幼儿园小班语言教案：狮子抓痒.docx

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1、幼儿园小班语言教案：狮子抓痒活动目标：1 .在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容，感受儿歌的快乐情感。2 .愿意大胆、有趣的表现儿歌。活动准备：1 .丰富幼儿的抓痒的知识经验。2 .动物图片、挠痒的不求人。3 .电脑，白板。活动过程：一、导入1.狮子出场。（看白板）今天呀我们的动物朋友大狮子要到这里来做客， 我们一起把它喊出来吧。一大狮子，快出来。咦，怎么不出来，我们再来喊一次。（大狮子，快出来。）狮子：哎，来喽！师：狮子你怎么才出来呀？狮子：甭提了，今天我这背上呀也不知道是怎么了，一直痒、一直痒的，别提有多难 受了。问：狮子哪里痒呀？（背上）你们的背在哪里，我们来摸一摸。摸一摸你好朋友的背

2、 呢!你们身上痒了会怎么办？ （3个人）（可以用花露水、用肥皂洗）。师：我们来看看狮子是怎么做的？二、创设情景：狮子请小动物帮忙。（看电脑）狮子：小动物们快来帮我抓痒吧！师：狮子背上痒，请人来帮忙。看看谁来帮狮子抓痒了？（小兔、小熊、小猴来了） 有小兔、有小熊、还有小猴。1 .小兔：师：狮子背上痒，请人来帮忙，小兔来帮忙了。狮子：哎哟，小免你抓的太轻了。问：小兔抓的怎么样？（太轻了）为什么会太轻了？（小兔身体小，没有力气）我们 来学学小兔是怎么抓痒的。（边学边念：小兔抓，唉太轻了）。哟，这只兔子轻轻的，学 得真像。我们也来学一学。刚才宝宝学的都很像，我们请男宝宝一边学一边念这句好听的话，看谁念

3、的最好听， 好不好？女宝宝也来试一试。2 .小熊：师：小兔刚走，谁又来抓痒了？狮子：哎哟，小熊，你抓得太重了，痛死我了。问：小熊又抓的怎么样呢？（太重了）为什么小熊抓的太重了？（力气大）我们一起 来学一学小熊。（边学边念：小熊抓，太重了）现在陆老师请一个宝宝来做狮子，我们一 起来做小熊，一边抓痒一边说一说这句好听的话。现在陆老师来做狮子，请一个宝宝来做 小熊，看谁学的最像。再请一只小熊来。3 .小猴：（看白板）师：狮子最后请了谁呀？小猴来抓痒了。狮子：小猴，你抓歪了。问：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（没有抓到痒的地方，抓到了别的 地方去了）哦，小猴抓，哎哟，抓歪了。老师请一个宝宝做

4、狮子，一个宝宝做小猴，一边 做一边来说一说这句好听的话。请宝宝帮旁边的好朋友抓一抓，说一说这句好听的话。三、迁移经验。问：小动物们这样抓，狮子还是很痒，因为小兔抓，哎哟，太轻了；小熊抓，哎哟， 太重了 ；小猴抓，哎哟，抓歪了。怎么办呢？你们背上痒了怎么办？师：老师这有个痒痒挠专门用来抓痒的（出示痒痒挠），我们把痒痒挠给狮子，让它 也试试。狮子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。谢谢小朋友。师：狮子现在怎么样了？狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。我们也一起来学一学狮 子抓抓痒一狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。四、学儿歌。（看电脑）1.教师完整念儿歌。师：现在狮子舒服了，原来刚刚是这么回事：狮子背上痒，

5、请人来抓痒。小兔抓，太轻了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。狮 子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。2.这首儿歌好听吗？我们一起来一边做动作一边念一念，好吗？幼儿学念，边做动作。活动延伸：师：今天大狮子发现自己原来也很能干，能自己解决困难，小宝宝都有一双能干的小 手，有些事情动动脑筋是可以自己做的。只要宝宝多动脑、多动手，你一定会变得更棒哦!幼儿园小班语言教案：我不怕冷一.目标：1 .在说说、动动、玩玩中初步了解感受锻炼，可以使自己不怕冷，激发幼儿 愿意参加体育锻炼及不怕冷的勇气。2 .引导幼儿乐意开口说话及尝试用较清楚的话来表达自己的意思。二.准备：穿上许许多多衣服的娃娃一个，运动器材若干三.设计

6、思路：由于天气寒冷，所以幼儿不来园或来园不爱锻炼的现象很严重，设计这个活 动是为了让幼儿说说帮助兰兰不怕冷到自己实践体会玩玩中了解体育锻炼可以 不怕冷。四.重点难点：理解体育锻炼可以不怕冷。五.流程：情景感知-体验理解（一）情景感知L出示一个穿着许许多多衣服的娃娃兰兰一个，引导幼儿说说提问：1.谁原意问问他为什么穿这么多衣服？2 .兰兰为什么会穿这么多衣服呢？3 .有什么好办法让他不怕冷？（引导幼儿了解体育锻炼可以让自己不怕冷）4 .幼儿说出哪项活动，就让幼儿一起做做、动动。（二）.体验理解1.兰兰不知道怎样运动，也不知道体育锻炼会不会真的可以使自己不怕冷。(带领幼儿自选运动器材玩玩)随机提问

7、：1 1).你在玩什么？2 2).你还冷吗?3 .幼儿摸摸幼儿的小手，小脸，请幼儿互相摸摸，感受暖呼呼的。4 .听呼北风爷爷吹来了，现在你们还怕不怕冷，我们一起对北风爷爷 说“北风爷爷，我不怕冷幼儿园小班语言教案：小草醒来了季节交替时，孩子们发现了周围环境的变化，宛丛惊喜地说：“郁金香开了， 可漂亮了！” ；一杨兴奋地说：“新滨公园的柳树长出叶子了，小草也变绿了”；雨彤神秘地 说：“我发现桃树上有粉色的小花苞，桃花快要开了”；家旭也急切地说：“小路两旁都变 成绿色的了，绿油油的一片”听着孩子们的讨论，我惊喜于他们对大自然的关注和对 周围环境的留意。小草醒来了是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的

8、叙事散文，篇幅短小、浅显易懂、 重复的对话比较多，非常适合幼儿学习和理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘， 给孩子们呈现了一幅美丽的画面，能够进一步激发幼儿亲近花草、热爱自然的美好情感。活动目标.感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。1 .模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。2 .理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。活动准备：打雷的声音和画面PPT背景音乐夜的钢琴曲雷公公、小草、 春雨、春风、太阳的头饰活动重点：理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演 散文。活动难点：表演散文时注意语气、语调的不同变化。活动过程一、利用“声音渲染”情境导入

9、活动，激发幼儿的好奇心师：听，这是什么声音？这一声雷会把谁惊醒呢？二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作？我们一起来学一学小草的样子。小 草醒来后会看到谁呢？为什么？三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好师：谁和小草打招呼了？它们是怎样说的？小草是怎样回答的？四、完整欣赏散文，进一步理解散文师：1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上？2.为什么春风“轻轻抚摸”着小草？3. 为什么太阳“笑眯眯”的看着小草？谁穿上了嫩绿的衣服？五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐师：今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草

10、、雷公公、春雨和春 风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的 语气，比如雷公公的声音比较低沉；小草的声音比较温柔；春雨的声音比较清脆；春风的声音 比较舒缓；太阳的声音比较响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。活动延伸：根据散文的句式结构尝试仿编散文。附：小草醒来了轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好， 小草！”小草说：“你好，春雨。”春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风！”太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草！ ”小草说：“你好，太阳！”小草睁大好奇地

11、眼睛，东看看，西瞅瞅，呀！所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的 衣服，多美啊！活动反思对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿 的注意，调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音” 一下子就把孩子们带入了散文的意 境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了 “呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体 验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积 累了经验。中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富，对于生活经验的讲述也比较有 针对性，所以在运用“肢体语言”环节，孩子们积极模仿小草睡醒的样子，不仅说出了小 草“伸伸懒腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒来了，而且还做出了相应的动作。这说明 孩子们已能将自己的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表达出来。有了模仿的经验、有了 动作的提示，为后面表演散文做了准备。游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在“快乐表演”中，小朋友自 选头饰合作游戏，表演中不仅加上自己的动作和表情，还注意了自己的语气，比如雷公公 的声音比较深沉；小草的声音比较温柔；春雨的声音比较清脆；春风的声音比较舒缓；太阳的 声音比较响亮等，在散文表演中，孩子们体会到了合作游戏的快乐。学习后，幼儿的兴趣浓厚，在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文