《语文园地四:我爱阅读 》 第10套(省一等奖)课——04第四单元资料文档.docx
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1、人鸦阅读推荐课教学设计大城县城内第三小学张芳芳一教学目标1、通过对书中片段的朗读,引导学生想像、积累,激发学生产生阅读欲望和兴趣。2、学习变 换视角观察世界,学会改变自己、做一个有责任心的、能理解他人的孩子。3,让学生从书中 中体会到以后的日子里要珍爱自己身边的一切,珍爱今天拥有的一切。教学重难点:1、了解瑞夏德在变成乌鸦前后生活有什么不同,性格有什么变化?并能找出相关的依 据。2、学会运用预测策略预测并验证答案。二教学过程一、看封面,猜内容大家好,我是今天阅读推荐人大城县三小的张老师。孩子们你们喜欢猜谜语吗?我来给 大家猜个谜语:身黑似木炭,腰插两把扇,往前走一步,就得扇一扇.(乌鸦)你是怎
2、么猜到的? 看来孩子们都挺聪明,今天我就给大家带来一本与乌鸦有关的书。出示封面图片,出示书名人鸦明明是乌鸦,为什么叫人鸦?猜猜它与人有何关系?同学 们想象力可丰富,有个聪明的同学答对了,是人变鸦故事讲述一只乌鸦念动咒语,小男孩瑞 夏德变成了乌鸦。作为鸦中的人、人中的鸦,人鸦不断变换视角观察世界,在经历无数次的 冒险之后,他又走上了一条回归自我的道路那么,这么神奇的经历是谁为我们带来的 呢?走近作者:生读她是奥地利著名儿童文学女作家。她的彩乌鸦形象通过电影、电视等已经在德语国家家喻户晓。她就是埃迪特施莱伯尔-维克, 瑞夏德变成了乌鸦,他能飞到最高的树上去休息,能在天空中自由飞翔,更不用天天去上学
3、 做作业,同学们,你们觉得这样的生活怎么样?让我们走进书中看一下吧!二、阅目录,猜 次序1我们看书要从目录开始,老师全书九个章节都放到云朵上,你来猜猜那一段是故事的开端 发展高潮结局。你怎么推断出来的?鼓励预测。不给答案。这些章节你最想读读哪一章节?三、品片段,填图表我也想读读什么咒语那么神奇。一起来看一看。让我们一起大声读出咒语诗看看有什么神奇 的事情发生。没有发生变化?但是看看瑞夏德变了没有?2读选文二初入鸦群的日子可是这两只乌鸦却让瑞夏德高兴不起来。他内心希望他们飞走可是他们不 起身,而是纹丝不动的立在那里,用乌鸦的严厉眼光注视着他。“是时候了,”鲁迪沉默了一阵子以后说,“随我们来”。他
4、的话有一种不容置辩的力量,瑞 夏德只有无声地展开双翅,夹在他们中间。飞过草地,向太阳落山的方向飞去。“你们究 竟是谁? 瑞夏德问道。“保安乌鸦。”鲁迪与拉尔夫异口同声。“我不需要保安”。瑞夏德说“我很安全,我会飞“我们奉命行事J拉尔夫道。“把我带到哪儿去嘛? 瑞夏德问道。这种不舒服的飞行叫他好累。“有任务要分配。”拉 尔夫终于说了一句。“真稀奇。我压根儿就不想接受什么任务J“从现在起,你就是我们之中的一员,就得承担某一项任务” “我们当中,有的站岗放哨,有 的寻找食物,有的能识方向,有的善观星象。你会什么呢? ”“乌鸦发言人摇摇头说:“这里容不下我行我素的乌鸦!你需要群体,群体也需要你瑞夏德
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