旭在距离 地球400多公里的“问天试验舱”上向全国青少年讲授科普课。新奇 的授课方式、直观的物理现象等等，将给孩子们植下喜爱航天、喜爱 科学的萌芽，给青少年学子打开认知世界、追赶幻想的大门。浩瀚宇宙，苍茫太空，自古以来就令全人类神往。中国古代就有嫦 娥奔月、夸父逐日等诸多（传奇）和（故事）。太空有太多的夫知和无穷的神秘等着人类去探究、去发觉。通过天宫课堂第三课授课，孩子们看到了失重环境下液体显著的毛 细现象，微重力环境下液体与液固混合体在相同冲击作用下的振动表 现、微重力环境下使用超长吸管喝水的好玩现象以及微重力环境下的 扳手旋转翻转的现象这是中国航天事业进展成就的直

13、观表现，也 是人类追赶太空梦的详细成果。随着科学的进步和进展，人类探究太 空的脚步不会停留。仰视星空，需要一代代人前赴后继。壮美而神奇的星空吸引了很多先驱和智者。他们用超越时代的才智 和士气乃至生命留下了惠泽后世的壮举。哥白尼仰视星空发表了 “日 心说”，布鲁诺用生命和鲜血捏卫进展了哥白尼的学说仰视星空, 呼唤着一代又一代人思索，探究，使宏大的科学精神在民众间生根发 芽，使思想之树枝繁叶茂，健壮成长，昭亮人类文明进步的旅途。相对于深邃寥廊的宇宙，人的一生短暂而渺小。但也正由于生命和 幻想的存在，才让寂寥的宇宙富有生气和意义。追赶幻想，既需要仰 视星空的科学抱负和精神，更需要脚踏实地勤奋实践。仰

14、视星空，会 让人站得更高，看得更远，让人们懂得在有限的生命中，该如何熟悉 个人和天地之间的关系，如何熟悉个人对国家和历史的责任。把个体 生命同国家、民族、人民的命运紧密联系在一起，把个人的幻想放置 于集体的幻想之中，不骄不馁、不断奋进,人生的意义必将更加深邃。多一些仰视星空的人，一个民族才有盼望。让更多学子仰视星空, 激发起他们探究世界奥妙的激情，中华民族的前途必将更加宽阔，中 国梦必将更加宏阔壮丽。天宫课堂第三课观后感优秀作文篇六“天宫课堂”第三课定于10月12日下午15时45分开头，神舟十 四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面对广阔青少年进行太空 授课，中央广播电视总台将面对全球进行现

15、场直播。浩瀚宇宙布满夫知，人类对直理的探究永无止境，永攀科技高峰的 脚步从未停留。中国始终饱含对太空的探究热忱，坚决科技创新的信 念，浩瀚星河中的“天宫”为广阔青少年逐梦未知宝审，提升科学素 养，增进爱国共识供应了新的科普课堂。今年是中国航天事业创建66年。66难奋进，66华秋实，中国航天 人依靠自力更生的韧劲、锐意创新的闯劲，推动国家航天事业坚决迈 进“跟跑”“领跑”的新时代。放飞“嫦娥”，取回月壤，实现揽月幻 想;远送“天问”，遥控“祝融”，实现探火幻想:托举“神舟” “天宫”“天舟”“天和”，逐步实现飞天梦、步天梦、驻天梦，中国航天的圆 梦之笔跨越数亿公里，把“中国红”挥洒在星河之中，成

16、为播种科学 种子的最好教材。青少年是祖国的盼望，民族的将来。青少年奇怪宇宙、崇尚科学、喜爱创新，中国的航天科技事、才能活力迸发、后劲十足。正 是基于此，“天宫课堂”成为当下培育青少年科学素养的最鲜活载体。 神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲生动介绍展现了中国 空间站问天试验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应试验, 水球变“懒”试验，太空趣味饮水，会调头的扳手以及植物生长讨论 项目介绍，授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行 了实时互动沟通。在现场教学、天地互动中，青少年能够更加直观地 从太空的“奇妙之外”中感知科学魅力，在心中和下一颗爱科学的和 子。在实时沟通中，中学

17、校生能够更好了解祖国在航天领域的进展和成 就，感悟航天事业孕育出的“两弹一星”精神、载人航天精神、探月 精神、新时代北斗精神等宏大精神，进一步增进青少年对航天科技的 爱好，激励他们志存高远，喜爱祖国、建设祖国。后续，“天宫课堂” 将持续开展太空授课活动，乐观传播载人航天学问和（文化），“天宣” 将成为激励全国青少年传承爱国主义精神的新课堂。“宏大事业都始于幻想。幻想是激发活力的源泉。中华民族是勇于 追梦的民族。” 2022年，神舟十号飞行乘组航天员王亚平首次在太空 授课;如今，在“太空班”孩子心中播下的“航天种子”已经发芽开 花，一批批新时代的航天人正不断涌现。现在，“天宫课堂”以更新， 更高

18、的创新平台为青少年普及科学学问，必将在青少年心中种下“追 光逐梦”的新种子，为国家航天事业进展培育更浩大的“后备军”， 为国家经济社会进展营造更和谐的创新环境。“年少所爱，终将奔赴。”期盼“天宫课堂”串联起中国航天事业 进展的坚决脚步，铺就好中国青少年奔向“星辰大海”的逐梦之路, 点燃爱祖国、爱科学的“星星之火”，照亮祖国富强昌盛的新征程。天宫课堂第三课观后感优秀作文篇七今日，老师布置了一个让我心情愉悦的作业，那就是，让我们去看 天宫课堂第三课，这让因疫情在家自学的我得以放松。本次太空授课活动将连续实行天地互动方式进行，3名航天员将在 轨介绍展现中国空间站问天试验舱工作生活场景，演示微重力环境

19、下 毛细效应试验、水球变“懒”试验、太空趣味饮水、会调头的扳手以 及植物生长讨论项目介绍，并与地面课堂进行互动沟通。天宫课堂是我国空间站正式建立运行之后，国家为让更多人了 解空间站上的个种与地面不同和培育全民航天爱好、增加民族骄傲而 开展的一视频频道。今日的天宫课堂第三课主要有6个内容，分别是“问天试验舱 介绍”、“毛细效应试验”、“水球变懒”、“太空趣味饮水、”会调头的 扳手”、“植物生长讨论项目介绍”试验这六个内容。神舟十四号飞行 乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面对广阔青少年进行太空授课。回望从前，唐朝的中国是多么富强昌盛，但是在明朝中期就开头孱 弱。18世纪时，中国错过了 “大航海”时代

20、，错过了 “工业革命” 这让我们中国落后于其他国家。让近代中国人民饱受磨难。我记得有 一位我国的政治家说过“21世纪的太空就是18世纪的海洋，18世纪 的中国错过了大航海时代，让我国落后，21世纪的我们绝不能再丢 掉太空这片海洋”，由此可见，太空是多么重要。中国航天员们在太空授课，已经为我们开启了神奇太空之旅。他们 发出的中国好声音，也正在感染和感动着我们身边每个人，然而浩瀚 的太空未知的教育意义。也给中国的载人航天事业供应了更高的要求, 也要从宇宙中吸取更多的养分，就必需大力进展载人航天技术和教育 事业。这次太空授课，激发了同学对学习的爱好与宠爱，这样就可以， 转化为爱学习，爱祖国，爱科学的朴实情感。让我们日常的工作中也 是少一些说教，多一些专心，培育我们将来的接班人。