疫情幼儿心理健康教案大班6篇.docx

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1、疫情幼儿心理健康教案大班6篇大班疫情幼儿心理健康教案1活动目标：1、懂得保持好心情是一件快乐的事。2、并能用连贯的语言表达自己的想法。3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。活动准备：电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作 材料重难点：学会用各种方法关心他人，并懂得要保持好心情。活动过程：一、谈话引入1、昨天回家你们有没有看天气预报呀？好，今天又到了播报天 气预报的时候了，谁来报报今天的天气预报。2、森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报， 你们想不想听呀？（师操作布偶）二、分析推理1、猴子和熊猫的心情是晴天告诉我们什么意思呀？ 那么，小兔子的心情是雨天又告

2、诉我们什么呀?我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的？三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合 作的快乐。师：（1）他们在干什么？ 一个人能做到吗？（2）他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗？你认为该怎么 解决？如果是你，接下来你会怎么说？怎么做？（3）两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结：两 个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。活动延伸：游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩,我们也来试试,好吗？ 首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应该怎样合作？（商量）商 量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试！大班疫情幼儿心理健康教案

3、6活动目标：1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。活动准备：课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。活动过程：（一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动 物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小 猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？（二）基本部分1、出示课件，幼儿观看。图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？图二、我们看

4、又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？ 鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞 不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴 是怎样做的。图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气 了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。图四、小朋友们拉起妞妞的手说：”妞妞，和我们一起玩去吧图 五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！2、提问：（1）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩 快乐？（2）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具 或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么 办呢？要向别人说

5、：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为 好朋友。3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家 一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家 一起玩看看是不是很快乐。4、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了 好朋友，我们做个找朋友的游戏吧！（三）结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐一起做找朋友游戏，结束。2、你们猜猜小兔子为什么不开心？3、刚才小朋友说了那么多原因，现在我们来看看小兔子到底是 什么事情让他不开心？4、噢，原来小兔子是生病了才不开心的，那么，我们想个好办 法怎样让小兔子开心起来？（互相讨论）小结：小兔子听了我们小朋 友

6、的话，它的病好多了，心情也变得开心起来了，它说谢谢我们小朋 友。三、经验迁移1、动物生病了会不开心，我们人遇到一些事情也会不开心，现 在我们来问问你的好朋友他有过不开心吗？为什么不开心？2、你们的好朋友有这么多的不开心，那么不开心会发生什么事 情？（对人的身体是不好的，影响身体健康；做不好事情）对了，那 我们赶快想个好办法让你的朋友开心起来。3、刚才你们帮好朋友想了很多开心的办法，现在老师为你们准 备了很多东西，（有吸管、绳子、纸、橡皮泥等）你们等会儿动动脑 筋、想想办法做一样让你好朋友开心的东西，然后送给他，让他快乐 起来，好不好？大班疫情幼儿心理健康教案2教学目标：每个孩子从出生开始，就好

7、比是一个小天使的降临。往往在幼儿 园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。通过做一个快乐 小天使的活动安排，相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学 生学习的问题上，都是有所帮助的。教学准备：准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本 次教学的依据。另外按照幼儿园上课学生的个数，进行快乐小天使头 饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。教学过程：1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的 前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。如果在战队期间发现了有 孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友。2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数

8、的 情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的 小朋友闹矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解 开每一位学生心里面的苦恼问题。3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子， 或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避免 让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮 助的。4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉 大家要做一个快乐的人，对于出现的问题要善于解决，不要埋藏在心 里面令自己不开心。结束：最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使，可以每天都在 阳光下生活和学习。大班疫情幼儿心理健康教案3活动目标

9、：1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方 法大胆表现。2、体验爱和被爱的快乐情感。3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。活动准备：1、故事快乐地家，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说 给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。2、爱心卡。活动过程：一、出示课件，导入活动。（一）欣赏故事快乐的家。提问：1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说 的？他们的心情会怎样？2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？（二）小结：爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。（一）读爸爸妈妈的来信宝贝，你长大了1、你

10、们听后有什么感受？2、用信可以传递我们的爱。（二）欣赏“爱的相册”1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。2、相册可以留下我们的爱。（三）听录音亲爱的孩子，我爱你总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛 苦，我们也要好好的回报父母。三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的?2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？（二）“悄悄话”爱心卡。我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们 的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。（三）表演歌曲感恩的心，活动结束。活动延伸：1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。2、在日常生活中，用各种方式表达对家

11、人的爱。孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多 数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的 成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于 接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养 成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感 恩父母的情感，我设计了本活动爸爸妈妈，我爱你。大班疫情幼儿心理健康教案4活动来源：一天早晨，东东妈妈九点多钟才带东东来幼儿园，原本开朗、外 向的东东见了我不但不打招呼，反而藏在妈妈身后，说什么也不愿意 进班。东东妈悄悄告诉我：昨天晚上，东东做了个噩梦，说是梦见 了一个怪兽把幼儿园的小朋

12、友都踩死了。东东哭闹了很长时间才勉强 入睡。今天说什么也不来幼儿园了，总是说害怕。东东的情况让我想起了自己小时候做了噩梦不愿也不敢再睡觉 的情景，几天之内一想起噩梦还心有余悸，总也忘不了。还有一些幼 儿怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蛛等这些小动物，每次见到这些小动物都会 吓得大惊失色，失声尖叫。由此，我意识到每个人都有自己害怕的东 西或事物，尤其是幼儿时期经验缺乏，或者受到过不良的暗示之后会 更害怕，甚至这种恐惧会持续一生。怎样有效地消除幼儿的恐惧心理 呢？我认为要从培养幼儿的勇敢品质着手，让幼儿逐渐地消除恐惧, 变得勇敢。于是，我和孩子们一起开展了这次活动。活动目标：1、帮助幼儿了解自己害怕的事物，认

13、识到勇敢的重要性。2、通过各种脱敏训练使幼儿认识到变勇敢的方法。活动准备：绘画纸；蜡笔；垃圾筒或纸箱。活动过程： 一、教师给幼儿讲述一件自己害怕的事情“昨天晚上，我在厨房里发现了一只老鼠、觉得好害怕呀！老师 最害怕老鼠了，害得我一晚上都没有睡好觉。二、教师提问“小朋友们，你们有没有害怕的事情或东西？ 鼓励幼儿大胆发言。 幼儿轮流发言，互相讲解过去的经历，教师注意倾听。三、教师提问“害怕好不好？这些东西真的很可怕吗？ “你们想不想变得勇 敢？ 四、师幼讨论“怎样才会变得勇敢？ 幼儿自由发言。教师总结：1、多学习知识，了解事物的本来面貌，了解某些小动物和我们 人类的关系。2、每天对着镜子说“我最勇

14、敢！3、害怕时，自己对自己说：我不怕、我不怕！4、勇敢地把自己害怕的事情告诉爸爸、妈妈或老师。五、绘画活动1、利用绘画纸和蜡笔画出自己害怕的东西或事情。2、画好后，老师请幼儿拿着自己的作品，老师问：“咱不怕？幼儿要大声回答：我不怕！ 反复数次。3、幼儿拿着自己的画排好队，前方放置一个垃圾筒或大纸箱。4、幼儿将手上的作品揉一揉，把害怕的东西或事物包在纸里头。 然后大家一起喊一、二、三，该幼儿将自己手中的纸团丢进垃圾筒 或大纸箱，让幼儿大喊：我不怕啦！ 直至每个幼儿都投完为止。六、老师组织幼儿说一说：现在自己还害不害怕？ 分享活动前 后的心情改变。活动延伸：大家一起收拾整理掉在地上的纸团及垃圾筒或

15、大纸箱。活动反思：在这次活动的开始，我首先问幼儿：你最害怕什么？ 结果我发 现约有1/3的幼儿出现了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鸦雀无声， 无人举手回答问题。我知道这个问题刺激了孩子们的心理。我马上用 一种轻松的略带自嘲的语气讲了自己害怕老鼠的事情，听完我的故事, 孩子们的神态一下子放松了。接下来很多孩子讲了自己害怕的事情，他们的心理负担己减轻了 一半。画出自己害怕的事物，包在纸里投进垃圾箱，扔掉恐惧，许多 孩子都感觉这像是真的一样，我可以从他们轻松的神态上看出来。最 后，我感觉到孩子们变得坚强勇敢了，对自己过去害怕的那些东西也 都不怕了。这次教育活动达到了预定的活动目标。大班疫情幼儿心理健

16、康教案5活动目标：1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼 儿的合作意识。2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验 合作的快乐。3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。活动准备：课件猴子和鹿，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。活动过程：一、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不 用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们可以互相商 量商量，看有什么好办法？出示球，按照你想的方法咱们试一试。（幼 儿探索尝试）你们谁成功了？说说你用了什么方法？二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今天 真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见？放课件, 提问：（1）小朋友，你们猜谁能成功？为什么？（2）他们成功了吗？为什么没成功？遇到这样的困难，你猜他 们心里会怎么想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋，帮 他们想个好办法吧。我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了。（3）结果怎样？他们成功了吗？为什么一开始没能摘到桃子， 而最后他们却成功的摘到了桃子？现在你想对他们说什么？小结：老 熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团 结起来，我们才能成功，你们说对吗？看来，合作的力量真大，那么