教科版小学一年级《科学》上册全册教案.docx

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1、义务教育教材教科版一年级上册科学教案教师:2017-2018学年第一学期教学进度安排周次起讫U期单元教学内容11始业教育（科学第一课）29 - 4-9 8一1我们知道的植物3一 2观察一棵植物4机动5一 3观察叶6国庆节机动7一 4这是谁的叶8一 5植物是“活”的吗9一 6校园里的植物10机动11二1在观察中比较12二2起点和终点13二3用手来测镜14二4用不同的物体米测鼠15二5用相同的物体来测S16二6做一个测量纸带17一 7比较测鼠纸带和尺子18机动19总结评价教学计划全册教材分析支上当丁芝本享脸罡匚乍可勿乍句号大目童栗宛一 丁 则。立习司二：租过罡花笔，主一宛 藉什火.耳关 东耶 也用

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5、主 时年乜F也星巴，折人 有，趣了刚所趣单元或章节教学目标或 节教学目标课时安排一二一、rx L - J7* - - xrr fl Er- - - 7/ * - z -r-TT tl 瓠合舌大口音翁JE 和者-、Jnn型.呈查耳6多一子mE 吐主要g示舌主h?alw示贰、寸一果打示旧主衣久一生需Q 念上芝耳黑会上宛及吾觇查今渡查勿荚聆支立人藏肖求勿勿W勿兑限用书生中书黍芟直或理眸 查直 植能样能能能能能亶对养4祥了了0科123 : 45科12345积123护12JH在舌尹主。呆郭氯可。本关只十力力人、勿曾，茎直白勿、4类直艮8 人矍t，.与合郭江。勿寻勿旧。垂直董查、。D同。/。会，多分正容。

6、付大一先生一本 原艮K寺为典殳甚肝或，贫，要英装可一向主政书勿勿藉殳现臼舌笔此aMA P云一立查尔 及荒一子奇勿JE 示向我对勿勾s 6E开良厅查一刊台中靛羊主吉时勿租要吏井J 附或。川f此犁多 BES 勿 苴也E,干二多宇冬 中? 二直 殳限丑die 司主火、HTT茨勺勺一匕口见司P勿告 羊昌勺6课时科学概念目标1观察中有比较；比较需要公平；测植使比较的结果更准确。2共同的起始线是公平比较的需要。3确定起点和终点.测S:单位首尾相连是测ft的要素。4非标准单位的测a工具导致测s结果的多样性。5标准单位的测比非标准单位的测hl能产生更为一致和可比较的结果，有助 于信息的交流。6有不同的工具可用

7、来测S物体，长的工具更方便测S长的物体。7尺子是 世界通用的测长度的工具，是统一测标准的产物。科学探究B标1能用多种感官和筒单的方法观察和描述事物之间的相同之处和 不同之处。2能根据高度或长度给物体排序。3能以讨论、画画、书写等形式进行描述和交流。4尝试以图表的形式组织信息。5学习预测事物的相对高度和尺寸。6使用标准和非标准工具进行长度的测W。7初步运用十进制计馈测镜结果。8初步运用尺了 -进行测W:。科学态度目标1发展对测试的认同感。2逐步适应使用多种测h!:工具和测单位。3认同以图表形式组织和交流信息的重要性。4乐于在情境中学习，能保持对一个问题的好奇和探究兴趣。5乐于小组合作探究学习，能

8、主动参与合作学习活劫。6愿意倾听他人意见，乐于讲述自己的观点，展示自己的测S:数据。7在教 师的指导下，有分析、反思测鼠过程的意识。科学*技术*社会与环境tj标1能意识到观察、比较和测! J：是人们认识世界的基本方法。2体会到统一测g工具和单位给生产生活带来的便利。3认i只到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而柘展和 增强 了人的能力。科学始业课教学目标：1 .能在教师的指导下，有一定的自我管理能力。2. 了解科学课学什么，对课程产生一定的兴趣。3. 了解任课老师，能对老师产生一定的好感。教学重点：通过小朋友们做实验的小故事，感受到科学好，并愿意为之努 力。教学难点：常规养成。教学准

9、备：卡通磁贴、碘酒棉签、米饭、白纸、铁勺（分米饭）一、简单介绍评价表.给表现好的小组贴笑脸磁贴，引出评价表。1 .简单介绍奖励措施。2 .介绍分组，让相应的学生举手，给反应快的小组奖励。二、教师自我介绍三、讲小故事.讲身边的同学的故事，积极尝试简单的实验，发现问题，尝试解决，仔细观察，关注细节，不局限于限定材料，多次尝试，乐于表达。1 .科学家珍妮古道尔的事迹。四、了解学什么.植物（展示很多图片），提问，这是什么？你还知道什么？1 .给学生演示一些简甲.实验（如，米饭遇到碘酒变成了蓝色等等）。2 .让学生说说他们的想法。五、作业设计：给学生布置一个作业，如“金鸡独立”或其他。第1课我们知道的植

10、物教学目标：科学概念目标识别植物，能简单描述植物的特征。科学探究目标.通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。1 .尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。科学态度目标意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。科学、技术、社会与环境目标知道植物可以美化环境，能给我们带来美的感受。教学重点：识别植物，能简单描述植物的特征。教学难点：种植一棵植物，观察并记录。教学准格：多媒体课件、学生活动手册等教学过程：一、说说我们知道的植物1 .让学生看教科书第1页的大图，向学生提问：“图中哪些是植物？”学生会说 树、草等。2 .让学生“说说你知道的植物”。学生可能会说出一些花和树的

11、名称。并提问：“这棵植物会不会开花？叶子是什么样子的？生长在哪里？ ”等。3 .出示事先准备好的植物，让学生描述一下它的样子，以使学生认识更多的植物。根 据学生的回答，及时记录，形成班级记录表，张贴在班级中。二、找找大图中哪些是植物1.出示教科书第2页的图片，让学生找找大图中哪些是植物，同时发现陆地上有植物，水中也有植物。也可以问：“图上有多少种植物？ ”2-组织学生交流“这些植物有什么共同点”，以利于学生形成“植物”的概念，如“都有叶子，都是绿的，会开花，会长大”等。教师将交流结果记录在班级记录表中03.教师提问：“蝴蝶是植物吗？ ”让学生来说说判断的理由。学生可能 会说：“植物不会动，蝴蝶

12、会飞；蝴蝶是动物”等。这一问题可以帮助学生 初步认识植物与动物的不同。三、塑料花是植物吗？1 .提问：“蝴蝶不是植物，那塑料花是植物吗？ ”.塑料花不是植物的理由是什么？2 .提供植物与塑料花的实物，让学生进行对比，在小组观察、交流。3 .学生可能会说塑料花不是“活”的。从结果来说，植物有根、茎、叶，会生长，能 繁殖后代，会死亡，同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件（生长需要环境的支持）的，这与塑料花不会生长、不会死 亡、长期保持一种形态是完全不同的。（要关注到学生的学习能力与基 础，允许多种不同的表述和看法）四、种一棵植物1 .出示自己带来的一些植物，例如胡萝卜、小葱、绿萝枝条、大蒜、多肉植物的叶片、小苗、种子等，并出示植物的两种种桃方式（土培和水培），分别介绍这些植物适合种在土里还是种在水里。教师适当演示。