幼儿园：教研故事.docx

《幼儿园：教研故事.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园：教研故事.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教研故事追寻阳光下的幸福斜桥镇中心幼儿园 沈敏兰怀揣着那份朝气加入幼儿教育这个神圣的行业仿佛还在昨天，蓦然回首却已 经走过了 8个年头。在第9年工作生涯开始的时候，我很有幸地在园领导的信任 下担任了中班教研组的教研组长，上半年已经协助过教研组长担任了半年的副教 研组长，在组内教师和其他老师的帮助下，我已经开始慢慢熟悉和进入了角色。依然记得那次园领导和我的谈话，我信心满满地答应了。我想，年轻就有奋 斗的动力、年轻就有带好头的那骨子冲劲，年轻就有无穷无尽的力量刚开始带领起整个教研组的时候，我彷徨过，我想组内教师都是比我有经验 的经验型教师、骨干型教师，而我这个资历最浅的年轻人能胜任这份工作吗？组

2、内的教师会配合自己积极完成任务吗？我自己那不成熟的想法其他教师会和我 的想法一致吗？怎么样能让自己的团队紧密合作、共同成长呢？种种的担心与彷 徨在我一天一天进入教研组长这个角色的时候慢慢的消失殆尽了，组内教师的帮 助、组内教师的团结使我信心倍增。下面我将自己教研组内的一些小故事和大家 分享：一、团结协作，共同抓好编织特色活动开展编织活动是我们幼儿园的特色课程，早在编织特色课程开始的时候，我园就 制定了一套自己的教学活动井然有序地开展，随着特色教学活动地开展，教师们 就发现了这些课程内容存在的一些问题，经常在一起商量哪个编织技能太难了， 不适合该年龄段的孩子，哪个编织技能是多个教学活动中重复出现

3、的，孩子们的 兴趣点不浓等等问题。根据老师们积极讨论的这个问题，我果断开展了一次改编 特色课程教学活动方案的教研活动。我们组内的陈娟琴老师是一位手非常巧的老师，她提议先整理特色活动的技 能，把技能从难而异进行排列，然后发现同种技能的教学活动就加以舍去，每种 教学技能在学过两次之后，看孩子们的掌握程度，如果孩子们掌握地比较好，那 么就可以利用这种技能完成一副作品，使孩子们体会到编织活动的成功感。陈老 师的提议获得了大家的一致认同。在整理完舍去一些教学活动方案之后，组内教 师还各抒己见，根据自己多年来的教学经验，加入了自己生成的一系列特色编织 活动方案，如陈娟琴老师的小金鱼、张有仙老师的柳树姐姐、

4、王仁仙老师 的美丽的毛线花、高敏老师的香香的桂花、李洁老师的小马甲等等， 在彻底改编和整理了特色教学活动以后，老师们纷纷反映上起特色课来得心应手 了，这样那样的问题变得少了。我想，这次随机应变的教研活动是成功的，使我 们的教研组活动开展更具有价值和生命力，更能在平时的工作中凸显其开展的意 义，打破计划、随机应变，使教研活动真正落到实处也是作为教研组长的我应该 具备的基本技能。二、群策群力，有效开展一课三研活动一课三研活动的开展是为了让教学活动更加优秀，使执教的老师有更大的进 步空间。在每次一课三研活动开展的时候，我都会组织组内的教师先进行教研活 动有效地探讨，随着户外自主活动的那股“运动风”刮

5、进每所幼儿园，我们组把 专题研究的方案也归属到了健康领域，在教研活动开展的时候，我们每位教师都 准备好了自己接下来要执教的一个健康教学活动，如李洁老师的小青蛙跳荷 叶、沈敏兰老师的爱劳动的小兔子、王仁仙老师的跳过小水洼等等。大 家先用说课的形式对自己所选择的健康教学活动说给组内的教师听，组内教师如 果觉得怎样改编可以更好地进行教学活动开展的，则在该教师说完课后发表自己 的意见，帮助教师在课前就预设好教学活动。在教师开展教学活动的时候，组内教师相互协调好，分正副两个班头听课， 在教研组活动中加以评课，最后选出我执教的教学活动爱劳动的小兔子进行 一课三研的展示，也因为这次小小的展示，让我的内心感到

6、无比温暖。开展活动 以前，老师们提议我教学活动的材料可以与编织材料相结合，好多教师都把自己 制作的编织材料分享在我的教学活动中，音乐背景的烘托这个提议也使我的教学 活动增色不少，在活动展示中，老师们积极帮我布置场地，小小的举动承载着大 家满满的爱。在经过一课三研的展示活动以后，中片幼儿园正好征集健康活动教 案，开展一次健康教案设计评比活动，我执教的爱劳动的小兔子在中片健康 活动教案评比中获得了一等奖的好成绩，组内多名教师的教案也获得了可喜的成 绩。我想这不是我一个人的荣誉，这是集体的智慧，这是教研活动带给我们的成 果，群策群力，使我们大家的教学水平又上了一个新的台阶，使教研活动的开展 有声有色

7、，每位教师都在品味它一一教研活动给我们带来的丰收果实，是什么味 道？先苦后甜！三、乐于共享，彰显集体智慧户外活动的改革在这一年里成了每所幼儿园的焦点，大家都在探索如何更加 有效地开展幼儿园户外自主活动。在教研活动中，我把这项艰巨的任务和我们的 老师共同探讨，组内的老师都积极发言，发表自己的想法。大家根据孩子们的年 龄特点，再根据活动室内现有的材料，每个班都想出了一个活动主题和预设了场 地布置图，中一班的“香香农家乐”、中二班的“小脚板乐园”、中三班的“度假 村”、中四班的“幽悠风情街”，组内教师在每次教研活动的时候都及时反馈近阶 段开展户外自主活动的心得体会和不足，及时改进。在户外自主活动如火

8、如荼地开展起来的时候，组内教师还完成了教研活动中 安排的制作户外自主活动材料的活动，老师们用自己的巧手设计制作了一样样精 美的活动材料，并且在教研活动开展的时候大家拿出来分享交流，最后大家把用 途最大的材料号召班内的家长一起制作，使孩子们在户外自主活动能更好地与材 料互动，体现材料在活动中的价值。我想这就是我们组内教师乐于共享的一种精 神，彰显的是我们整个教研组集体的智慧，更能体验教研活动真正地有效开展。 四、分分秒秒，追寻阳光下的幸福虽然担任教研组长的时间并不长，可是我庆幸我遇到了这么好的团队和合作 伙伴，我从开始的彷徨到现在的坚定信念，这都离不开组内教师的鼓励和帮助。 虽然有时候真的会觉得工作的压力特别大，有时候还要把没有完成的工作带回 家，可是这一切都是值得的，因为有你们和我一起并肩作战、共同进退，我可爱 的老师们，真的谢谢你们，有你们真好！虽然我分享的教研小故事平淡到不能在平淡，但是这都是我担任教研组长这 个工作以来真情实感地流露。工作着就是美好的，我们的教研组充满阳光和生机, 这让我学会了感恩，我也会更加努力地充实自己，把教研组长的工作做到更好， 更加有效地抓好我们团队教研工作的开展，使教研活动彰显它自己的魅力。我更 要珍惜和组内教师在一起的分分秒秒，让我们携起手来，共同追寻幼儿教育这阳 光下的幸福吧！