四年级语文下册教案-天窗教学反思1.docx

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1、3.天窗教学反思这篇课文笔优美、感情诚挚，课文表面看似简单，实则含蓄蕴藉， 里面包含着丰富的思想和哲理。因为写作时间久远，所以对于现代的 孩子们来说，其中的深刻含义，理解起来具有一定的难度。所以，在 教学中，我们应该引导学生学习和理解文本内容，引导学生学会思考， 学会质疑，并且增设情景来锻炼孩子们的感悟能力，进而体会作者寄 寓天窗一文的特殊情感。在教学中，我们还要借助特色语言激发 孩子展开丰富的想象，针对其中的重难点，运用演化迁移、探究发掘、 合作交流、揣摩想象、模仿朗读等方法，将孩子带入文本的情景中， 使他们受到心灵的熏陶。对于这堂课的教学，我有如下几点反思：1 .教学效果（思效）。这篇散文

2、，离孩子们的生活久远，他们可能体会不到文中孩子的 感受。因此，我一开始先让孩子们看大屏幕上的画面。这便拉近了孩 子们与文本的距离，使他们产生了学习兴趣。我让学生提出自己搞不 清楚的问题，对其中一些简单的问题我让其他孩子为我们讲解，我进 行适当点拨。而有一些较难的问题，又是课文的重点，我让孩子们组 成合作联盟，共同学习研究。如：“小小的天窗为什么是孩子们唯一 的慰藉？ ”在解决这个问题中我要求孩子不仅要说出是什么，还要说 出为什么。同学们开始时畏畏缩缩的，可自从语文课代表先发言，并 得到老师的加分后，同学们的热情高涨：有的找出关键性语句进行分 析；有的找到关键性字词进行分析，还有的边说边打手势，

3、还有的竟 然跑上讲台表演起来孩子们在小联盟、大联盟中相互交流、互相 启发，共同提高。紧接着，我又设计了两个不同的想象练习：1.课文 中没有写清这雷、这电、这雨、这风怎样猛烈地扫荡这世界。我就让 学生看多媒体画面，让他们充分发挥自己的想象力，进行说话练习；2 .设计一个多媒体画面：弯弯的月儿挂上夜空，周围星光点点， 我问孩子们看到了什么，想到了什么。最后对于开始的问题“小小的 天窗为什么是孩子们唯一的慰藉”，我又组织孩子们或看板书或看大 屏幕，说说自己对这句话的理解，以此来结束整堂课的教学。3 .教学收获（思得）。这篇文章内蕴含蓄丰富，老师不应该苛求孩子们千篇一律地得出 某一条真理性的收获，而应

4、该带领孩子们钻进文本中，去寻觅，去思 索，去探究，去交流，他们在自主学习中一定会有所得，这种所得会 指导他们理解更多的文本。所以，问题的答案不重要，重要的是得出 答案的过程。我很荣幸参与他们这个过程，并且在这个过程，我看到 自己作为老师的不足：有的时候，我想不到的孩子们想到了，孩子们 的想法启发了我的教学。这可能就是“教学相长”吧！我教孩子们如 何学，孩子也教会了我如何去教，在这样的教学中，我感到快乐、有 趣。4 .不足之处（思失）。我们讨论的几个问题，还是有个别孩子不理解，主要是因为他们 课前准备不够充分，孩子们对于那个年代的居住环境和条件缺乏想象, 心里无法产生共鸣。另外，课上的说话练习时

5、用了比较多的时间，造 成后面的教学内容没有全部完成。5 .改进措施（思改）。强调孩子们的课前预习，并且严抓预习作业，针对预习开展评比 活动，调动孩子们预习课文的积极性。对于课堂时间安排也要合理， 不能前松后紧，在完成教学任务的前提下，尽量将发言权还给学生， 让他们真正成为学习的主体。四年级语文上册工作总结一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文日常教学工作，在日常教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好日常教学常规工作，圆满完成了日常教学任务，为了能从本学期的日常教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的日常教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文日常教学

6、工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、基本情况分析：经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但 仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小 差距，使班级总体成绩上一个新台阶。二、重视朗读品评感悟，让课堂日常教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙， 语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重 要内容。而由于课堂日常教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学 生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在

7、阅读中抓重点， 引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感 内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评， 在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、重知识迁移重课内外结合以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各 个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有 力、有效的结合，取得语文日常教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词 语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要 方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大 量的课外书；通过这些收集与阅读，为

8、深入理解课文内容奠定了基础。为此我 还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读 中丰富知识。四、今后努力的方向和打算1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、 总结。2、进一步明确阅读日常教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强 现代信息技术为日常教学服务的手段。3、日常教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教 研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的 培养。在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素质，努力钻研日常教 学教法，使日常教学工作迈上一个新的台阶。四年级语文上册工作总结6本学期，

9、我担任了四年级甲班的语文教学工作，回首这一学期的工作，感 触颇深。现做出如下总结：一、提高教育、教学质量的做法（一）扎实抓好学生的基础知识和基本技能的培养在学生上学期的语文期末考试中，显示出本班一部分同学的基础知识掌握 得不够扎实，本学期我们在这方面进行了狠抓、落实，提高。如对课文的生字、 新词的识记和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如 “句子的变换形式”和“修改病句”以及“典型类型短文的阅读理解”等，以 及学生容易失分的知识点，我都采用了多种形式的强化练习、巩固等，争取绝 大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生在做作业时马虎、书写潦草等现象， 我要求全班学生做作业一律认

10、真、清秀地书写，课余让他们主动练写字帖。一 学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能 和语文素养。（二）灵活机动地处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、合作、探究。因此我在 教学实践中，注重紧密结合学生的学习情况，灵活调整课程内容和教学方法， 以促进学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现学生学习的 自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方 法加以探究，不断更新自己的教学理念，真正做到不断改进、创新，与时俱进。 在教学中，我充分利用生活实例以及网络图文资料等，时而引导学生以读代讲， 自主感悟；时而鼓励学生各抒

11、己见，尽情发表自己的学习见解；时而采用一些 别开生面的方式、方法来调动学生的学习积极性?？收到了显著的教学效果。（三）做好学生学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功。方法得当，事半功倍。”人们最重要的学习莫 过于方法的学习。搞好了学习方法的具体指导，对确实提高学生学习成绩有事 半功倍的好处。首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还 要及时复习。我们要着重指导学生学会思考，善于思考，自主领悟。睡前回顾 当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作， 还要督促学生坚持勤学，善思，好问，赶超先进，精益求精，努力提高。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，始终要求学

12、生认真书写，按时 认真完成各科作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要 强调的内容。（四）做好辅导转化工作本班极需帮助的学困生较多，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质 量有很大的作用。我采用的方式是“以多优促进一差”的方法，帮助学困生制 定出适当的学习目标和学习内容，每天让优秀生抽出半小时帮助他们掌握，因 为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励 的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果， 及时给学困生鼓励，使他们重拾学习的信心，同时紧密结合学生的实际情况， 及时查缺补漏，引导并激励同学们互学共进，赶超先进，促进同学们

13、真正掌握 基础知识和自主学习的基本功。（五）拓展学生知识视野语文教学必须重视学生的积累运用，只有学生对知识有了一定的积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文 段朗读比赛。2、好词、佳句的收集、整理。3、原创得意句段的展示。4、开展 各种语文活动。如演讲、出手抄报等等。学生在丰富多彩的活动中增长了知识， 开拓了视野，训练了动脑、动口、动手等能力。（六）突出各章节过关本学期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我 都进行归类复习、检测，及时进行查缺补漏，认真针对学生存在的知识点问题， 及时解决学生存在的疑难问题，强化训练，落实提高。对学习确实

14、困难的学生， 我在课内外进行耐心、细致的个别辅导、转化，使之基本掌握，并能运用。同 时，激励全班同学互相学习，互相帮助，共同进步。确实抓好培优辅差的工作。 由于抓好了各个章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。二、存在的问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对 字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用得不够深刻。对教材内容把握不够， 教学方法不够灵活，没能充分提高学生的合作、探究的学习积极性。3、教学中，激励性语言使用不足、不到位，个别学生学习语文的积极性不 高，还没有养成良好的课外阅读习惯，

15、需要继续请家长紧密配合，加强督促、 改进。4、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力的方向1、采用多种教学手段，激发学生喜欢学习语文，运用语文的较大兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动, 促进学生学好语文。3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，促 使那些思想落后，集体荣誉感较差的同学受到启发教育，引导同学们发现他们 的闪光点，师生的及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感，指导他们更新 学习观念，不断进取。4、重视优生的培养和学困生的辅导、转化工作，确实全面提高教育教学质 量。5、在指导学生学好语文、提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学 生思想品德及其行为习惯的培养。6、教学实践中，要充分利用直观、形象的多媒体教学，把难点分到各个层 次中去，调动起学生学习的积极自主性。对学生进行强化训练，争取教出更好 的成绩。7、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以语文知识本身的魅力去吸引学生、感染学生，提升学生的身心素质。