《芙蓉楼送辛渐》小学语文人教部编版（新）四年级下.docx

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1、第一课时芙蓉楼送辛渐教学目标：1 .认识本课“芙、蓉”等4个生字，会写“洛、壶” 2个字。2 .有感情地朗读课文，能背诵并默写古诗。3 .能借助诗歌背景资料，尝试借助注释理解诗意，感受诗句表现的精神品格， 体会诗人的情感。教学重点：有感情地朗读课文，能够透过诗句感受诗人的离情别意，以及后两句所体现 出的精神品格。教学难点：从古诗后两句的临别寄语感受诗人高洁正直的品格。教学过程：板块一主题导入，聚焦诗人1 .导入出示篇章页导语，引出诗人一一王昌龄2 .知作者1 .你对王昌龄有哪些了解？2 .生汇报搜集资料，师总结。（课件出示：王昌龄，字少伯。唐代边塞诗人, 尤其擅长七绝，被后人誉为“七绝圣手”。

2、主要作品有出塞从军行采 莲曲等。）3 .今天来学习他的一首诗（出示芙蓉楼送辛渐）板块二 类比送别诗，发现异同1 .解题，知类型你从题目中都了解到哪些信息？生反馈：“送”点明这是一首送别诗；“芙蓉楼”是送别的地点；“辛渐” 是送别的对象。诗题的意思：在芙蓉楼送别好友辛渐。2 .送别诗你知道的送别诗还有哪些？（生：赠汪伦别董大送孟浩然之广陵师生互背诗词）虽然是写友人之间的情谊（歌颂友情 不忍分别 劝慰友人）芙蓉楼虽然 是送别诗，但与其还是有不同之处。3 .学习这首诗之前了解它一个写作背景：（出示背景：这首诗大约作于开元二十九年以后，王昌龄离京赴江宁（今南 京市）任职。他的朋友辛渐由润州渡江，取道扬

3、州，北上洛阳。王昌龄可能陪他 从江宁到润州，然后在芙蓉楼分手。送君千里，终须一别，诗人感慨万千，于是 写下了这流传千古的名篇芙蓉楼送辛渐。）板块三反复诵读，初解诗意4 .读准诗句，把握诗韵（1）请同学们自由读诗，注意读准字音，读通句子。（强调“蓉”字读音）（2）指名反馈，相机点评指导。（3）转换节奏读，尝试不一样的读，体会不一样的味。寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。洛阳/亲友/如相问，一片/冰心/在玉壶。（4）男女生赛读。5 .借助注释，初解诗意（1）结合注释理解诗意同学们，仅仅会读古诗还不够，我们要把诗读懂，你有什么好方法呢？我们 可以借助注释理解诗的意思。（联系上下文结合生活实际想

4、象画面）（2）小组合作，然后交流理解诗句大致意思：夜晚，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。天刚亮，我就把辛 渐送走了，就连山都感觉孤独。如果在洛阳的亲友们问起我，你就告诉他们我的 心依然晶莹纯洁。板块四想象画面，品诗中“情”1 .想象画面，体会诗人心情借助注释，我们初步理解了古诗的大意，现在请同学们先看前两句诗，写出了哪些景物？圈画景物（寒雨楚山）看到这景物，带给你一种怎样的感觉？（寒冷 悲伤 凄凉）带着这样的 感受读一读第一句。为什么会带给你这样的感受呢？（因为作者的有人要离开了，内心有一种凄凉， 悲伤油然而生。不仅仅是因为有人离去的悲伤，还有更为重要的原因：（出示背景资料：王昌龄为人刚正不阿，为官

5、清廉，却屡遭奸佞小人诋毁诬 陷。在开元二十五年王昌龄被贬谪岭南，三年之后改任江宁县丞。到天宝六载， 王昌龄又被贬谪到更偏远的龙标做县尉。十年之间，两次遭贬。）遇到这样的情况他还会有怎样的心情呢？（灰心孤立）此时的王昌龄面对 仕途的坎坷，朝廷的不公，小人的陷害使王昌龄的内心倍感凄凉、伤感，让我们 用朗读再来感受一下诗人内心的情感吧。2 .抓住关键词句体会诗人的孤寂、落寞（1）为什么会说“楚山孤”？（因为自己内心孤独，所以感觉眼中的景物 也是孤独的。）（2）作者因为什么而感到孤独呢？（朋友离开了，内心很失落，感觉很孤 独寂寞）3 .朗读指导是啊，一切景语皆情语，这寒雨，这长江，这天色，这孤独的远山

6、，让作者 的心情因为送别而更加黯然神伤。带着这样的体会，朗诵前两句诗句。板块五历史背景，赏诗中“志”那诗人王昌龄是否因此放弃他的志向、一蹶不振呢？而是借辛渐向远在洛阳 的亲友表明自己的信念那么，（洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶）诗人借助哪些字词表明了自己的什么信念呢？“冰心”是什么意思？ “玉壶”又是什么样子的？冰心和玉壶有什么相似之 处？诗人为什么以“冰心” “玉壶”自喻呢？（出示背景诗人王昌龄一生命运坎坷，屡遭贬谪。他遭贬的原因也不是什么 重大的问题，而是因为他为人不拘小节、才情张扬、独立独行，得罪了不少人。 一些小人就趁机诋毁他、陷害他，致使他遭到朝廷的一贬再贬。在仕途不顺的现 状下，王

7、昌龄并没有放弃自我，随波逐流，而是一直保持着清廉正直、冰清玉洁 的品质。）2 .思考：学到这里你觉得王昌龄是个怎样的人？（纯洁高洁洁身自好正 直）3 .送别寄语让我们读懂了诗人王昌龄的心，而他也用一生践行着这句话：开 元二十七年，王昌龄被贬岭南，他没有动摇，而是坚守：一片冰心在玉壶。开元 二十八年，王昌龄仍以贬官身份赴江宁任职，他并未灰心，仍然坚守：一片冰心 在玉壶。八年后，王昌龄再次被贬，他的官越做越小，然而诗词越写越好，这是 因为他始终坚守：一片冰心在玉壶。板块六诵背全诗，回顾对比1 .配乐诵读诗中有景，诗中有情，同时也有诗人高洁的品格。让我们一起在乐声中再次 朗读这首古诗。2 .背诵古诗在深情地朗诵后，我们再来背一背这首古诗。3 .回顾对比（1）同学们，还记得上课伊始出示的三首送别诗吗？你发现芙蓉楼送辛 渐与它们有何不同了吗？（2）通过本节课的学习，我们知道芙蓉楼送辛渐这首诗与大多数送别 诗不同的是：诗人不主要写离愁别绪，更重要是在表达的是自己高洁的内心。结语：古诗词不仅传递着丰厚的民族文化，也传承着我们华夏儿女美好的品 格。同学们，让我们下节课继续走进古诗去感受古诗中的美好品格吧!