《奶奶最喜欢的铃儿》教学设计一等奖3篇.docx
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1、1、奶奶最喜欢的铃儿教学设计一等奖教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关 爱以及冬冬对奶奶的孝敬。2、认字6个,写字7个。理解看望、问候、收藏、喜欢、美好 等词语在课文中的意思。3、学习怎样简单地对人物进行描写。教学重点:正确、流有感情地朗读课文,感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。教学难点:理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。教学过程:第一课时一、导入。你和奶奶之间发生过哪些有趣的、事?为什么有趣?今天我们要学习的就是 发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。二、学习生字。L用自己学过的方法认读生字。2、小老师教读每个生字读两次。 老师适机提醒抹、撒、漆
2、的读音。3、师生一起将生字补充为课文中的词语再 齐读两次。4、抽生读生词。三、初读课文,读准字音。1、生自读课文,把不认识的字或不理解的词语用三角形 作上标记。2、师生一起解惑。3、小组分角色朗读课文,检查是否每个组员都读准了字音。 4、小组汇报结果。四、再读课文,了解课文的主要内容。1、自读课文,思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?2、生汇报。第二课时一、以问题导入,学习课文。1、奶奶最喜欢哪只铃儿?在课文中找出答案并做上标记。2、她为什么最喜欢这一支?生:奶奶很孤独,她想冬冬来陪她。生:只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。3、奶奶为什么这么爱冬冬?请自读课文1、2自然段,在课文中找找答案
3、。生:冬冬每个星期六都会去看奶奶。生:他会陪奶奶说话,并捎去爸爸妈妈的问候。生:他会帮奶奶做卫生。4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。生:第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。师:同桌分角色朗读他们的对话,再仔细体会体会还有哪些话能看出这一点。汇报品读10、13自然段,体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。二、仿写13段。1、读读第13段,看看前一句在写奶奶的什么,后一句在写奶奶的什么。(动作、语言)2.写动作用了哪些词语? 揽在和搂着。3、请学生说一说有动作和语言的句子。4、把这些句子在语文天地中写下来。三.说一说 我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。2.奶奶最喜欢的铃儿教学设计一等奖教学目标L有感情
4、地朗读课文,理解课文内容。2、懂得亲人之间要互相关爱的道理,激发学生懂得感恩,关心身边的人。3、培养学生自主感悟、合作学习、感情朗读的能力。教学重点:品读课文,能联想自身体验感受亲情的可贵和温情。教学难点:学生自主地、个性化地感悟,在感悟中升华情感。教法:谈话、引导 学法:朗读、交流、感悟课前准备:多媒体课件、彩色粉笔11 教学过程I一.导入新课 昨天,我们学习了一篇盛载着浓浓亲情的文章,题目是奶奶最喜欢的铃儿。请用饱含深情的声音朗读一遍。(有感情的读)二.展示目标三、小组合作学习,概括课文内容 世界上有一种最动听的声音,那便是亲人的呼唤。你们在文章中聆听到这么悦耳的声音吗?那么一定有一些文字
5、拨动着你心中的亲情之弦。请把最感动你的句子划出来,多读几遍,并说说你感动的原因。1、出示要求。(1)奶奶最喜欢的是哪只铃儿?,奶奶奶为什么喜欢这一只?(2)奶奶为什么东东,从文中找出有关句子 2、小组合作学习,汇报。(要认真倾听,多学习别人的优点)四,自主探究,仿写13段从你们的朗读声中,我感受到亲情在血液中流动.爱是互动的。奶奶紧紧地搂着冬冬, 深爱着冬冬,冬冬也同样用爱回报着奶奶,搂着奶奶。1、再读读第13段,看看前一句在写奶奶的什么,后一句在写奶奶的什么。(动作、 语言)2、写动作用了哪些词语?揽在和搂着。3、请学生说一说有动作和语言的句子。4、把这些句子在语文天地中写下来。在课外,我们
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