大班科学活动：好玩的纸球.docx

《大班科学活动：好玩的纸球.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学活动：好玩的纸球.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、活动目标.喜欢玩报纸，进取探索报纸的不一样玩法。1 .能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。2 .体验探索成功的欢乐。活动准备幼儿准备：使幼儿具有必须的玩纸的经验。教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶 布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪 刀、小背篓。活动过程自由玩报纸，进取探索报纸的不一样玩法。教师引导：教师今日带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。 请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看能够怎样玩，比一比谁玩报纸的 方法多。幼儿自由玩报纸。（折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等） 教师与幼儿共同交流报纸的玩法。（幼儿把报纸放在地上，找张

2、椅子 坐下来）探索报纸变纸球的方法。教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩, 有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢用什么办法 能把报纸变成球呢想变成什么样的球（能供给足够的报纸，之后，出 示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架）我们带着自我的球来玩 一玩吧。幼儿自由玩。教师巡回指导。1. 探索固定纸球的方法。教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。幼儿：散 了，不圆了。教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原先那样 圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢我们用 什么来固定纸球呢（教师出示材料）我们来试一试谁固定得又快又好。 幼儿探索

3、固定纸球的方法。2. 师幼共同游戏：投篮。教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。此亥I, 我来当篮球架（教师把小背篓放胸前），在前面跑，看看谁有本领把球 投进我这个小背篓中来，好吗活动反思（一）崇尚简约幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、 活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用, 使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿 园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间展现 自我；教师有足够的机会促进生成，有足够的时间研究幼儿。 1.材料简单实用。本活动供给给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼

4、儿在 折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关经验，体验到了 探索、发现、获得成功的喜悦情感。所以，科学探究应从幼儿身边的 事物开始，引导他们关注周围生活和常见的事物，发现其中的趣味和 奥妙，这有利于坚持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从 小就善于观察和发现。2 .过程简洁明了。课堂是幼儿学习、思考的场所，不是表现教师才艺的场所。教学的过 程设计要简单有效。简单的设计能够给幼儿留下更多的学习时间和空 间，让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和 简。本活动的教学环节简单而清晰：自由玩报纸，探索报纸的不一样 玩法一探索报纸变纸球的方法一探索固定纸球的不一样方法。这三

5、个 环节看似简单，却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材 的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。3 .资料简约充实。幼儿园课堂教学的时间是一个常数，一般是小班1520分钟，中班 2025分钟，大班2530分钟，要想在一次课堂教学中对一个物体 或现象进行深入、全面的探究，是不太可能的，因为幼儿的学习精力 也很有限。所以，要提高课堂教学的效率，教师必须追求教学资料的 简约。活动侧重于让幼儿在自由玩报纸积累相关经验的基础上，探索 报纸变成纸团的方法，进而自然而然地导入固定纸球的环节，资料虽 然简约，但幼儿的探索是充实的、欢乐的。（二）回归本真本真课堂中的“本”是指以人为本，以

6、幼儿的发展为本；“真”是指 课堂教学的真实，同时也是指幼儿的童真。本真课堂应尊重幼儿的真 实体验，应让幼儿得到最大限度的自由，使他们在自由的天地里任意 驰骋、创造。1. 尊重幼儿的真实体验。真实是课堂的生命。本活动的三个环节，是从独自玩报纸、两两合作 玩报纸、团体玩报纸，到自我探索报纸变成球的方法，再到最终环节 中自我选择材料固定纸球。幼儿的体验是充分的、真实的，是幼儿自 我对真实的材料进行真实的观察与操作而获得的真实体验。教师在每 个环节中，充分尊重每个幼儿的表达和创造方式，及时肯定他们独特 的体验与表现。如在自由玩报纸的活动中，教师关注幼儿在活动中的 表现，对幼儿表现出来的独特玩法及时肯定，并引导幼儿用自我的语 言表达自我的探究过程。2. 营造自由创造的氛围。自由是生命存在的最高形式，是获得创造的源泉，而创造是人的本质 力量的最高追求。本活动中，从幼儿兴奋的神情中，我们能够看到他 们的探索是自由的、欢乐的。一张张报纸在幼儿的手中变成了他们喜 欢的篮球、排球、足球、兵乒球、沙滩排球他们进行着激烈的足 球、乒乓球和投篮比赛。当幼儿在比赛中不断地搓、揉纸球时，教师 及时地点拨，激起了他们固定纸球的愿望。在这个环节中，他们自由 选择材料，采取独立或两两合作或请教师帮忙的办法固定纸球，然后 用固定好的纸球再去进行投篮、足球射门等比赛，从中体验到自由创 造、获得成功的欢乐。