2022-2023学年黑龙江省哈尔滨市香坊区风华中学七年级（上）期中语文试卷（五四学制）（附答案详解）.docx

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1、2022-2023学年黑龙江省哈尔滨市香坊区风华中学七年级(上)期中语文试卷(五四学制)1.阅读下面语段，回答问题。阅读，是一种学习。读济南的冬天，我领略了济南冬天水的澄(deng)清和碧蓝；读雨 的四季，我感受夏天雨的热烈和粗犷(ku布g);读秋天的怀念，我明白了不要只沉浸在自己的情绪中，这样往往会忽略亲人因你而憔瘁的面庞；读散步，我懂得了咄咄(du6) 逼人并不可取，解决分岐的最佳方式是谅解；读金色花，我认识到对母亲的爱不分国 界，不分形态，它取诀于你的内心；读再塑生命，我体悟到当海伦和莎莉文老师为“杯” 和“水”争执(Zhi)不下时，老师的教育智慧。阅读是人类进步的阶梯，阅读是启迪智慧的

2、钥匙，阅读是 O阅读让我们静下心来听大 师和名人传道授业；阅读让我们找寻到人生的方向；。所以，不要吝啬时间，把它花在美 好的阅读上吧！(1)文中加点字注音正确的一项是 A.澄(deng)清B.粗犷(kuang)C咄咄(duo)逼人 D.争执(zhi)(2)下列词语书写正确的一项是 A.憔瘁B.分岐C取诀D.吝啬(3)对文中划波浪线句子的修改，最恰当的一项是 A.阅读让我们提升素养、增长知识、了解世界。B.阅读让我们了解世界、增长知识、提升素养。C阅读让我们增长知识、提升素养、了解世界。D.阅读让我们增长知识、了解世界、提升素养。(4)仿照下面句式，在横线处填上恰当的句子.“阅读是人类进步的阶梯

3、，阅读是启迪智慧的钥匙，阅读是 2.学校文学社团将要举行课文剧表演，准备邀请李老师担任评委。下面是团长小林拟写的邀 请函，其中敬辞和谦辞使用不恰当的一项是()尊敬的李老师：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。6 .【答案】【小题1】B【小题2】没有约定而遇见，指意外碰见。，人很少到的地方。【小题3】C【小题4】知错能改【解析】(1)本题考查一词多义。A.年龄/年龄；.嬉戏/戏弄；C.进入/进入。故选：Bo(2)本题考查对文言实词的理解。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句

4、子的意思来判断。期：约定。没有约定而遇见，指意外碰见。至：至I。人很少到的地方。至：至IJ。(3)本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册！k调、换”， 具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现 代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：中，中午。去，离开。句意：过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友 才到。故选：Co(4)本题考查人物形象。“怒”与“渐”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动，同时也表明客人是 一个知错能改的人。答案：(1) B(2)没有约定而遇见，指意外碰

5、见。人很少到的地方。(3) C(4)知错能改参考译文：甲：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后 朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？ （元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人 相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的 表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回 地走进了大门。乙：张吴兴八岁时，门齿脱落，前辈知道他才能不凡，故意跟他开玩笑说：“您口中为什么开了 一个狗洞？ ”他随

6、声回答说：“正是让您这一流人物从这当中出入。”文言词语“因”的用法：1、因屏人曰（于是，就）2、安陵君因使唐雎使于秦（于是，就）3、高祖因之以成帝业（凭借，依靠）4、罔不因势象形（根据，依照）5、因以为号焉（因此）（2） （4分）根据加点字的意思，推想下面词语的意思。（加点字准确解泽）不期而遇人迹罕至 7【答案】【小题1】山尖【小题2】山坡【小题3】D【小题4】【解析】（1）本题考查文章的写作顺序。写作顺序可以根据一些标致性的词来得出，如“山上”“山 尖”“山坡上”“山腰上”这些词可知，是按从上到下的空间顺序来描写山色的。（2）本题考查对文章中句子的理解。A.有误，文章描绘的是冬天，不是春风化

7、雪；B.有误，雪没有融化了，更没有水在山坡流动；C.有误，不是写水蒸气蒸发升腾的美景，更不是说山坡上有的颜色比雪色更美。D.正确。故选：D.（3）本题考查句子赏析。“害了羞”运用了拟人修辞，将薄雪拟人化，形象生动地表现出斜阳下 薄雪的娇美之态，表现作者的喜爱之情。（4）本题考查文章内容分析。作者笔下的济南的水具有绿、清、亮的特点形象生动地写出了济南 的水在冬天娇柔的姿态。结合“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把 终年贮蓄的绿色全拿出来了。那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢 往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块

8、空灵的蓝 水晶”分析，水绿、水清、水亮。答案：（1 ）山尖；山坡（2） D（3）拟人的修辞手法，生动形象地写出了雪后的小山在夕阳的映照下美丽而娇媚的情态。（4）绿。作者通过描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水的绿，山水的绿联想到绿 的精神，联想到春意盎然的生机；清、亮。作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么 蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。济南的冬天是一篇充满诗情画意的散文，通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济 南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命 的生活情操。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理

9、解文意的基础上找到答案相对 应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微 错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。8【答案】【小题1】植物是被动的，只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉【小题2】在这个联络系统中，每一株植物都会释放和接收特殊信使物质所携带的信息、，并与其 他植株共享信息【小题3】举例子，打比方【小题4】传递警告信息，有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力，传播病毒，致使 整个网络内的植物都可能被感染【解析】（1）本题考查的是筛选信息的能力，在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出 合适的内容填写即可。文章开头

10、第一段中“近日，有科学家研究发现，原来人们眼中那些被动的、 只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人类一样，都会构建自己的联络系统。特别是 草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。”提取“被动的、只能站在一 个地方等待被砍掉或吃掉”就是人们对植物的传统认识。（2）文章第二段明确了什么是植物聊天，原文是“在这个联络系统中，每一株植物都会释放和接 收特殊信使物质所携带的信息、，并与其他植株共享信息。这种传递信息的方式和人类的网络聊天 十分相似，因此科学家形象地称之为植物聊天”。据此提炼即可。（3）本题考查辨析说明方法及其作用，常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较

11、、 下定义、打比方等，结合具体标志和内容来辨析方法即可。句中“例如”表明这句话的说明方 法是举例子；句中“像”，把“毛虫”比作“打了败仗的士兵”，所以是打比方的说明方法。（4）第段“科研人员发现，一些聪明的植物会在危险迫近的时候通过这个网络传递警告信息, 从而有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。”可以概括“利”；第段“当然， 任何事物都可能有利弊两个方面，植物的聊天网络也是如此。就好比计算机网络上流行的病毒， 在植物聊天网络中，有些特殊病毒就利用网络进行传播，致使整个网络内的植物都可能被感染。” 从中提取“弊”。答案：(1)植物是被动的，只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉。(2)在这

12、个联络系统中，每一株植物都会释放和接收特殊信使物质所携带的信息，并与其他植株 共享信息。(3)举例子打比方(4)利：传递警告信息，有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。弊：传播病毒，致使整个网络内的植物都可能被感染。这篇文章首先指出在植物也会构建自己的联络系统，接着介绍什么是植物聊天，然后介绍了植物 聊天网络的利与弊。常见的说明方法及其作用：举例子：举了XX的例子，具体真实地说明了事物的XX的特点。分类别：对事物特征、事理分 门别类地加以说明，条理清楚地说明了事物的XX特点。作比较：把XX和XX加以比较，突出强调 了事物的XX特点，给人以鲜明的印象。打比方：把XX比作XX,形象生动地

13、说明了事物XX的特点， 便于读者理解。下定义：科学准确地揭示了事物的XX本质特征。列数字：具体准确地说明了 事物的XX特点。9 .【答案】【小题1身体很差，精神不佳【小题2】目光里有恐惧、恨意，躺着不动【小题3】内心煎熬【小题4】遗憾、后悔【解析】(1)本题考查梳理行文脉络。从文中“祖母的身子骨似乎也在一夜之间就垮了下来，她 懒得出门了，眼皮聋拉，眼神无力，差不多每天都是同我爸妈在家里坐着，常常是默默无言”可 知，祖母86岁时 身体很差，精神不佳；从文中“我爸的心，猛地抽搐了一下”“他内心受着煎 熬”，我爸哭了，可知，祖母87岁时，脑部患病严重萎缩，父亲内心煎熬；从文中“祖母在88 岁那年，大

14、小便拉在床铺上了，我爸我妈每天要换洗好几次，祖母瞪着眼睛，目光里是恐惧，也 有恨意。更多时候，祖母如一条躺在沙滩上的鱼，疲惫无力地躺着不动”可知，祖母目光里有恐 惧、恨意，躺着不动；从文中“我爸后来问我，你祖母要是不进城，真能活上100岁”可知父亲 现在后悔把祖母带进城，没让她活100岁，有遗憾、后悔之意。(2)本题考查赏析句子。“祖母摩摩挚掌着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪”此句“摩摩挚拳”指用手轻轻按 着并一下一下地移动。写出了祖母因患病及年老而表现出来的缓慢动作；“掏、擦”运用动词， 生动形象地写出了虽祖母患病，但仍然记得关心父亲，表达了深深的母爱。“我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光

15、突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过”。 此句“祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮”运用比喻的修辞手法，写祖母再看到老家景象时，目 光突然改变，就如“闪电” 一样，表现了祖母回到老家时的兴奋、欣喜。(3)本题考查对人物心理的揣摩。祖母说“我不回去了，不回去了”是因为祖母离开家乡多年, 现在看着老家的好多房子都拆迁了，已不是记忆中的模样，她记忆力全部都是多年以前未变的家 乡，她怕回到家乡，看到了家乡现在的样子，改变了她对故土的记忆。所以她说“我不回去了， 不回去了”。(4)本题考查对文章主旨的理解。首先表明观点，结合“她几乎是被我们硬生生绑架进城 的，“她曾经发誓要在山里生活到死”“祖母进

16、城以后，一切还是按照山里的节奏生活” “那是 祖母在吆喝驱赶着麻雀，在乡下成了习惯”等内容可知，祖母在城里的生活状态以及回老家路上 的表现，表现了祖母对故土、对山中生活的热爱之情。结合文章“差不多每天都是同我爸妈在家 里坐着”“我爸陷入了苦闷。有天，一个老家的乡人给爸妈家送新鲜的土藕来，祖母起床，一下 就叫出了那人的名字，我爸欣喜不已”“祖母摩摩拳拳着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦 泪。我爸哭了，一把抓住我祖母：妈！祖母混沌之中的记忆被擦亮，她叫出了我爸的乳名”“我 爸后来问我，你祖母要是不进城，真能活上100岁”等内容，可以体现母子之间深厚的情谊。 答案：(1)身体很差，精神不佳；内心煎

17、熬；目光里有恐惧、恨意，躺着不动；遗憾、后悔；(2)运用动作描写，生动形象地写出了虽祖母患病，但仍然记得关心父亲，表达了深深的母爱； 运用比喻的修辞手法，写祖母再看到老家景象时的变化，表现了祖母回到老家时的兴奋、 欣喜。(3)她怕回到家乡，看到了家乡现在的样子，改变了她对故土的记忆。所以她说“我不回去了， 不回去了”。(4)这两种观点都认同。写祖母在城里的生活状态以及回老家路上的表现，表现了祖母对故土、 对山中生活的热爱之情；写祖母患病时父亲的表现及父亲常陪母亲坐着以及祖母患病仍记得父亲 以及给父亲擦泪等内容，表现了母子之间深厚的情谊。本文记叙了祖母的记忆底片：自己在家乡的生活习惯；家乡的父老

18、乡亲；家乡的山山水水、角角 落落。以及父亲及祖母之间的情感，表现了祖母对家乡的依恋和热爱以及母子之前的深情。阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主 要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。10 .【答案】【示例】留在记忆里的芬芳花朵以芬芳熏香了空气，但它的最终任务，是把自己献给你。-题记有那样一种味道，油腻腻的，还伴有淡淡的油烟味，但其中的温馨也是无法忽视的，这就是 妈妈的味道，一种别样的芬芳。小时候的我总喜欢缠着妈妈，把头埋进她的臂弯，晃来晃去，爱极了那股芬芳。可随着岁月逝去，我已渐渐长大，似乎再也无法理解那股芬芳，不过就是油烟味嘛。我是这 样想

19、，也就这样开始隔绝了它。上初中以来，三点一线，没有时间再去念顾什么芬芳了。好不容易盼来一个清闲的周末，老师难得一见的减轻了作业，我倒也乐在其中。晚饭后，我 耳朵里塞满了 Bigbang那富有节奏性的音乐，妈妈则在一旁收拾着衣服。“那个女儿，要不要出去散散步？ 妈妈停下手中的动作，突然提议道。我抬头，看了眼窗外，天空灰蒙蒙的，就好像不喜白云一样，乌云占据了天空，赫然一副要 下雨的样子，嘴里便含糊地拒绝：”外面马上要下雨了。”妈妈一听，我有搭话，以为有希望，便兴冲冲地说：“带把雨伞就行了，以前你不是很喜欢 在雨中散步吗？ ”我有些烦躁，一口回绝了她：“那都是小时候了，我现在不喜欢那股味道了，而且最

20、近要期 末考试，我要复习。”这下妈妈终于没了声，我顿了一下，有些于心不忍，抬头看了眼她。妈妈蹲在那儿，手中是 我最喜欢的那件针织衫，她一遍又一遍地抚摸着，就像小时候安慰痛哭的我一样。鼻尖是那股芬芳，心里酸涩涩的，什么时候开始我已经这样对待妈妈了，我真的排斥那 股芬芳吗？一阵窸窸窣窣，妈妈把衣服放进衣柜，转过身去，又像想到了什么，停了下来，“不要 复习太晚了。”就算是恶语相对，妈妈也不会放弃我的。我终于醒悟过来，那股芬芳原来一直都是我心底里 不愿接受的最爱，“妈妈等下，拿上雨伞，我们走吧。”妈妈显然有些惊喜：“额，你不是还要复习吗？ ”我笑了笑，挽住妈妈的手说：“复习以后也可以的，但今天的散步，

21、以后都不会有了。”冷风中，雨依旧下着，只是乌云好像消散大半了，有的是留在记忆里的芬芳，油腻腻的，还 很温馨呢。【解析】【审题立意】所谓芬芳，就是一种味道，一种让人觉得心情舒畅，心中温暖的味道。这 种味道可以来看自己的亲人，比如母亲。也可来自于自己的朋友，还可以来自公交车上偶遇的一 个人。但不管是谁，他总是给我正面的引导和积极的意义。所以题目中的“芬芳”应有双关意， 既指某人的味道，还指某种精神品质。以此立意构思即可。【思路点拨】文首应点题，采用开门见山的方式点明我对这种芬芳的难忘，总领全文，并为下文 奠定感情的基调。文中写人记事。描写我感受到这种芬芳的情境和内心的感受。文末议论抒情， 起到总结

22、全文，升华主旨，并与首段相呼应的作用。使全文形成一个统一的整体。要使文章富有 表现力，我们还不能忽略描写的作用。人物描写、环境描写；正面描写、侧面描写等等，都可以 在构思时下一功夫琢磨。要使语言富有表现力，我们也不妨“移花接木”，将古诗词经典，乃至 广告语、流行歌词等移接到自己的文章中，使文字显得生动活泼。如鲁迅社戏中的“至于我 看那好戏的时候，却实在已经是远哉遥遥的了但在我是乐土：因为我在这里不但得到优 待，又可以免念秩秩斯干幽幽南山了”，句中的“远哉遥遥”、“免念秩秩斯干幽幽南山” 恐怕要比“很遥远”、“免念诗经”生动许多。本文以题记开篇，语言精彩，含意深远，显示了作者深厚的文学功底和思想

23、深度。正文部分脉络 清晰，先写儿时的自己喜欢妈妈身上的味道，再写因为年龄的增长，学业的压力，自己不再喜欢 这种味道了，然后因为一次雨中散步，我找到了儿时的记忆，理解了妈妈对自己的爱，再次喜欢 上了这种芬芳。全文以作者的感悟变化为线索，叙事清晰完整，描写精彩深刻，是一篇不可多得 的考场佳作。11 .【答案】我在克服困难中长大 经历的困难就像一座座山峰，只要跨过它，便会超越自己， 走向成功。小时候，我很怕黑，从不敢走夜路，这应该是所有孩子的共性吧。但每次，只要有妈妈陪着 我，我就不会害怕。可最近妈妈没时间接我，晚自习放学，我便只能自己回家。夏天还好，可现 在是冬天啊，天早早就黑了，想想就让人害怕。

24、晚自习结束了，天空好像被墨水染了一样黑漆漆的，只有几颗星星在眨着眼睛，看着地上零 星的几个人。我背着书包，从教学楼出来，看见外面接孩子的家长，我自嘲地笑了笑：原来只有 我是一个人啊。我带着内心的恐惧，跟着人群，走到了岔路口。我要走的这条小岔路，没有几个人，向前望 去，黑漆漆的，就像怪兽张大嘴巴正等着我的到来。突然，我想起了同桌给我讲过的僵尸的故事， 背后立马嗖地一冷，汗毛都竖了起来。我不敢看四周，更不敢回头看，生怕真有个僵尸正伸着长 舌头站在我身后。我闭上眼睛，深吸了几口气，尽量让自己冷静下来。“那只是故事，是虚构的， 不是真的。”我在心里不断安慰着自己。过了儿分钟，我稍微冷静下来，便硬着头皮

25、往家走。我 鼓起勇气，迈开步伐，走向那张“嘴”。我往前走着，四周只听得到我的脚步声，心中的恐惧感又不自觉地窜了上来。呼呼的风声像 从嗓子里发出的“呜呜”声，我更加害怕了。又走了几步，我猛然蹲了下来。不行！好吓人！我 不敢再走了！蹲了一会儿，我抬起头向前望去，还有好长一段距离，我给自己打气：没关系，你一定能成 功！不就剩几步了嘛，你一定能成功！我头也不回地继续走，终于到家了！我松了 口气，跌坐在 沙发上。短短二十几分钟的路程，对我而言却像过了几个世纪一样，真是历尽艰辛呀！我成功了，也敢独自走夜路了，这“走夜路”就像一座难以跨越的山，只要跨过去，你就会 成功的！【解析】这道半命题作文，以成长为主题

26、，非常适合中学生的身份。每个人的成长都离不开父母 的养育、老师的教诲、朋友的帮助人生中既有顺境，也有逆境，激励与挫折，成功与失败 这些方方面面都能督促人成长。由此可见，题目的空白处可填入的内容有很多。同学们在写作时， 理应选择那些较有特点或较为深刻的材料入文。文体要写成记叙文。有以下几种选材方向可供大 家参考：一、在各种情感中长大。成长路上，我们接受了很多情感，如亲情、友情等，选择这类 题材写作，一定要表达出自己真挚的情感。写作中，如果能加入精彩的细节或细腻的描写是最能 打动人心的。另外，一定要点明这种情感给自己的生活带来了什么样的意义和变化。二、在失败、 挫折中长大。失败和挫折像一座熔炉，它

27、可以把人身上的杂质和不足融化掉。只有经历过失败， 我们才能从中发现自己的缺点和不足，为成长积蓄力量。写作这类题材的作文，要点明你从失败、 挫折中吸取了什么，它可以让我们学到了什么宝贵的经验。三、在各种环境中长大。写作时，同 学们要抓住环境的本质特征和具体特点，写出你在这个环境中的行为和状态，表现出环境对你的 巨大影响，点明环境是如何让你成长的。文章构思新颖独特，语言生动形象。运用逼真的心理描写，将主人公对“黑暗”的恐惧表现得淋 漓尽致，尤其是对走夜路那一段的想象，“僵尸”“怪兽”的形象让夜路显得更加毛骨悚然。整 篇文章脉络清晰，结构严谨，主题明确，文笔生动，充满了活力与趣味。为营造良好的校园文

28、化氛围，文学社团将于11月10日15： 00在学校礼堂举办课本剧展演活 动，很荣幸能邀请您来担任评委。期待您莅临指导，并对本次演出提出宝贵的拙见。如您能 赏光，不胜感激！ “金色花”文学社团2022年10月20日A.荣幸B.莅临C.拙见D.赏光.为引导同学们正确交友，学校拟举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你 积极参加，并完成下面的任务。古人关于朋友的称呼有很多，如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫，看上去平 淡如水却重道义的朋友叫oA.竹马之交B.忘年之交C.君子之交D.布衣之交3 .综合性学习。早上收作业的时候，小华推了推同桌涵涵，并凑过去小声说：“涵涵，把你的语文作业借我 抄

29、抄！ ”涵涵毫不犹豫地拒绝了，小华生气地说：“你真不够朋友！ ”一整天小华都气哼哼 的不理涵涵。放学时，涵涵悄悄递给小华一张小纸条，小华看完小纸条，觉得自己对“朋友” 的理解真是太肤浅了，两人相视一笑，重归于好。请你设想一下，涵涵在小纸条上写了什么呢？ （40字以内）4 .古诗文名句默写。读古诗文有得。读出李白峨眉山月歌中“，思君不见下渝州。”的急切思念；读 出杜甫江南逢李龟年中“正是江南好风景，。”的双重寓意；读出岑参行军九 日思长安故园中“遥怜故园菊，。”的忧国忧民；读出李益夜上受降城闻笛中 “，受降城外月如霜。”的清冷空寂的边塞；读出次北固山下中“，的时序变迁，新旧交替的自然规律这样读，

30、读着读着，我们便有了自我净化的力量。5 .阅读文言文，完成下列各题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问 元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行， 相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼 ” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。张吴兴年八岁，亏齿，先达知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦？ ”张应声答日： “正使君辈从此中出入。”.【注释】张吴兴：张玄之，字祖希，曾任吴兴太守。亏齿：掉了牙。不常：不一般。 狗窦：狗洞。（1）下列句子中加点词语意思不同的一项是A.元方时年七岁

31、张吴兴年八岁 B.门外戏故戏之日 C元方入门不顾正使君辈从此中出入 （2）根据加点字的意思，推想下面词语的意思。（加点字准确翻译）不期而遇人迹罕至*（3）翻译“过中不至，太丘舍去，去后乃至”正确的一项是 A.（友人）在过来的途中，陈太丘就离开了屋子，离开后朋友才到。B.过了正午朋友还没有到，（陈太丘）还是舍不得离开，担心离开后朋友来到。C.过了正午（朋友）还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。D.（朋友）犯了错无法按时到来，陈太丘只好丢下朋友一个人出发了，离开后朋友才到。（4）友人由“怒”而“惭”前后的神态变化，表明他是个 的人。从元方入门不顾可以 看出他的性格特点。7.阅读

32、济南的冬天（节选），完成下列各题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本 看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你 希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好 像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧 着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出 来了。天儿越晴，水藻越绿，就

33、凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况旦那长枝的垂柳还要 在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全 是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山， 像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。段文字描绘雪后山景的顺序是山上、山腰。（2）对画横句子的含意理解正确的一项是 A.描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。B.表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。C描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上有的颜色比 雪色更美。D.描绘了雪色与草色相

34、间的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”可以想象成春天来临后 满山花草覆盖的景象，即便是雪后也只是越发显出济南冬日的温和。(3) “等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出 点儿粉色。(请从修辞手法的角度赏析句子)选文第段话描写了济南的冬天的水，这水有什么特点？请结合文章进行分析。 8 .阅读植物聊天，回答问题植物聊天随着科技的进步，计算机网络已成为人们传递和获取信息的重要途径。近日，有科学家研 究发现，原来人们眼中那些被动的、只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人类 一样，都会构建自己的联络系统。特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地

35、构建这种系统。在这个联络系统中，每一株植物都会释放和接收特殊信使物质所携带的信息，并与其他植 株共享信息。这种传递信息的方式和人类的网络聊天十分相似，因此科学家形象地称之为“植 物聊天”。但是让人们好奇的是，植物们在这个聊天网络里都聊些什么呢？科研人员发现，一些聪明的植物会在危险迫近的时候通过这个网络传递警告信息，从而有 效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛虫咬食了，那么在 同一个网络中的其他植物都会接到内部的警告信号。在接到警告信号之后，那些还没有被咬 食的植物就会进行化学物质防御和机械防御，使自己不易受到侵害。此时，毛虫就像打了败 仗的士兵，无计可施了。可见，聊

36、天网络功不可没。当然，任何事物都可能有利弊两个方面，植物的聊天网络也是如此。就好比计算机网络上 流行的病毒，在植物聊天网络中，有些特殊病毒就利用网络进行传播，致使整个网络内的植 物都可能被感染。这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传统认识。现在我们才发现，我们 身边那些最常见的植物其实早就是网络聊天的高手了。(选文有删改)(1)文章结尾处说“这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传统认识”。请你 说说人们对植物的传统认识是什么 O(2)说说什么是“植物聊天” o(3)分别指出下面两个句子使用的说明方法。(一个括号内只能填写一种说明方法) 特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是

37、羊角芹都能自发地构建这种系统。此时，毛虫就像打了败仗的士兵，无计可施了。(4)阅读全文，请写出植物聊天网络的“利”与“弊”。利： O弊： O9 .阅读祖母的记忆底片，完成下列各题。祖母的记忆底片祖母是84岁那年进城随我爸妈居住的，她几乎是被我们硬生生“绑架”进城的，她曾经发 誓要在山里生活到死。祖母进城以后，一切还是按照山里的节奏生活，她在阳台上望太阳的方向算计着时间，天 黑就睡，天不亮就起床，吃饭时就夹一种菜，打雷时就习惯性地冲出门说要去抢晾晒的粮食， 等明白过来以后自己傻傻地笑。马路上，苍翠绿树中的麻雀叽叽喳喳叫成一片，祖母停下脚步，拍打着双手使劲跺着脚叫 出声：“曜，曜，曜！ ”那是祖母

38、在吆喝驱赶着麻雀，在乡下成了习惯，祖母担心麻雀去偷 吃粮食。这样的日子过了 2年多，祖母的身子骨似乎也在一夜之间就垮了下来，她懒得出门了，眼 皮聋拉，眼神无力，差不多每天都是同我爸妈在家里坐着，常常是默默无言。祖母87岁那年的一天，她推醒屋子里坐在沙发上唾着了的我爸，喊出声：“龙大才！” “妈, 你喊我啥？ ”“龙大才。”龙大才是我们老家村子里当年的一个生产队长。我爸的心，猛地抽搐了一下。医生告诉我爸，老人家严重脑萎缩，患的是阿尔茨海默症。 我爸在屋子里黯然垂泪，自己的娘认不得儿子了，他内心受着煎熬。祖母摩摩拳拿着从怀里 掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。我爸哭了，一把抓住我祖母：“妈！ ”祖母

39、混沌之中的 记忆被擦亮，她叫出了我爸的乳名：“发娃，发娃。”但祖母那样的清醒时刻，大多只是回光返照的一瞬。祖母在88岁那年，大小便拉在床铺上了，我爸我妈每天要换洗好几次，祖母瞪着眼睛，目 光里是恐惧，也有恨意。更多时候，祖母如一条躺在沙滩上的鱼，疲惫无力地躺着不动。我爸陷入了苦闷。有天，一个老家的乡人给爸妈家送新鲜的土藕来，祖母起床，一下就叫 出了那人的名字，我爸欣喜不已。来我家的乡人们，祖母差不多都认出来了，还同他们断断续续地聊上几句，这让我爸更犯 迷糊了。乡人们说，老人家一直在乡里生活，她的记忆活在那里。我爸又喊我堂弟开车，一同把祖母带回老家去看看。老家的好多房子都拆迁了，我爸搀扶 着祖母

40、，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过，她一一叫出 了那些根植在心的地名：歪梯子、白杨湾、马鞍桥、千口山、大屋堡、罗家坳爸激动得满眼是泪。包祖母回了城，晚上时，嘴里还在叽叽咕咕着老家那些地名。刨爸从此常坐祖母床前，默默陪伴着她 我爸说，每天只要看到祖母躺在那里，不说话，但 心里也踏实一些。只要祖母还在，我爸就还是一个孩子，老祖母的老孩子。硼母的90岁生日过后第8天，她的生命之灯，就在家里的床铺上静悄悄熄灭了。祖母临终 前，把一个灰布口袋抖抖擞擞着拿出来交给了我爸。酸把祖母安葬在老家的土地里，回来打开那个口袋，里面是裹了又裹的钱，从百元钞币到 一元两元，慢慢清理，一共是1

41、239元，那是老祖母留下的遗产，祖母去乡场上卖核桃、卖鸡 蛋、卖高粱换来的钱，她都攒着。村里算命先生说过，我祖母要活过100岁。我爸后来问我，你祖母要是不进城，真能活上 100岁？我摇头说，我也不知道。地下的祖母，能不能给我们雾中飘来一个答案。(1)【梳理内容】把握文本行文脉络。祖母84岁进城，90岁离世，随祖母年龄的变化，祖母的身体和父亲的心情都随时间的变化 而发生着变化。请结合文章完成下列表格。86岁87岁88岁90岁祖母身体变化脑部患病严重萎缩去世父亲的心情变化/陷入苦闷(2)【品味细节】文章讲述的故事很平淡，但字里行间蕴含的却是浓厚的情感。请对下面两个 句子加以赏析。祖母摩摩挚拳着从怀

42、里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。(体会加点字的妙处) 我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过。(从修辞方法的角度分析)(3)【体会心理】文章不仅在朴素的语言里透着浓浓的情怀，字里行间处处给我们留下意犹未 尽的遐想空间。文中划横线句子“祖母坐在山梁的石头上说，我不回去了，不回去了。”中祖母为什么说我 不回去了，不回去了？(4)【拓展探究】挖掘主旨深脉小文：这篇文章题为祖母的记忆底片，就是要表达祖母对山中生活的热爱之情。小语：我不这样认为。正如文中画波浪线的句子所说的“母子俩的世界，不能交融了，但母 子俩的血流之声，还响在一起。”就是要表现母子之间深厚的情谊

43、。针对上面两种不同的观点，请你结合本文内容，说说你的看法。10 .对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于李白来说，高悬峨眉的家乡月，是一 缕芬芳；对于鲁迅来说，长妈妈买来的山海经，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护 卫红莲的荷叶，是一缕芬芳。在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月， 温暖了你的时光。请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。写作要求：（1）立意自定，文体自选（除诗歌外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3） 文中请不要使用真实的人名、校名。（4）书写工整，不少于700字。11 .命题作文。在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是

44、人生的一大财 富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远， 实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟，在经历和体验中， 我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚我们长大了。请你以“在 中长大”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：在横线上填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“关爱”、“磨练”等词语， 也可以填上其他的词语，将题目补充完整；确定立意，诗歌除外，文体不限，不少于600字；感情真挚，不得抄袭，文中不能出现真实的地名、校名、人名等。答案和解析1 【答案】【小题1】D【小题2】D【小题3】D【小题4】迈向成功的桥梁【解析】答案：(

45、1) D(2) D(3) D(4)示例：迈向成功的桥梁(1)本题考查汉字的字音。A.有误,“澄清”的“澄应读作cheng；B.有误,“粗犷”的“犷”应读作guang；C.有误，“咄咄逼人”的“咄应读作dud；D.正确。故选：Do(2)本题考查汉字的字形。A.有误，“憔瘁”的“瘁”应写作“悴”；B.有误，“分岐”的“岐”应写作“歧”；C.有误，“取诀”的“诀”应写作“决”；D.正确。故选：D。(3)本题考查病句辨析。该句语序不断，可以把“提升素养、了解世界、增长知识”改为“增长 知识、了解世界、提升素养”。故选：D(4)本题考查仿写语句。阅读题干可知需要围绕“阅读”进行仿写，采用比喻的修辞手法，

46、使用 的句式为：阅读是的。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。2 .【答案】C【解析】ABD.正确；C.有误，“拙见”是谦辞，称自己的见解。本句用来称呼别人的见解，使用不当。故选：Co本题考查语言得体表达能力。解答此题，要注意语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的 场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。3 .【答案】B,C【解析】竹马之交：童年时代就要好的朋友，也称“总角之交”。忘年之交：忘记年龄的

47、交友， 即不拘年岁行辈的差异而结交的朋友。君子之交：看上去平淡如水，却重道义的朋友，贤德之人 之间的友情，不尚奢华。君子之交淡如水。布衣之交：是平民间的友谊。综合以上解释，应填B,应填C。本题考查文化常识。回顾所学完成作答即可。做好本题需要熟练掌握课本中出现的文化常，还要多阅读，增长这方面的知识。4 .【答案】答案：示例：对不起，抄作业是不良行为，作为你的朋友，你不会做的，我来教你，这样可以吗？【解析】本题考查语言表达能力。此题能够结合什么是真正的朋友来写，同时能考虑到小华的感 受即可。注意字数限制。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课 本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合 运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5 .【答