《zh ch sh r》第一课时教学反思.docx

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1、(zh ch sh r)第一课时教学反思(语文新课程标准)中明确指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活 动和游戏为主。针对教学内容枯燥的特点，我从几下方面如手：一、利用情境图，用讲故事方法进行教学兴趣是学习的最好老师。对于一年级孩子来说，讲故事是教学手段之一。我 利用情境图创设情境，用讲故事的方法引入新课，一下子就吸引住了学生。在老 师和学生共同讲故事的过程中，很自然地完成了由“织、蜘到“zh ，由“吃到“ ch，由“狮到sh ，由“日到” /的过程，通过已有的 生活经验与学习对象建立新的联系，将拼音教学化难为易，大大地提高他们对汉 语拼音学习的兴趣。二、利用顺口溜记住字母要把汉语拼音记住

2、，记得牢，并不是一件简单的事。为了不让汉语拼音忘 记，我在教学中，要求学生要自己的方法记住字母，这对已有些识记汉语拼音经 验并喜欢探究的小朋友来说无疑又是一个好时机。他们都会跃跃欲试。如：狮子 狮子 sh、sh、sh,老师老师 sh、sh、sh, s +h = sh sh、sho三、利用“师带徒形式教学在教学整体认读音节的方法来学习新的音节，并且利用我当“小老师互教 互学，重新激起学生学习的兴趣，让学生读好整体认读音节及它的四声。四、利用游戏，稳固音节故事情境贯穿始终。利用小狮子、小蜘蛛、小刺猬和小猴子带学生学习整体 认读音节、两拼音节、三拼音节和拼音词语的游戏。让学生在轻松愉快的气氛中 来掌握知识，稳固知识。在教学的过程中，使用奖励机制，更加激发学生学习的 兴趣，课堂气氛活泼。五、缺乏之处回想整节课，不难发觉有些欠缺之处:1 .个别学生对sh与r的发音不准，shi与ri的发音不准，在以后教学中， 要多关怀后进生，要用放大镜来发觉闪光点，及时给予表扬肯定，让他们感受成 功的喜悦，能增强他们学习的兴趣。2 .在课堂教学的过程中，学生的掌握程度不一，有些学生已经会拼读，有些 学生还没有接触，对于一些学生来讲，本节课的内容有点拔高。3 .考虑到时间因素，本节课只书写了 r,zhchsh并未书写，书写量偏少，下 次课上要注意各个局部时间的分配。