大班音乐《龙船调》教学设计.docx

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1、大班音乐龙船调教案活动目标：1、在熟悉歌曲龙船调的基础上，尝试用湖北方言和自己家乡的 方言来表现歌曲中的对白；2、大胆地表现对歌曲的理解，并能用合适的动作、语调根据音乐的 节奏进行合作表演。3、感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。活动准备：1、幼儿已经学会龙船调这首歌曲、PPT以及龙船调的音乐，这 是开展此次活动的必要前提；2、幼儿座位摆成“八字形”，这是为了活动中幼儿能更好的进行互 动；活动重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。活动难点：根据音乐的节奏创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。活动过程：一、练习龙船调中的对白。 你们过年的时候都会干什么？ 你们选择什么交通工具去拜年呢？ 有一个叫湖

2、北的地方，河很多，你说他们怎么去拜年呢？ 让我们一起用好听的声音来唱一遍给客人老师听。 歌曲里都唱到了谁？（妹娃和艄公）妹娃来到河边看见远处有一个艄公，她喊了什么呢？ 妹娃说的话和普通话不一样，是湖北话，我们一起喊好不好？ 艄公是怎么回答的？妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？我们都来做妹娃，来，都站起来一起喊！分角色进行练习：我们要来扮演角色了，男孩女孩谁来做妹娃比 较合适呢？谁做艄公呢？我们来跟着音乐来一次，起立准备好。音乐（妹娃艄公创编段）到对白前：一起喊！小结：看你们喊得真开心，看来你们挺喜欢湖北方言的。那小朋友有没有在歌曲里面听到男女分开唱的呢？让我们一起 来听听看哪一句

3、是妹娃唱的，哪一句是艄公唱的。幼儿听音乐分角色演唱一遍。二、创编妹娃艄公的动作。重点：节奏创编妹娃动作。讨论出门：妹娃出门拜年，真开心，我们来听听音乐，妹娃出门 前会做些什么呢？音乐（前奏）你觉得妹娃的心情怎么样？谁来说说看妹娃出门前准备了什 么？（准备包，收拾打扮）（如果孩子没有说到打扮，老师可以说： 如果我是妹娃啊，我一定会把自己打扮得漂漂亮亮的出门。）接下来，我们来听着音乐，把你们的想法用动作作出来。音乐（前 奏）（妹娃可以梳头，可以擦口红）妹娃要出门，她是怎么开开心心的来到河边的。（走路）那我们 可以用以前学过的哪个步伐来走路呢？（引导幼儿用以前学过的秧歌 中的十字步来学妹娃走路？）创

4、编艄公动作。妹娃高高兴兴出门的时候，艄公是怎么划船的？（摇船、撑船等）大家一起创编艄公的动作。分角色合演一遍。这回让女孩做妹娃的动作，男孩做艄公的动作，跟着音乐，从妹 娃出门准备到来到河边喊话，连起来做一遍。准备好了吗？音乐。（妹 娃艄公创编段）小结：妹娃出门乐滋滋的，艄公也在很卖力摇着船来接妹娃呢！ 三、妹娃上船讨论妹娃上船的情景。接下来，妹娃就要上船了，可是艄公的船在哪里呢？可以用什么 来代替？（椅子）我们可以用椅子来做船头，让妹娃坐在船头，艄公绕到椅子后面 的船尾把船摇起来。小船摇摇晃晃的，大家都要小心哦！妹娃要上船喽！一妹娃上了船，又是怎样一起过河的？我们来听听音乐想想看，妹 娃可以去

5、找一个艄公听着音乐商量一下。（商量背景音乐）集体表演。商量好了吗？我们来跟着音乐做一做，看看哪一对妹娃艄公最会 过河。（妹娃上船）老师选择有创意的一对对来展示，关注点：妹娃坐在船上有节奏 的摇摆，妹娃和艄公怎样过河?点评：这个艄公真细心，小心的扶妹娃上船，坐他的船很安全， 大家要向他学习哦；这个妹娃还能有节奏的跟着小船摇一摇，动作真 好看；他们这一对配合得真好，他们还会相互交流呢！你们来猜猜看，她为什么做这样的动作呢？问表演的妹娃：他们 猜得对吗？（请表演的妹娃来解释一下自己的动作）这个妹娃坐在船 上看到了好多美丽的风景，你们看她，做得美滋滋的呢！我们来学学他们的动作，跟着音乐做一做。（小船跟

6、着音乐摇起 来）（妹娃上船）四、完整表演。小结：艄公和妹娃都好开心啊。接下来，我们要从头表演一次，妹娃出门前做了些什么？怎样来 到河边，你们还记得吗？你们能做到吗？请妹娃和艄公回到座位边， 听好音乐准备好。来试试看。老师情境性提示：一群群可爱的妹娃出门咯！（音乐 完整）你们记性不错，动作都记下来了，如果加上快乐的表情，就更棒 了，再来一遍，怎么样？（完整）五、延伸活动刚才我们变成了一群湖北的妹娃来过河，那你们想不想变成胜浦 的妹娃也来过一下河呢？请几个不同家乡的小朋友用自己的家乡话念出歌曲中的对白。幼儿跟着音乐学唱。学说不同的家乡话你们觉得有趣吗？老师也觉得非常开心，因为我听到了小朋友们非常好听的家乡话，也学会了非常好听的家乡民歌。如果你的家乡还有什么特别好听的民歌可以以后介绍给老师和小朋友，我们以后一起学习，好吗？