教师研修反思-教学参考.docx

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1、研修反思21世纪是一个信息化的时代，以多媒体和网络技术为核心的 信息技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、 生活方式、工作方式、和学习方式。一、利用信息技术教学，能够创设情景，激发兴趣心理学指出：兴趣是最好的老师，引起学生兴趣和注意的根本 原因就是那些具体、直观形象的事物。有些科目本身就属于枯燥无 味的一门学科，从而导致很多学生不愿意上课，但信息技术一融入 课程后，将原本枯燥无味的内容插入声、形、像后，使课堂变得逐 渐有了生机，学生的思维活跃起来，从而最大限度的调动了学生的 学习兴趣和学习积极性。例如：我在听课小学数学第五册认识几 分之一一课时，我发现教师利用多媒体课件设计了这

2、样的情景导 入的，根据学生年龄的特征和认知规律以及他们所喜欢的事物和爱 好，从孩子们感兴趣的西游记开始导入，一上课教师就运用多 媒体课件演示西游记，进入情景后，学生从喜欢的动画中先着 重理解平均分，让学生凭着日常生活经验体会“半个”这个结果， 为下面学习新知识埋下伏笔；紧接着通过多媒体演示分月饼这一生 活情景，让学生继续平均分，激发了学生的学习兴趣，最后用多媒 体演示分数表示月饼的数量，让学生感受到我们的生活中处处有数 学，数学时时就在我们身边。形象直观可爱的小动物，精美的画面, 活泼生动的背景音乐，深深地把学生吸引住了，从这里可以看出利 用多媒体进行教学，能够成功地创设情景，激发学生的学习兴

3、趣。二、利用信息技术，能够化静态为动态，突出重点、突破难点 我们的教学中，如何突出重点，突破难点是我们一堂课好的课 中最棘手的问题。多媒体技术就成为辅助教学过程中突出重点、突 出难点的有效的手段，只要我们在课堂上利用多媒体的优势，就能 起到事半功倍的效果。例如：我在教学时，我利用多媒体进行动态 演示，学生很容易的通过多媒体将静态变成动态，生动、直观地展 现在学生面前，难点不功自破，帮助学生理解概念的产生和发展过 程。三、利用信息技术，能够将学科知识还原于学生生活实际现在有很多学生不喜欢教科书上的歌曲，觉得离我们现在的生活很 远，有代沟，为什么会这样呢？音乐来源于生活，我们将充分利用各 种信息资

4、源，引入时代活水，与音乐教学学科内容相结合，使学生 的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息，更贴近生活。例如： 我在教学青春舞曲时，课前我安排学生自己通过网上搜集有关的数新疆隼书后悸?举普泮嘴颦料是：有的是 4欧 睡t遍温J送T新疆籍的明通过生动的富有教育意义的，学生很轻松地完成了教学任务,祝您歌”的魅力。成长需要宽容金秋九月，天高气爽，瓜果飘香，又是一个丰收的季节。校园里几 株芙蓉开得火红火红的，俗语说：“芙蓉花开日，学子离校时我带的 初三毕业生班，学生们又要各奔前程了。我心里有甜蜜，又有悠悠的伤 感。忽然，一个女孩子飞快地跑过来，用颤抖的双手把一份程集中学录 取通知书递了过来。望着她那闪着

5、泪光的双眸，我的心情也分外激动， 一幕往事涌上心头。这个女学生叫小燕，是初二时到我班的留级生。听她的前任班主任 介绍，她是个“情种”，前后“搭”过好几个伴儿。在几个男同学的笔记 本上都有她的笔迹：“让我们根连着根，心连着心，手拉着手，永远不分 离。“刚到我班不久，她与两个女同学、一个男同学盟誓结拜。当晚，这 个绰号叫“飘飘燕”的女孩子竟一口气抽了八支香烟。我当了十几年的 班主任，像这样的女同学还是头一次遇到。“一个女孩子，如此轻浮必有 缘由”我心里暗暗地想。通过家访，我终于把缘由弄了个水落石出：她爸爸患有精神病，常 常突然把家砸个稀巴烂；妈妈是个目不识丁、脾气暴躁的家庭妇女一一 这样的家庭环境

6、，使处于青春期的小燕得不到家庭的温暖。她渴望得到 精神寄托，因而在与男同学交往中就难以控制感情，做出一些反常举止。我想：孩子误一时，可不能误一生啊！我一定要用真挚的情感去温暖她 那颗几近冰凉的心。经过一段时间的努力，小燕有了不小的进步，我从 心里为她感到高兴。给学生一份宽容，他会还你一份惊喜。小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。教具准备：头饰、课中操音乐

7、多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣：亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找齐读课题：小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。2、这篇课文讲了一件什么事？(1)这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最 后才找到了他们的妈妈青蛙。(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学

8、生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帚动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如一一例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮， 四条腿，宽嘴巴。3、跳课中操小青蛙找家4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帚头饰表演

9、等形式分别学习二、三、五段。(1)用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去” 三个词的意思；并板书：迎追游(2)指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的 慈祥和疼爱(3)引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？(因为乌龟也有个大嘴巴)进一步 引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才 造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体，把特征说全。 另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做 深入了解。五、板书总结，回顾全文：这篇课文有两条线索，一条

10、是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎 上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找 的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退，再长出两条前腿，最后尾巴变短不 见了，变成了青蛙。课堂练习：小蝌蚪先长出()，过了几天，又长出()，再过几天，()变短了，渐渐的，()已经 不见了，变成了()。学情分析目的：学情分析就是学生在学习方面有什么特点，学习方法怎 样，习惯怎样，兴趣如何等。设计理念包括教学方法和学法指导，以及 教学设想。进一步培养良好的学习习惯，挖掘学生潜能，因材施教，达 到具体的教学目标。学情分析内容：1.教学主题：青蛙写诗是部编 教材一

11、年级上册第六单元的第七课。本文是一首儿童诗，共有五小节。 文中以物拟人，生动 地描绘了雨天的池塘里青蛙在高兴地“呱呱呱”叫 着作诗的情景。以此为情节引导学生学习生字，初步认识和了解三种标 点符号。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创 造性。2.教学对象：一年级学生天性活泼、充满好奇，而本课十分适合 一年级孩子学习语言，认识事物，对于训练孩子的想象，朗读能力有很大帮助，同时也为教师的创造性教学留下广阔空间。3.教学重难点及突 破：重点：写字、识字、朗读课文；通过学习课文，大致理解几种 标 点符号的用法。难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步了 解三种标点符号的用法。教

12、学突破：将标点符号与相关事物相结合，指 导学生感受标点符号的“形”，再结合具体的语句指导学生了解其意思, 并通过对逗号、句号、省略号不同语气的感悟来引导学生读好课文。学 情分析方法和工具：学情分析的主要内涵包括学生的起点水平、学习兴 趣、学习风格等。进行学情分析时应把握好个性与共性的结合，动态与 静态的统一。我确定学情方法如下：1.谈话法：通过和学生的直接交谈, 可以对学生有一个了解，还可以进行不同角度下的对比分析。2.观察 法：通过学生的课上表现以及提问对知识的理解程度，更好的掌握学生 的认知能力以及认知水平。我准备利用多媒体和板书等手段辅助教学， 从而让学生更好的、更直观的理解和掌握本课的

13、知识点。教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充满动力和 压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意 识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被 时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不 足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。（2）知识面不够广泛。（3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：（1）自身要不

14、断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史 学等方面的知识积累。（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本 功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文，以 期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相 关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到 在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思 考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务 水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热爱学 习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践， 以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思 考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康的、阳 光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学生，让我的学 生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！