小学二年级t体育与健康立定跳远教学设计.docx

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1、小学二年级立定跳远教学设计一、指导思想以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习 为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生 的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让 学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在 活动中健康成长。二、教材、学情分析立定跳远是低年级体育教学的重点内容，教学重点是两脚同时起跳, 落地平稳。所以教学应着重解决两个问题：1、培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法，增强安全参与体育锻炼意识，提高自我保护 的意识和能力。学生是学习的主体，要让学生能积极主动

2、的学习，选择方法是很重要 的。根据学生年龄的特点，如果一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不 愿意学。据观察了解，小学生十分乐意玩游戏，为了能使本课更符合学 生的心理，将主要教学内容用游戏的方式来引起激发小学生积极性，安 排的游戏来激发学生的兴趣，让学生带着教师给他们设置的问题进行练 习，不仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采 用多种情境教学变换进行，引导学生以积极的态度去开动脑筋，积极参 与。使学生懂得要想做得更好更棒，必须要开动自己的大脑，勤加练习，不断的挑战自己，战胜自己。三、设计理念现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主 体意识和积极向上的处事态度

3、，具有探索创新精神，能接纳他人的身心 健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率 的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性 是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐 中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、 玩”则是培养学生兴趣的关键。1、设计新颖的组织形式本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵 活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令 性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体 能力的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓

4、 励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。2、选择有效的教学方法本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低 年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定 跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引 导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养 了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全 过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。四、教学重难点重点：双脚同时起跳，双脚同时落地难点：上下肢协调配合五、教法学法教法：讲解示范法、引导法，探究法、指

5、导法、比赛法、评价法等学法：让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成 学、练的目标六、教学目标：1、认知目标：通过立定跳远的学习，在教学练的过程中促进学生主动 参与运动。2、技能目标：初步掌握立定跳远轻巧落地的动作方法,发展身体协调 相，提高跳跃能力。3、情感目标：提高学生认真观察和相互合作的能力，培养学生的兴趣 爱好。七、教学过程立定跳远年级：二年级授课时间：35分钟授课人：祝俊人数：40人时间：教学 内容学习立定跳远教学任务1、认知目标：通过立定跳远的学习，在教学练的过程中促进学生主动参与运动。2、技能目标：初步掌握立定跳远轻巧落地的动作方法,发展身体协调相,提高跳跃能力。3

6、、情感目标：提高学生认真观察和相互合作的能力，培养学生的兴趣爱好。重占 难点重点：双脚同时起跳，双脚同时落地 难点：上下肢协调配合课的 结构课的内容教学步骤及要求时 间次数开 始 部 分准 备 部 分一、整队；报告人数。二、师生问好。三、宣布课的内容与要求。四、检查服装，安排见习生。一、准备活动1、环绕田径场慢跑2圈。2.原地徒手体操：（1）头部运动（4X8拍）（2）扩胸运动（4X8拍）（3）膝关节运动 （4X8拍） （4）手腕脚踝运动（4X8拍）一、学习立定跳远动作要领：两脚自然左右开立，上体稍 前倾，两臂前后摆动各一次，两 腿配合作自然弹性屈伸，然后两 臂用力向前上方摆，同时两脚用 力蹬地

7、，迅速向前上方跳出，落 地时以脚跟先着地。易犯错误及纠正方法队列队形：早早早早早早早早早早早早早早早早 要求：1、整队快，静，齐。2、精神饱满，注意力集中。队列队形：早早早早早早早早早早早早早早早早要求：1注意力集中。2、动作规范整齐。3、充分活动身体各个肌肉关节。4、遵守纪律，动作到位。队列队形：早早辛早早辛 早早教学步骤：1、教师讲解示范，提出重难点。2、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂 练习。3、学生做摆臂向上跳起的练习。4、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃 的练习。5、教师指出易犯错误，并进行纠正。6、学生进行对比练习，分组练习。1-2分钟2-3分钟3-4分钟1-25-64-52-31

8、-25-614X8拍121213基本部分1、不能充分发力调整好站立姿势，做摆臂练 习。2、落地后前冲过大先练习下蹲动作，然后轻跳练 习落地动作。二、游戏：猜拳跳远方法：学生两个人一组，石头 剪刀布，胜者向前跳远一次，输 者待在原地，谁先到达终点获胜。 输方将胜方背会起点。1、整队集合，清点人数2、上下肢抖动放松3、本课小结4、师生告别5、整理场地，送还器材教与学方法：1 .教师讲解游戏规则2 .教师示范游戏动作3 .学生认真学习要求：学生必须是双脚起跳，双脚落地组织教法与要求队列队形：早早早早早早早聿聿早早孕早早聿早要求：1、整队快，静，齐2、保持安静、注意力集中3、认真听讲，课后认真总结3-

9、4分 钟1结束部分负荷量心率1601401201008060510 15 20 25 30 35 40 45 时间（min）场地器材跑道50米小结八、教学反思在体育活动中，学生不喜欢机械重复的动作技术练习，如何增强课 堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中呢？只有激发和保持学生 的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。在本课教学活动的实施中，我 特别注重了学生学习兴趣的培养，在课前我设计了一个能提高学生注意 力的游戏，把学生我注意力集中到游戏中去，让学生一步一步的跟着教 师的思绪走，用游戏来激发学生对体育活动的兴趣，很浅意把新知容进 了游戏中，让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得

10、向 上跳起的学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，很快 地掌握了立定跳远的动作方法突破重难点。我的多样化的评价大大激发 了学生的上进心和积极进取的精神。使学生尽全力发挥了自己的最高水 平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。最后的整理活动不仅消除了疲劳， 还让学生有种意犹未尽的感觉，达到学生爱体育，想学好体育的目的。 这堂课我还深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情， 更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，要用欣赏的目光去看待孩子们 点点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改 变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正 建设成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己机会，倡 导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。