高中语文作文——写出事件的波澜(教案).docx
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1、作文:写出事件的波澜XX第三唐绍琼一、教学目标:1、让学生体会叙事时波澜起伏的效果。2、指导学生掌握一些兴波澜、生变化的方法。二、教学重点:1、通过具体的例文分析,掌握设置悬念的方法。2、运用一定的设置悬念的技巧,写出事件的曲折变化。三、教学难点:运用一定的设置悬念的技巧,加工故事,让生活引人人胜、波澜起伏。 四、教学理念:1、伤其十指不如断其一指。2、授之以鱼,不如授之以渔。五、教学方法:讲解法归纳法 自主探究法六、教学设想:、对话和表达的理念融入课堂教学中,表达新课程的教育理念。2.注重课堂的生成性,在师生、生生的互动下生成新的课堂内容,把学 生的思维和生活看成语文课堂的教学资源。七、教学
2、用具:多媒体八、课时安排:1课时课前准备:出示幻灯片)“黄河壶口瀑布字幕:“波澜开阖,如在江湖中,一波未平,一波已起。姜夔白石道人诗话播放背景音乐:保卫黄河钢琴协奏曲教学过程:一、 导入(一)纪晓岚祝寿诗这个老妇不是人,九天仙女下凡尘。养的儿子都是贼,偷来蟠桃献母亲。短短四句,跌宕生姿,波澜起伏,吊足胃口。写诗如此,填词如此,作文亦如此。古人说:“文假设看山不喜平。 如果写起文章来平铺直叙,就像在平川上看风景一览无余,知头见尾,那就味同嚼蜡,索然无趣了。这一观点是前有古人的。(二)引用相关论述:1 .造园如作诗文,必使曲折有法,前后照应;最忌堆砌,最忌错杂, 方称结构。一一钱泳履园丛话.凡作人
3、贵直,而作诗文贵曲。一一袁枚随园诗话2 .大起大落,大开大合,用之长篇,比方黄河之百里一曲,千里一曲 一直也。然即短至绝句,亦未尝无尺水兴波之法。一一刘熙载艺概二、切入正题:写出事件的波澜一)波澜:文章的起伏变化。二)事件的波澜:事件有起伏、曲折,有变化。有曲折性、复杂性。(三)怎样写出事件的波澜?1、要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。2、要了解兴波澜、生变化的方法。四)生波澜的方法1、悬念法:指在文章的开头或文章中提出矛盾,或设置疑团,引起 作者的关注。如:生命中的大石块草船借箭2、巧合法:就是利用生活中的偶然事件来结构故事情节的方法。如: 麦琪的礼物3、误会法:就是作品中的人物一方误会另
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