中班科学游戏：有趣的水教学设计.docx

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1、中班科学游戏：水的张力课题：学科一科学，年级一中班教材简解：水的张力是水的一个特性之一，我们的身边关于水的张力的现象有很多，孩子们 看到这些神奇现象都会惊叹。中班孩子的已经开始对这些科学现象产生兴趣，对探索 这些科学现象的奥秘充满了兴趣。所以结合孩子的年龄特点和教材难易，选取了孩子 熟悉的材料来实验，让孩子在操作中自主发现水的奥秘，体验成功合作的喜悦。目标预设：1 .关注与水的表面张力有关的科学现象，萌发科学兴趣。2 .通过观察猜测及动手实验，探索发现水的表面张力。3 .培养幼儿良好的操作习惯，及小组合作能力。活动重难点：重点：探索水的表面张力，动手实验往满水杯里投放回形针使水溢出来。难点：小

2、组合作数一数水杯子里投放了多少个回形针。设计理念：玩水是孩子们的天性，每次请孩子进去洗手时总是有人迟迟不肯出来，喜欢待在 水池边玩水。特别有一些爱美的女生洗好手不去擦手，故意让水滴垂在她的指尖，向 同伴炫耀她的美丽“指甲”很快，其他女孩开始效仿这一举动，欢乐的笑声传遍 了整个卫生间。那指甲水滴是怎么形成的？怎么能迟迟不掉下来呢？带着这些疑问我 们一起走进水的世界，探索水的奥秘。设计思路：中班孩子对水的张力处于初次接触，对水的秘密充满了好奇，所以预设几个小实 验来观察了解水的内聚力现象和表面张力现象，正确理解什么是水的张力。小实验的 材料也是孩子熟悉的回形针和硬币。科学疑问来源于生活，通过猜测、

3、实验验证，得 出结论，最后又回归于生活，发现我们生活中的一些张力现象。活动准备：盛满水的玻璃杯、托盘、水、回形针，玻璃瓶、硬币、空水碗、记录表。 教学过程：一、猜谜语的形式，激发幼儿探讨水的秘密。教师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语，看看谁先猜出来。谜面：“一种东西真奇妙，无形无色无味道，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。”教师出示水：你们猜对了吗？看，它是什么样子的呢？它有什么特点？水是一种 无色无味透明的液体。它除了有这么多特点外，它身上还藏着很多小秘密呢。那今天 我们就一起来探索一下它的小秘密吧！二、猜测实验结果1 .小朋友看这是什么？满满一杯水。2 .猜一猜这杯子里面还能放东西吗？里面的

4、水会不会溢出来呢？（幼儿猜测）三、验证实验结果1 .介绍材料：小朋友看，我给你们带来了什么？（回形针）那如果我把回形针放 到这水杯里会怎样？（猜一猜）2 .请一个孩子来试一试，提出操作要求：水宝宝喜欢轻轻放的小朋友，瞧，轻轻 的靠着边滑下去。再放几个回形针。3 .讨论：发现了什么？教师小结：刚才我们在塑料杯中盛满了水，然后放入回形针，发现水没有溢出来。真 神奇！你们刚才猜对了吗？（表扬猜对的孩子）四、引出：水的张力1 .猜测：那我们继续往里面放回形针会怎样呢？2 .个别幼儿上前操作3 .观察讨论：发现什么现象了？仔细观察杯口，杯口的水有什么变化？（水面鼓起 来了，向上有个弧形）为什么玻璃杯中装

5、满了水又放了许多回形针，水高出杯口，但 却没有溢出来呢？（引导幼儿回答，鼓励幼儿大胆表现自己的想法）4 .教师小结：装满水的杯子的杯口上是平的，并没有高出杯口，慢慢放入一些回 形针后，杯子里的水高出了杯口，水却没有溢出来。水很神奇，它的表面能承受轻微 的压力，这就是表面张力。我们看到的这个现象就叫水的张力。五、幼儿自主探索，小组合作。1 .提问：那到底放多少回形针水才会溢出来呢？小朋友们，你们想不想去试一试? 桌上已经给大家准备好了材料，请大家动手去试一试吧。看哪一组能挑战成功哦。2 .操作要求：别忘了水宝宝喜欢安安静静、轻轻靠边往下放回形针的小朋友哦。3 .出示记录表，记录回形针数目（表）讨

6、论交流：小朋友们刚才你们水杯里面放了多少回形针水才溢出来的呢？光猜不 信，我们得去数一数。怎么数呢？你们有好办法没？（讨论数数的方法）把水倒到旁 边的空水碗里再把回形针倒出来数一数。数完了回来告诉我们大家哦，注意水不要洒到桌上地上哦。挑战开始了，请挑战成功后赶快回来告诉我你们得到的答案哦。（桌 上分放空水碗）请数的又快又好的一组介绍经验：小组分工明确，由一个孩子拿取，其他孩子整 齐响亮的一齐数数。小结：每一组数数的方法不一样，你们都很有创意。我们发现虽然每一组杯子里 的水都溢出来了，但每一组投放的回形针数目都不同。六、老师实验：往满水瓶里投硬币，幼儿点数。小结：刚刚你们数到X个水就溢出来了，这就是水的张力，把水面撑得鼓鼓的、 向上的弧形，摇摇晃晃的。七、看课件：欣赏有关水的表面张力的图片水蜘蛛在地上爬行、泡泡、露珠之类, 巩固对表面张力的理解。小结：我们的身边有许多有关水的表面张力的现象，平只要你仔细观察，多想想, 多问问，你就会发现许多的奥秘。其实水宝宝就是个魔术师，他有时也会让回形针躺 在水面上不沉下去哦，你们相信吗？我们下一次再来一起探索吧。