七年级下册音乐：第三单元 华北风情教案之谁不说俺家乡好教学设计.docx

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1、谁不说俺家乡好教学设计课题：谁不说俺家乡好年级：初中二年级授课人：昌隆镇九年一贯制学校杨鹏飞教学目标：1、通过欣赏和学唱山东民歌，使学生感受山东民歌的风格特点，增强学生了解 家乡、热爱家乡的思想感情。2、激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系，初步了解 山东的本土文化。3、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。 教学准备：1、教具准备：多媒体、课件扇子、剪纸用品等2、教室布置：学生小组围坐，便于讨论教学方案：一、感受山东1、欣赏歌曲谁不说俺家乡好，观看“山东风光”录像片。2、组织学生讨论：说一说你所知所闻的“山东”（山川地貌、风俗人情、文 化艺术

2、等）参考资料：名胜古迹:有“五岳之尊”的泰山，被联合国教 科文组织列为世界文化的“三孔”，“泉城”济南、“齐国故都”淄博、“人间仙 境”蓬莱、“世界风筝都”潍坊、“道教圣地”崂山和昆前山、“国际啤酒城”青 岛、“国际葡萄酒城”烟台、获“2003年度联合国人居奖”的威海等著名的旅 游胜地 山东名人：孟子、孔子、蒲松龄、李清照、焦裕禄、孔繁森等 教 师：山东位于中国东部沿海、黄河下游，有3000多公里黄金海岸，四季分明， 气候温和，风光秀丽，历史悠久，民风淳朴，是中华文化的重要发祥地之一。 俗话说“一方水土养育了一方人”，在这块美丽富饶的土地上孕育了灿烂的艺术 文化。3、引导学生从多方面探索、发现

3、山东的民间艺术。 教师：请同学们围绕以下 几个小版块讨论一下：你所知道的山东民间艺术主要有哪些？民间美术: 以潍坊木版年画、民间剪纸、农民画为代表地方戏剧:吕剧山东曲艺:山东大鼓（梨花大鼓）、山东琴书、山东快板等 民间歌舞:山东秧歌（鼓 子秧歌、胶州秧歌、海阳秧歌）（小组讨论，教师归结）4、欣赏胶州秧歌片段，体会山东民间歌舞的风格特点。（学生感受到山东秧 歌具有粗犷奔放、感情充沛、风趣幽默的表演风格）5、欣赏相声山东话片段，体会山东的方言韵味，师生学说几句山东话。 二、学唱山东民歌沂蒙山好风光1、欣赏歌曲沂蒙山好风光。（讨论沂蒙山好风光属于民歌的哪一类）2、简介歌曲。3、第二次欣赏歌曲，进一步

4、感受歌曲的风格特点教师：民歌手独特的音色、 滑音和装饰音及方言的运用，体现出浓郁的地方格点和赞美家乡的自豪感4、学生自学歌曲（学生按小组自学歌曲，教师辅导学生；分组汇报学习情况） 5、重点体验：衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手法。 教师：通过 教师范唱让学生体会少了衬词不好，不能体现山东民歌的特点；少了拖腔不好, 不能体现自豪感，优美委婉的拖腔使民歌更加优美动听三、延伸与表现1、认识招远的标志，观赏招远的风光片。参考资料：在中国的山东半岛上，有一个美丽富饶的地方。这里遍地藏金，以拥有全国最 大的黄金矿田和全国最高的黄金产量而被誉为中国的金都；这里是龙口粉丝 的发祥地和主产区，被世人称为

5、银丝之乡”；这里是最早引种日本红富士苹果 的地方，被称为“中国红富士之乡、这里旅游资源丰富，有国家森林公圆、班 仙洞等风景区；刚刚冠名的北京一一烟台的“中国金都号”列车，使招远成为 全国第一个拥有冠名列车的城市；这就是我们的家乡一一山东招远！2、设置三个活动小组：音乐组、剪纸组、创编组，让学生自主选择，参入艺术 活动，深入感受和体验民间文化的魅力。音乐组:唱唱自己所会的山东民歌或观赏山东秧歌表演，模仿自编大秧歌。剪纸组：教师发给学生相关资料，学生自己设计剪纸。创编组：“老调新唱”赞建平。 观赏建平风光，小组讨论用沂蒙山好风 光的音调创编一首赞美建平的歌。（各组创编并展示）五、小结教师：山东好，建平好，谁不说咱的家乡好！欢迎各地的朋友到我们的家乡来做客，祝愿我们的家乡越来越美、越来越富饶！