2022年三年级下册心理健康教育教案（通用20篇）.docx

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1、2022年三年级下册心理健康教育教案（通用20 篇）一、教学目的帮忙学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培育广泛 的兴趣。二、教学预备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学过程.导入教师：今日我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事 配乐录音）.学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜爱提出很多问题？（学答复后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都奇怪，都想知道毕竟， 这是一种学习的兴趣。正是由于有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最终城为 了英国闻名的科学家。很多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为

2、我们介绍了其他的人。生：生气简单使人得病。生：生气简单影响同学关系。？ ？三年级下册心理安康教育教案篇6一、教学目的帮忙学生了解自己的留意特点、培育自己的留意力量。学会调整和掌 握自己的留意力、提高留意的稳定性。二、教学过程（一）导入师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲一样的内容，为什么学习 的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与留意力集中不集中 有关。下面我们学习一课与留意力有关的课文，题目是学习要专注。（二）学文明理（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。（2）（分组争论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？）（三）学生活动1、说一说，争论后，找代表发言。吴义为什么成绩不

3、佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课 精神不集中，学习不专注，边听边玩，常常走神儿，所以教师讲的学问他 没有听到，作业固然就不会了。帮忙学生归纳出以下几点：A、要用眼， 认真看。B、要用耳，认真听。C、要用脑，勤思索。D、要动口，敢发言。E、要动手，仔细写。请记住：课堂学习是我们小学生获得学问的主要途径，听讲时要努力 排解干扰，自觉听讲。2、走迷宫可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培育合 作精神。想想做做：三年级的学生还不能很好地调整和掌握自己的留意力，留 意力简单分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培育和训练 学生的留意力。3、做一做依据小学生留意力不能

4、长久集中和掌握力量差的特点，通过行为标准 进展训练，一旦学生养成良好的习惯，留意力也就集中了。训练时特殊留意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲简单疲惫，也简单影响身体的发育。B、留意排解干扰：课桌上不要放简单分散留意力的文具，当自己留 意力分散时，心理就要示意自己，写出明显的警示语提示自己。C、怎样调整自己的课堂行为呢：人留意某一事物的时间是有限的， 一般来说，刚上课时需要留意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听 讲或思索一段时间后，就会产生疲惫；当教师在抄板书的时候，我们可以 放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。（四）总结全课三年级下册心理安康教育教案篇7一、教学目标：

5、帮忙学生熟悉困难与挫折是人生道路上常常发生的事情，是我们生活 的一局部；引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培育他们内心的安全 感；帮忙学生熟悉遇到挫折后要积极向成年人寻求帮忙。知道正确对待挫 折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和顽强；在日常的学习与生活中， 遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的特长，以长补 短；学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮忙。二、教学预备：名人战胜困难与挫折的配乐录音故事；学生书写个人经受挫折的白纸; 写有战胜挫折的名人名言的书签。（此书签要留有学生抄写其他名人名言 的空白）；成龙演唱的“真心英雄”歌曲录音。三、教学过程导入教师提问：同学们，今

6、日上课我们先来共同思索以下的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗？2、有谁遇到过困难？当时你是怎么样解决的？学生谈论后自由发言。教师：听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事（教师用自己亲 身经受的事，向学生们叙述困难与挫折是人的生活中常常发生的事）。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生 的时候，我们应当用什么方法去解决呢？听了下面的故事，同学们肯定会 有正确的答案。（二）学文明理1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的 录音。2、教师：听了刚刚的故事，同学们肯定为邓亚萍姐姐那不怕挫折， 用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生

7、活中，有很多人都能正 确对待挫折，用士气和科学的方法战胜挫折。教师知道同学们对不怕挫折 和困难的人是特殊敬佩的，请你们讲个故事给大家听一听。（学生上讲台 讲自己所敬佩的名人战胜挫折的事。）（三）活动明理1、教师将事先预备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸 上写出自己最近的苦恼。（假如学生情愿写上自己的名字，就让其写上， 教师对这样的学生要准时赐予表扬。由于这样的学生能够做到有问题采纳 正确的方法向别人寻求帮忙。）2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有苦 恼的同学进展帮忙。（听到了别人的苦恼，你想帮忙他吗？你会对他说些 什么？听到了别人的苦恼，你认为自己的苦恼还严峻吗

8、？）3、现在请同学们和教师一起做个放松操。（放松嬉戏：悄悄想、哈哈笑）4、分别进展情景表演（情景表演4）。教师：刚刚同学们的表演是 我们生活中常常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好办法，与遇 到困难的同学共同去战胜它。（四）总结全课教师：今日，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难， 用正确的方法战胜它，让自己安康成长的有关学问。知道了挫折并不行怕, 只要有正确的方法，就能克制和战胜。在今后的学习和生活中，盼望同学 们学会运用今日所学到的学问，遇到挫折和困难时，不要苦恼，不要可怕。 遇到时首先要做到头脑冷静，分析一下消失困难与挫折的缘由，看到挫折 的背后可能有胜利，学会向有阅历

9、的人寻求帮忙，最终战胜挫折取得胜利。 教师送给同学们的书签上的名名言会在你遇到挫折时给你才智和力气。假 如你也查到了自己所喜爱的名名言，就请你把它抄写在书签的另一面。愿 这小小的书签伴随着你们安康欢乐地长大。（播放：真心英雄的歌曲录 音，并发给学生书签。）三年级下册心理安康教育教案篇8教学目标：1 .学问目标：在学习和生活中，知道怎样敬重他人。2 .力量目标：培育敬重他人的品德，在平常的学习和生活中，自觉敬重他人，以赢得他人的敬重。3 .情感态度价值观目标：敬重他人，自觉遵守道德标准。教学重点：1 .知道怎样敬重他人。2 .在平常的学习和生活中，自觉敬重他人，以赢得他人的敬重。教学难点：使学生

10、懂得敬重他人的重要性，把握敬重他人的方法。教学方法：讲授法、谈话法、争论法教具使用多媒体课件教学过程：一、看动画故事，导入新课1、同学们，今日这节课我很快乐能和大家一起学习。我们先来看一 个动画短片问路。看的时候要仔细，看完后，我要请同学回答下列问 题。（播放视频频）。2、你们看懂了吗？是司机师傅欺侮人吗？找同学答复。3、看来，不懂得敬重别人，是得不到别人的帮忙的。在人与人交往 中，敬重他人是最根本的礼貌。只有敬重他人，才能被大家喜爱，才能得 到别人的敬重。（板书敬重他人）。二、看图片，了解什么是敬重1、什么是敬重呢？同学们来看这几张图片，（课件展现）看看图上都画了什么？这些行为都是对谁的敬重

11、呢？2、第一幅，扶盲人过公路，这是对残疾人的敬重。其次幅，给老人 让座，这是对老人的敬重。第三幅，关怀父母这是对父母的敬重。第四幅， 见到教师问好，这是对教师的敬重。3、图片上这些行为都对别人的敬重，那什么是敬重呢？其实很简洁。 敬重就是见面时的一句问候，给妈妈的一杯热茶，就是给老人让座，扶盲 人过公路。敬重就表达在我们的一言一行，一举一动中。三、做嬉戏，体会敬重他人的意义1、那为什么要敬重他人呢？下面我们来做一个嬉戏，这个嬉戏叫“照 镜子”。嬉戏规章是这样的：两人一组面对面，一位同学做照镜子的人，依 据提示做表情，另一位就当镜子，跟着仿照表情。2、好，预备好了吗？现在开头嬉戏：（1）微笑（2

12、）友好地打招呼（3）夸赞（4）生气皱眉（5）指责对 方（6）大喊大叫3、好，嬉戏做完了，请同学们坐好。想一想，当你微笑时，镜子里 的人怎么样？ -当你友好的打招呼时，镜子里的人怎样？当你生气皱眉时, 镜子里的人怎样？当你大喊大叫时，镜子里的人怎样？也就是说，你怎样 对待别人，别人也会怎样？你还从这个嬉戏中明白了什么道理？（因此, 要想获得别人的敬重，你首先要敬重别人）。四、联系生活，了解敬重1、观看情景剧好朋友、在我们的生活中，时时刻刻都需要敬重他人。要敬重我们的家人， 朋友，同学，敬重我们身边的每个人。由于敬重他人，能使我们得到友情 和帮忙。一起来看情景剧好朋友.（2）、观看情景剧好朋友.看

13、后提问：美玲和小霞为什么能成为好 朋友？2、观看情景剧争吵（1）、同学之间相互帮忙，相互敬重，这样才能交到好朋友。可是有的 同学却不懂得敬重他人，由于一点小事就争吵了起来。我们一起来看一看。（2）、观看情景剧争吵。看后提问：小明和李文为什么会争吵起来？ 他们应当怎么做？3、教师小结：从刚刚的事例中，同学们看到了不懂得敬重他人，会 失去朋友，不能与别人友好的相处。懂得敬重他人，会收获友情，甚至能 帮忙别人获得胜利。五、听故事，感受敬重的力气。1、一起来听故事，来感受一下敬重的力气。听完思索：推销铅笔的乞 丐为什么能成为一个胜利的推销商？假设没有商人这句鼓舞的话，结果可 能是怎样的？同学们猜想一下

14、。2、教师小结：一句简简洁单的话帮忙年轻重拾自信念，使他获得胜利，这就是敬重的力气。六、争论沟通，怎样敬重他人1、敬重他人在生活中很重要，每个人都需要。那么我们该如何敬重 他人呢？敬重父母应当怎么做？和教师同学相处应当怎么做？怎样敬重 各行各业的人？在公共场所要做到什么？下面小组同学一起争论，每个小 组争论一个题（把题发下去）。争论之后，把你们的想法写在题纸上。2、小组争论沟通。3、全班沟通。好，同学们争论好了。现在我们来沟通一下你们的看 法。敬重父母应当怎么做？和教师同学相处应当怎么做？怎样敬重各行各业的人？在公共场所要做到什么？4、教师小结：同学们说的都很好，我们以后就要像我们刚刚说的那

15、样去敬重别人。（课件展现）。七、写心声卡，升华敬重1、同学们，通过刚刚的争论沟通，我们知道了该怎样敬重他人。那 么对我们的爸爸妈妈，教师同学，或者各行各业的劳动者，你们有什么想 说的？你可以感谢他们对我们的敬重关爱，也可以想表达对他们的歉意, 下面就让我们把自己的心声写下来吧。2、学生写心声卡。学生沟通后贴在黑板上。八、谈收获，明确敬重的含义1、同学们，通过今日的学习，你有什么收获？学生答复。看来同学 们都懂得了要敬重他人。那究竟什么是敬重呢？ 一首小诗告知了我们答案。 一起来读。学生齐读诗歌。2、教师寄语：我国宏大的教育家思想家孟子曾说过“爱人者，人恒 爱之；敬人者，人恒敬之二一个人在与别人

16、交往中，假如能很好地敬重 别人，那么他肯定会得到别人百倍的敬重。盼望同学们在学习生活中，都 能做到敬重他人，敬重自己。教学反思本堂课围绕“学会敬重”这条主线，设计了 “什么是敬重”，“为什么 要敬重”，“怎样敬重”“制作心声卡”几个主要环节，设计科学恰当，构 造严谨，逐层递进，各环节间关系亲密，过渡自然。教学形式丰富多样， 采纳了做嬉戏，看故事，小组争论等多种教学形式，调动学生的积极性。 其次注意联系学生的生活实际，引导学生思索，沟通，表达了心理课的生 活化和实效性，较好地的落实了教学目标。本节课的缺乏之处：教学环节 虽然多，可是都没有绽开，学生沟通合作不够深入，没有在课堂教学中表 达探究式的

17、课堂教学。实行的嬉戏，体验活动太少，学生没有真正参加进 来，没能从内心深处熟悉到敬重他人的重要。三年级下册心理安康教育教案篇9、教学目的:(学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)教师：听了刚刚的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。(学生自由发言)3.活动明理(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给 全班同学说说你们组的发言状况。(2)做个放松小嬉戏出示课前预备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的 答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗才智星。(3)谁来帮忙苹果娃娃分别将扇形的填字嬉戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上, 谁给苹果娃

18、娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。(4)开个小擂台赛分别出示口算竞赛题，每次两名同学竞赛，看谁能当擂主，教师为擂 主颁发证书。(5)想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写 完后再想一想自己为什么会喜爱这些课？对自己不喜爱的课，想个方法使 自己对这样的课有兴趣。最好能将这个方法写在表格后面。4.总结全课同学们喜爱今日的学习吗？大家的答复和笑脸告知了教师。你们很喜教育学生懂得什么是制造，制造并不高深莫测，是生活中无处不在的; 激发学生的制造欲望与灵感。知道制造是一个人产生新思想、制造新事物 的力量；知道学习中要有制造，这样才能使学习成为欢乐的事；学习才能学 得好，记得牢。

19、二、教学预备：画好活动内容的圆形图，写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音 带。三、教学过程（一）导入（二）学文明理：教师叙述课文中有关猴子的寓言故事。请学生们产一 说：假如没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗？（学 生分组进展争论后选出自己小组的代表发言）。教师：我们有今日的生活， 都是由于人类的制造，我们的一切都离不开制造。那么制造是不是特别困 难，只有天才才能进展制造呢？我们来听听同学讲的故事。（学生讲鲁班创 造锯子的故事）。教师：鲁班的故事肯定对同学们有所启发。其实我们的 生活四周就有制造。学习、活动、嬉戏中都会不制造。（三）活动明理1、做看谁画得最美的活动（时间三分钟

20、）。教师：看到同学伞兵画， 感到同学们都很聪慧，每一张画都有不同，都有自己的制造。下面，小兔 子遇到了危急，我们来帮忙它渡过难关。2、谁来帮忙小兔子。（学生用书中的“动动脑”嬉戏）。（此活动需要 学生通过争论得出结论）。教师：小兔子脱离了危急，我们也来放松一下。（播放轻音乐）。3、做拆字嬉戏（教师可以参照学生用书中的活动，也可以课前自己预 备一些学生本学期所学过的汉字进展拆字嬉戏，既训练学生创新思维，又 能使学生感到学习中也有制造的乐趣。）4、比一比，看谁最先填上数字（教师将课前预备好的画有六等分的圆 形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上）。 教师：现在我们开展一

21、个制造大竞赛，看谁能想得多、想得好、想得妙。 （教师将课前预备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上，请学生进展联 想。）（四）总结全课教师：今日我们做了一些嬉戏和活动，同学们知道了人的生活离不开 制造，每一个人都有制造的力量，在学习中有制造，就可以使我们的学习 布满了欢乐。请同学们下课后将书上没有做过的嬉戏和活动做完，在做这 些嬉戏和活动中，你会变得更聪慧，也会员使自己的制造力更强。（此课 活动许多，教师在讲课前可以做出自己的选择。）三年级下册心理安康教育教案篇10一、教学理念 人在具有共性的同时，还具有社会性。社会性要求人们有人际交往。现代社会对人际交往有更高的要求。学生面对的重要转变之一，就

22、是交 往的范围从家庭扩展到学校和社会。我国的独生子女较多，很多独生子 女由于家庭过多爱护，不会或者不情愿与人交往，这会严峻影响他们的 社会适应力量。二、教学目标教师：1、了解学生在人际关系方面存在的问题。2、帮忙学生熟悉人际交往的重要性。学生：1、找出自己在人际交往方面的优缺点。2、从正反两方面熟悉人际交往的重要性。3、反省自己在人际交往方面的表现。三、教学方式自我检测，感受情景，自由争论，畅所欲言。四、教学内容与步骤（导入）：播放一段有关小学生的生活片段，并附讲解词，说明 人际交往是学生生活的重要内容，并且播放一个典型的人际孤独的案例, 引入主题。1、明镜台（自我检测）我们是由你、我、他共同

23、组成的，与别人的交往是我们生活中的一项重要内容。你和别人的交往力量如何 做下面的题目，自我检测一 下。（通过自我检测，学生可以检查自己在与人交往方面的缺乏之处。并 对得分低的同学赐予鼓舞）2、才智泉（共同探究）为什么社会中的人际交往感受写出来。（用幻灯片分别出示预备好 的情景图片及问题，与学生一起感受图中的人和事）情景一：目的是想让学生明白人是社会的人，每个人的生存与进 展都离不开人与人之间的相互依靠、相互支持、相互合作。情景二：使学生明白人际关系是社会关系的根底，良好的人际交往 是个体走向社会的必经之路。情景三：使学生体会到一个人的力气是弱小的。脱离社会离群索 居是不易生存的。情景四：启发学

24、生熟悉到人们之间相互沟通思想感情是一种心理需 求，有益于身心安康和形成良好的性格。情景五：融洽的人际关系能给人安全感和稳定感，有信念面对困难。轻松一刻：与学生一起共享歌声与微笑。（播放歌曲）3、回音壁（自我反省）反省自己与人交往时的体验和感受，然后争论。促进学生情愿与人 友好交往的意愿，明白别人的帮忙能促使自己进步，交往中要有付出， 留意体察别人的心情，注意同龄人的三年级下册心理安康教育教案篇11一、教学目的：教育学生知道宽容是一种美德；遇事能宽容别人是一种高尚的行为; 恳切、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现；学会宽容有助于自 己的身心安康。知道待人宽容是美德，是高尚的行为；遇事不斤斤

25、计较， 不做得理不让人的事，情愿成为一个宽容的人。二、教学预备：录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事：“将相和二春意盎然的风景 画两幅（一幅上色，一幅不上色）。三、教学过程（一）导入：播放轻音乐（两分钟）教师：同学们听到轻音乐时，心里肯定感到很舒适。假如你刚刚遇到 了不开心的事情，听到这样的音乐，也会觉得不开心减轻了一些。（二）学文明理教师：在集体生活中，有时会发生一些令人不开心的事。有些不开心 的事，常常是由于同学之间的误会或不理解而造成的。发生这样的状况时, 我们应当怎么样做呢?请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。播放: 将相和的故事。教师：刚刚的故事为什么能流传千百年，就是由于蔺相如

26、的宽容大度和廉颇的知错就改。在今日的生活中我们的照旧需要像他们这 样做。请学生分析李明和张丽的行为，并争论他们的做法对个人和集体有什么好处。（三）活动明理1、请同学们选择（学生用书中的活动1）（三分钟）2、出示风景画，请学生做比照后引出XX和XX的优点。三年级下册心理安康教育教案篇12活动目标：1、让学生们对心理安康有初步了解和熟悉；2、把握一些培育心理安康的手段和方法；3、提高主动注意心理安康的积极性；4、确立自我心理保健的意识，到达一种安康的心理状态。活动过程：（一）安康两个字很简洁，我们都会写也都熟悉，但你们知道“什么是 安康吗？标志是什么呢？假如你知道请举手。一一学生答复一一大家说得

27、很好。我这里有一个参考答案，请大家看一下。下面我们来争论几个问题：1、什么样的心理状态是不安康的？2、那么不安康的心理状态又是怎样的呢？说说你的看法，也可以举例 子。（二）试举例说说我们身边的胜利者的心理状况又是怎样的呢？大家答复的很好。下面我们一起看看总结心理安康的几个标准:1、智力正常。2、心情稳定，心境开心。3、反响适度，行动有序。4、乐于交往，人际关系和谐。5、自我意识良好，共性品质安康。6、良好的社会适应力量。总之：心理安康的人能充分发挥自己的“潜能，能妥当地处理和适应 人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。即包含两层意思：1、无心理疾病2、具有积极进展的心理状态（三）下面是我们中

28、小学生常见的几种心理疾病中小学生常见的几种心理疾病一一任性、以自我为中心、留意力不集 中、侵害行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依靠、报 复、享受、性心理特别、自卑、x、x神经症、精神X。（四）我们应当如何远离这些心理疾病呢？最安康心里状态：积极乐观的心理状态。所以我们要保持一颗积极向 上的心请同学们看下面一个小故事案例1：据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立即绝望地说：“这些 人都习惯打赤脚，怎么能买我们皮鞋呢！于是懊丧而回。另一个推销员看 到非洲人打赤脚、惊喜万分：“这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很 呀二于是想

29、方设法，向非洲人推销自己的皮鞋，最终发了大财，这就是 心态导致的天壤之别。请问同学们你怎么对待这个问题（思索片刻）。案例2：拿破仑.希尔曾经讲过一个令人醒悟的故事：赛尔玛陪丈夫 驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫常常外出演习，她一个人留在陆军 的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她谈天，四周都是不懂英语的墨 西哥人和印第安人，她很难受地写信对父母说：“一心想回家去”她 的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却永久留在她的心 中，并转变了她的生活，这两行字是什么呢？“两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。”从今，赛尔玛打算在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的日落，查

30、 找到几万年前留下的海螺壳，她和当地人交朋友，互送礼物，她讨论沙漠 中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的学问，她把原来认为最恶劣的环境， 变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书欢乐的城堡，她从自 己的牢房中望去，最终望到了自己的星星。是什么让她发生了如此大的转变呢？案例3：龙哈迪是美国历最宏大教练之一，在皮尔博士所写的一本小说热忱一一它能为你做什么？一文中这样表达:龙哈迪在达绿湾的时候，他面对着一支屡遭败绩而失去战斗力的球队, 他站在他们面前，悄悄地看着他们，过了一段很长的时间，他以缄默但很 有力气的声音说：各位，我就要有一支宏大的球队了，我们要战无不胜， 听到了没有！你们要学习防守，你们要

31、学习奔驰，你们要学习拦截，你们 要进攻，你们要赛过同你们对抗的球队，听到了没有？如何做到呢?他连续说：你们要信任我，你们要热衷我的方法，一切 的秘诀都在这里（他敲着自己的印堂），从今以后，我要你们只想这件事， 你们的家庭，你们的宗教和达绿湾包装者队，要按这个次序让热忱布满你 人全身。队员们全都从椅子上站立了起来，并登记了自己的感觉，觉得自己热 血沸腾，雄心万丈，那一年他们打赢了七十场球，成为区冠军、全国冠军、 世界冠军。一个球队的根本转变，不只是球员的辛苦学习、技巧和对运动的宠爱， 更重要的是有了热忱才造成了这种不同的结果，我想对同学们讲，每一个 宏大的人都产生于平凡，我也想让你们记住三件事：

32、你的责任、你的使命、 你的追求，同学们，你们听到了没有！（五）完毕语（评述） 我们每个人都有一个欢乐的童年，现在我们每一个人都有着同样的感受，同样的渴望。在这阳光绚烂的日子里，让我们手拉手去迎接明天的到来，去拥抱美妙的将来。下面我们一起齐唱班歌同一首歌鲜花曾告知我你怎样走过，/大地知道你心中地每一个角落。/甜美的 梦啊，谁都不会错过。/最终迎来今日这团聚时刻。/水千条山万座我们曾 走过。/每一次相逢的笑脸都彼此铭刻。/在阳光绚烂欢快的日子里。/我 们手拉手啊想说的太多。/星光撒满了全部的童年。/风雨走遍了每一个角 落，/同样的感受给了我们同样的渴望，/同样的欢快给了我们同一首歌。 /阳光像渗透

33、全部的语言。/春天把友好的故事传送。/同样的感受给了我 们同样的渴望，/同样的欢快给了我们同一首歌。/同一首歌。三年级下册心理安康教育教案篇13教学目标：让学生加强自我安全意识，遇到危急时知道如何求助。教学方式：专题教育教学重难点：让学生加强自我安全意识，遇到危急时知道如何求助。教学手段：图片、课件教学过程：一、观看岛 出示图片爱这样的学习。其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有兴趣。请同 学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动 脑筋，找一找培育学习兴趣的好方法。三年级下册心理安康教育教案篇2一、教学目的：帮忙学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确熟悉，懂得什

34、 么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己 有利于身心安康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的特长，使自己 欢乐地学习和生活。二、教学预备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林 动物演出大会故事配乐录音及录音机。三、教学过程.导入同学们，教师知道大家都是乐于助人的好学生，今日，教师为大家带 来了 一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮忙它。1 .学文明理（播放课文录音故事）请每个同学对小黄莺说句话，教师把大家说的话录下来带给小黄莺。（学生轮番发言的同时教师为学生录音）图中描述的是什么场景？小男孩要做什么？二、活动营活动一：我是小演员请把以下情境表

35、演出来，并仔细体会仆人公的感受。情境一：爸爸妈妈不在家的一天里，明明单独整理房间，洗衣服，独 立完成作业，还自己解决了午餐。情境二：爸爸妈妈不在身边，欣欣觉得有点孤独，就去找好朋友一起 玩。嬉戏的过程中两人闹了点冲突，但很快和解了。活动二：“小鬼当家”沟通会全班分成四个小组，大家围绕自己“当家”的经受进展沟通。然后, 每组选一位代表与全班同学共享各自的经受。爸 爸 妈 妈 不 在 家 的 缘 由：我的感受是我的安排是我 遇 到 的 问 题 有我 是 这 样 解 决 的我的收获是三、共享屋爸爸妈妈有时候由于工作缘由，可能会让我们单独在家。要想让自己“当家”，请从这些方面做起吧！四、拓展园假如家人

36、不在身边，你该如何“当家”治理和安排好自己的生活？评价一下自己“当家”的力量吧。三年级下册心理安康教育教案篇14教学目的：1、让学生明白在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。2、初步把握战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的本领。3、每个人都应当以积极、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自 我的士气和毅力战胜挫折，取得胜利。教学重.难点：培育学生的心理承 受本领.教学具：预备小学生跳楼大事的报道材料.教学过程一、用实例引导思索1、教师带着怜悯、惋惜的感情叙述两个小故事。A.本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告知教师有人欺 侮他。教师说明白了，没当场解决。其次天该生便在自家跳楼身亡

37、。事后， 家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺侮想不开而寻短见。B. 一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批判, 放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死。2、引导学生围绕以下问题思索：(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么？(2)他们的死都和哪些因素有关？(3)假如你是教师，在对待学生时会不会有略微的疏忽和冷漠？(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态安康吗？3、全班沟通。4、教师小结二、拿子照自我1、教师引导学生用以下情形对比自我(1)当家长批判或者责骂自我时自我有怎样的表现？(2)当教师对你的态度略微有一点冷漠自我有怎样的表现？(3)当你遇到其他方面的压力或

38、困难时，你有怎样的表现？2、学生沟通3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生争论四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、 习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。教师指导五、写感受小结：现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生 活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，假如没有较高的心 理素养，就很难适应21世纪的剧烈竞争。另外，现代社会的快速提高和 进展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展 变化对学校培育的人才提出了更高的要求。三年级下册心理安康教育教案篇15一、设计理念：现实和将来都要求人们从小学会

39、认知，学会做事，学会共同生活，学 会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，假如没有较高的心理素养， 就很难适应21世纪的剧烈竞争。另外，现代社会的快速提高和进展也使 得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学 校培育的人才提出了更高的要求。设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有猎取信息、 加工信息和应用信息的潜力，更要有安康的共性心理品质和良好的社会适 应潜力。二、活动目标：1、让学生明白在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。2、初步把握战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的潜力。3、每个人都就应以专心、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自 我的士气和毅

40、力战胜挫折取得胜利。三、活动预备：1、课件（名言、图片、音乐等）。2、心理小测试题。心理专家的牌子夹3、学生带好笔。学生奖品4、相应材料（4x55）5、小花50朵，大花1朵四、活动过程：（一）欢快篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题。1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音， 多么奇妙，布满生气，布满活力，你的桌上也有一朵这样的花。学生拿起教师为他们各自预备的一朵含苞欲放的花。（教师拿起花）师：这朵漂亮的小花就代表你自我花是漂亮的你同样是漂亮的。（教师 放下花）人人都说生命如花让我们来欣赏一下花开的情景。2、（点击课件，欢快篇）：大屏幕上消失一朵、多朵开得绚烂无比的 花（要有

41、花开过程的动感美）师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮。生命 如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自我。（点击课件，回到到主界 面）师：人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要经受虫害风雨 那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更漂亮呢3、提醒主题:风雨后，花儿绽放得更漂亮（教师口述课题，贴大花）师：把我们的心交给这句话，和教师一齐大方激扬地说，（教师手指 课题）【设计意图：让孩子明白小花就是我自我，我是漂亮的。同时，创设 良好的课堂气氛学生构成自我观赏和期盼意识。】故事：如何战胜挫折（从海伦凯勒身上得到启发）课件：图片话语话师：闭上眼睛，你此刻就是海伦，好好地想一想，你

42、的耳朵听不见任 何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛请学生答复。那海伦看到了什么？（点击课件）教师请班里朗读最好的同学来读海伦R26；凯勒的内心独白。师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一 个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。名人的故事鼓励我们专心向上让我们再次熟悉了海伦姐姐，你必需感 受很深，讲出来与大家共享。师引导：海伦应对人生挫折，没有自暴自弃，选取了与命运抗争，取 得了胜利。正由于如此（点击课件出示话）6、教师小结：海伦姐姐你不屈不挠的奋斗精神永久留在我们的心中。 海伦的书师：接下来这个故事是教师听来的，听后，深深地打动了我的心。这 是个

43、关于帽子的故事。（点击课件）7、听教师讲故事：苏珊的帽子学生沟通教师引导。苏珊在担忧什么呢？苏珊为何简洁自如了呢？你想对苏珊或他的教师或他的同学说些什么吗？师：当别人遇到挫折时，就应伸出救济之手，帮助别人战胜挫折。8、师：小组争论，假设你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折 的方法吗？（点击课件）战胜挫折解决的方法有:A、发泄法：打枕头，写日记B转移法：到外面玩，做别的事C、换位法：别人遇到此事会怎样做D、劝慰法：塞翁失马，焉知非福E、求助法：找人倾诉查找方法教师依据学生的答复点击相应点，并引申拓展。师：战胜挫折有那么多方法，假如你遇到了挫折，就能够用上这一招 半势。【设计意图：用正反事例引导

44、学生找到战胜挫折的方法对学生授之以 渔。在此环节中我们采纳了典范学习法典范的力气不行小视（四）彩虹篇1、师：假如每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的珍贵财宝， 我们信任，风雨后，花儿绽放得更漂亮！看！2、（点击课件）女排姑娘的故事（三个阶段）音乐：阳光总在风雨 后师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们坚韧的毅 力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素养。听说陈忠和教练 和女排姑娘们最喜爱唱一首歌！师：对！阳光总在风雨后（五）升华篇师：教师课前收集了一些关于挫折的名人名言。1、点击课件：千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。郑板桥我觉得坦途在前，人又何必由于一点小障碍而不走路呢

45、？鲁迅卓越的人一大优点是：在不利与困难的遭受里百折不挠。贝多芬学生朗读。读给自我，从你们的读中教师感到了你们战胜挫折的士气 和信念，为自我鼓掌！2、名言是我们的指路明灯鼓励自我英勇地与挫折作斗争你能创作一句吗送与好朋友共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在 末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言！3、总结（背景音乐阳光总在风雨后）师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何应对要学会与命运抗 争笑着完成每一次作业笑着应对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成 为你成长的阶梯挫折就会为你更为精彩的人生喝彩！英勇应对生活有你、有我、有他让我们共同应对。（点击课件）听，熟识的旋律又充盈我

46、们的课堂，让我们在歌声中完 毕这节课吧！5、师：同学们、亲爱的少先队员们，张开双臂挥动手中的小花，一 齐哼唱这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！（点击课件）三年级下册心理安康教育教案篇16活动目的：为了培育学生具有良好心理素养、稳定的情感，有较好的适应力量， 和谐的人际关系，拥有安康欢乐、积极向上的生活环境，我校以心理安康 周教育契机，以“沐浴心育阳光 安康欢乐成长”为主题，加强学生心理 素养教育，促使学生科学地熟悉心理安康、了解心理安康学问，并使之学 会心理调适的根本技巧，为广阔学生的安康成长营造积极向上的心理气氛, 促进学生全面进展和安康成长；同时也盼望能够通过此次主题活动周，让 更多的同学进一步意

47、识到在仔细学好学问的同时，还应积极地关注自身的 心理安康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。活动主题：沐浴心育阳光安康欢乐成长活动时间：第14周活动地点：XX中心小学活动内容：一、心理安康活动周启动仪式暨观摩研讨活动（详细议程如下）：1、宣布心理安康活动周启动仪式开头2、参谋代表讲话3、教委办领导讲话4、宣读紫峰中心小学心理安康活动周方案在我们的生活中在很多人，他们也有过小黄莺这样的苦恼，但是他们 能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人 的故事，请一名同学给大家读一读。3.活动明理(1)分角色表演“小马过河”。表演完毕后A.请小马说说开头时为什么不敢过河？B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？C.请演员与观众共同分析：假如小马不了解自己的身高与力量，结 果会怎么样？(2)仿照人物：请参与表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与 优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点? 再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。(3)发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上， 请同学们参照词语为自己画像。